Научное изучение как основная форма научной работы

Казахский  университет экономики, финансов и  международной торговли 

Кафедра: Учет и Финансы 
 

Реферат 

На  тему: «Научное изучение как основная форма научной работы» 
 
 
 

Научный руководитель: ____________________

Выполнила: ______________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Астана 2011 г

Содержание   

     1. Общие положения

     2. Научное изучение как основная форма научной работы

     3. Основные понятия научно-исследовательской работы

     4. Общая схема хода научного исследования   
 

     1.   Общие положения                            

Диссертация - это научно-исследовательская работа, подготовленная для публичной защиты и получения ученой степени кандидата или доктора наук (в России).

    Приступая к подготовке диссертации, следует  помнить, что диссертация на соискание  ученой степени кандидата наук согласно Положения... “должна быть научной квалификационной работой, в которой содержится решение задачи, имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знаний, либо изложены научно обоснованные технические, экономические или технологические разработки, обеспечивающие решение важных прикладных задач”.

    Диссертация готовится единолично автором, в  ней должна содержаться совокупность результатов научных положений, выдвигаемых им для публичной  защиты, имеющих внутреннее единство и свидетельствующих о личном вкладе соискателя в разработку научной проблемы. Новые решения, предложенные соискателем, должны быть четко изложены, аргументированы и критически соотнесены с ранее известными научными разработками.

    В диссертациях, имеющих прикладное значение,  приводятся сведения о практическом использовании полученных автором результатов, которые должны подтверждаться актами, справками, заключениями организаций, в которых проходила апробация научных разработок автора.  А в диссертациях, имеющих теоретическое значение - предложения по использованию научных выводов и рекомендаций при подготовке учебников, учебных пособий для системы высшего и среднего образования.

    Следует обратить внимание на то, чтобы все  материалы, включенные в текст диссертации, были объединены ведущей идеей исследования и обязательно в ходе исследования аргументированы и доказаны, все компоненты диссертации должны быть логически взаимосвязаны.

    Целесообразно начать изложение методики подготовки диссертации с общей методологии  научного творчества.  

2. Научное изучение как основная форма 

научной работы 

    Для начинающих исследователей весьма важно  не только хорошо знать основные положения, характеризующие диссертацию как  квалификационную научную работу, но и иметь хотя бы самое общее  представление о методологии  научного творчества, ибо у таких исследователей на первых порах овладения навыками научной работы больше всего возникает вопросов именно методологического характера. Им прежде всего недостает научного познания и применения логических законов и правил.

    Всякое  научное исследование - от творческого замысла до окончательного оформления научного труда - осуществляется весьма индивидуально. Но все же можно определить и некоторые общие методологические подходы к его проведению, которые принято называть изучением в научном смысле.         

Изучать в научном смысле - это значит вести поисковые исследования, как  бы заглядывая в будущее, это обоснованное применение научного предвидения, это  хорошо продуманный расчет.

    Изучать в научном смысле - это значит быть научно объективным. Нельзя отбрасывать факты в сторону только потому, что их трудно объяснить или найти им практическое применение. Дело в том, что сущность нового в науке не всегда видна самому исследователю. Новые научные факты из-за того, что их значение плохо раскрыто, могут долгое время оставаться в резерве науки и не использоваться на практике.

    Научно  изучать - это значит вести поиск  причинной связи между рассматриваемыми явлениями, фактами и событиями.

    При научном исследовании важно все. Концентрируя внимание на основных или  ключевых вопросах темы, нельзя не учитывать так называемые косвенные факты, которые на первый взгляд кажутся малозначительными. Часто бывает, что именно такие факты скрывают за собой начала важных открытий.

    В науке мало установить какой-либо новый  научный факт, важно дать ему объяснение с позиций науки, показать общепознавательное, теоретическое или практическое значение.

    Накопление  научных фактов в процессе исследования - всегда творческий процесс, в основе которого всегда      лежит замысел ученого, его имя. В философском определении идея представляет собой продукт человеческой мысли, форму отражения действительности. Идея отличается от других форм мышления и научного знания тем, что в ней не только отражен объект изучения, но и содержится сознание цели, перспективы познания и практического преобразования действительности.

    Идеи  рождаются из практики, наблюдений за окружающим миром и потребностей жизни. В основе идеи лежат реальные факты и события. Жизнь выдвигает  конкретные задачи, но зачастую не сразу  находятся продуктивные идеи для их решения. Тогда на помощь приходит способность исследователя предлагать новый, совершенно необычный аспект рассмотрения задачи, которую долгое время не могли решить при обычном подходе к делу.

    Развитие  идеи до стадии решения задачи обычно совершается как плановый процесс научного исследования. Хотя в науке известны случайные открытия, но только плановое, хорошо оснащенное современными средствами научное исследование позволяет вскрыть и глубоко познать объективные закономерности в природе.   
 

3. Основные понятия научно-исследовательской  работы 

    Приступая к подготовке диссертации, следует  прежде всего усвоить весьма специфичный  язык науки, в котором много понятий  и терминов, имеющих хождение в  научной деятельности. От степени  владения понятийным аппаратом науки зависит, насколько точно, грамотно и понятно исследователь может выразить свою мысль, объяснить тот или иной факт.         

Основу  языка науки составляют слова  и словосочетания терминологического характера. Некоторые из них с  пояснениями приводятся ниже:         

Автореферат диссертации - научное издание в виде брошюры, содержащее составленный автором реферат проведенного им исследования, представляемого на соискание ученой степени.         

Актуальность  темы - степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения данной проблемы (задачи, вопроса).         

Аспект - угол зрения, под которым рассматривается объект (предмет) исследования.

    Гипотеза - научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений.

Идея - определяющее положение в системе взглядов, теорий и т.п.

    Индукция - вид умозаключения от частных фактов, положений к общим выводам.

Информация:          

- обзорная - вторичная информация, содержащаяся  в обзорах научных документов;          

- релевантная - информация, заключенная в описании прототипа научной задачи;

    - реферативная - вторичная информация, содержащаяся в первичных научных  документах;

    - сигнальная - вторичная информация  различной степени свертывания,  выполняющая функцию предварительного оповещения;

    - справочная - вторичная информация, представляющая собой систематизированные  краткие сведения в какой-либо  области знаний.

    Исследование  научное - процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью и точностью.

    Исследовательская специальность (часто именуемая как направление исследования) - устойчиво сформировавшаяся сфера исследований, включающая определенное количество исследовательских проблем из одной научной дисциплины, включая область ее применения.

    Категория - форма логического мышления, в которой раскрываются внутренние, существенные стороны и отношения исследуемых предметов.

    Концепция - система взглядов на что-либо, основная мысль, когда определяются цели и задачи исследования и указываются пути его ведения.

    Конъюнктура - создавшееся положение в какой-либо области общественной жизни.         

Ключевое  слово - слово или словосочетание, наиболее полно и специфично характеризующее содержание научного документа или его части.

    Метод исследования - способ применения старого знания для получения нового знания. Является орудием получения научных фактов.

    Методология научного познания - учение о принципах, формах и способах научно-исследовательской деятельности.

    Наука - сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Одна из форм общественного сознания.

    Научная тема - задача научного характера, требующая проведения научного исследования. Является основным планово-отчетным показателем научно-исследовательской работы.

    Научная теория - система абстрактных понятий и утверждений, которая представляет собой не непосредственное, а идеализированное отображение действительности.

    Научное исследование - целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий.

    Научное познание - исследование, которое характеризуется своими особыми целями, а главное - методами получения и проверки новых знаний.

    Научный факт - событие или явление, которое является основанием для заключения или подтверждения. Является элементом, составляющим основу научного знания.

    Обзор - научный документ, содержащий систематизированные научные данные по какой-либо теме, полученные в итоге анализа первоисточников. Знакомит с современным состоянием научной проблемы и перспективами ее развития.

    Объект  исследования - процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию и избранные для изучения.         

Определение (дефиниция) - один из самых надежных способов, предохраняющих от недоразумений в общении, споре и исследовании. Цель определения - уточнение содержания используемых понятий.

    Предмет исследования - все то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения.

    Понятие - есть мысль, в которой отражаются отличительные свойства предметов и отношения между ними.

    Постановка  вопроса при логическом методе исследования включает в себя, во-первых, определение фактов, вызывающих необходимость анализа и обобщений, во-вторых, выявление проблем, которые не разрешены наукой. Всякое исследование связано с определением фактов, которые не объяснены наукой, не систематизированы, выпадают из ее поля зрения. Обобщение их составляет содержание постановки вопроса. От факта к проблеме - такова логика постановки вопроса.

    Принцип - основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки.         

Проблема - крупное обобщенное множество сформулированных научных вопросов, которые охватывают область будущих исследований.