Классическая, или административная школа в управлении

   Промахи классической школы в этой области  создали, по Паркинсону, пустоту, которая  заполнила бюрократической нелепицей. Практически на всех уровнях в структуре организации работники оставались безынициативными и незаинтересованными в высокопроизводительном труде. Организации захлестнул поток всевозможных циркуляров и предписаний, которые чрезвычайно редко выполнялись в срок. Появилась необходимость создавать новые, чтобы выполнить старые. Наблюдался эффект «снежного кома». Эффективность же организации так и оставалась на низком уровне.

   Более того, формальные административные структуры оказались неповоротливыми и неспособными в короткий срок адаптироваться к условиям динамичной внешней среды. Быстрые преобразования оказались для них неразрешимой задачей. 
 
 
 
 
 
 

4. Список использованной литературы 

     1.Атаманчук  Г.В. Управление – фактор развития: Размышления об управленческой  деятельности. – М.: Экономика, 2002. –  567с.

     2. Бовыкин В.И. Новый менеджмент. Решение проблем управления. Повышение  в десятки раз темпов роста капитала. 2-е изд., доп. и перераб. – М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2004. – 362с.

     3. Гончаров В.И. Основы менеджмента:  Учебное пособие. – Мн.: ООО  «Современная школа», 2006. – 281с.

     4. Кошелев А.Н., Иванникова Н.Н. Основы  менеджмента: учебник. – М.: Издательство «Экзамен», 2007. – 510с.

     5. Переверзев М.П., Шайденко Н.А., Басовский  Л.Е. Менеджмент: Учебник/ Под общей  ред. проф. М.П.Переверзева – М.: ИНФРА – М, 2002. – 288с.

     6. Румянцева З.П. Общее управление  организацией. Теория и практика: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 304с.