Государственный
образовательный стандарт.
В соответствии
с законом РФ «Об образовании»
в нашей стране введены стандарты
образования(или образовательные
стандарты). Понятие стандарт происходит
от латинского слова «standard», означающего
«образец, норма». Под стандартом образования
понимается система основных параметров,
применяемых в качестве государственной
нормы образованности, отражающей общественный
идеал и учитывающий возможности реальной
личности и системы образования по достижению
этого идеала. Термины «стандарт образования»
«образовательный стандарт» получили
международный статус. Встречаются и другие
названия, например, в Великобритании
существует понятие «национальный учебный
план». Основными объектами стандартизации
в образовании являются его структура,
содержание, объем учебной нагрузки и
уровень подготовки учащихся. Нормы и
требования, установленные стандартом,
принимаются как эталон при оценке качества
основных сторон образования. Проведение
стандартизации образования продиктовано
коренными переменами в сфере образования
как общественного явления. Поворот Росси
к демократии, рыночным отношения, правам
и свободам личности потребовал переосмысления
политики в области образования. Сфера
образования теперь ориентирована прежде
всего на удовлетворение духовных потребностей
личности. Это в свою обусловило значительные
перемены в организации образования, выборе
содержания, форм и методов обучения. Стандартизация
образования связана также с тем, что переход
школ на новы, более свободные формы организации
учебного процесса, изменение статуса
многих школ, введение новых учебных планов,
более свободный выбор школами учебных
предметов и объем их изучения, введение
альтернативных учебников, создание новых
технологий обучения, многоуровневое
дифференцированное обучение потребовало
сохранения базового единства образовательного
пространства, позволяющего обеспечить
единый уровень образования, получаемого
учащимися в разных типах образовательных
учреждений. Государственный образовательный
стандарт является тем механизмом, который
обеспечивает существование единого в
стране образовательного пространства.
Кроме того, стандартизация образования
вызвана стремлением Росси войти в систему
мировой культуры, что требует при формировании
образования учета достижений международной
практики. Это обеспечивает российским
гражданам признание их документов об
образовании за рубежом. В нашей стране
идея стандартизации образования существовала
еще в советское время. Введение государственного
стандарта не означает подчинения учебного
процесса жесткому шаблону, а напротив,
открывает широкие возможности для педагогического
творчества, создание вокруг педагогического
ядра содержания вариантных программ,
разнообразных технологий обучения, учебных
пособий. Государственные образовательные
стандарты разрабатываются на конкурсной
основе; уточняется не реже одного раза
в 10 лет; устанавливаются федеральным
законом; являются обязательными для исполнения
всеми учебными заведениями страны независимо
от подчинения, типов и форм собственности.
В образовательном стандарте общеобразовательных
учреждений выделяют 3 компонента: федеральный,
национально-региональный и школьный.
Федеральный компонент стандарта определяет
те нормативы, соблюдение которых обеспечивает
единство образовательного пространства
Росси, а также интеграцию личности в систему
мировой культуры. Национально-региональный
компонент определяет те нормативы, которые
относятся к компетенции регионов(например
в области родного языка и литературы,
географии, искусства, трудовой подготовки).
Школьный компонент содержания образования
отражает его специфику и направленность
отдельного учебного заведения. Федеральный
компонент стандарта- неизменная его часть,
которая пересматривается крайне редко;
национально-региональный и школьный
компоненты- вариативные составляющие,
которые систематически обновляются.
В законе РФ «Об образовании» предусмотрено,
что государственными органами власти
нормируется обязательный минимум содержания
основных образовательных программ, максимальный
объем учебной нагрузки, требования к
уровню подготовки выпускников. В состав
стандарта входят: типовой(базисный) учебный
план общеобразовательных учебных заведений,
общая характеристика инвариантной и
вариативных составляющих содержание,
государственные требования к уровню
общей подготовки учащихся.