Модерн.
Модерн (франц.
moderne, лат. modernus – новый, современный) –
это период развития европейского искусства
на рубеже XIX-XX веков, который включал различные
художественные течения и школы. Основной
целью модерна стало объединение в антиэклектическом
движении – стремлении противопоставить
свое творчество эклектизму предыдущего
периода. Модерн как течение существовал
не долго, и имеет достаточно четкие хронологические
границы: от конца 1880-х годов до 1914 года,
то есть начала Первой мировой войны, оборвавшей
естественное развитие искусства в большинстве
стран Европы. Отличительными особенностями
модерна являются: отказ от прямых линий
и углов в пользу более естественных, «природных»
линий, интерес к новым технологиям, в
особенности, в архитектуре, расцвет прикладного
искусства. Модерн стремился сочетать
художественные и утилитарные функции
создаваемых произведений, вовлечь в сферу
прекрасного все сферы деятельности человека.
№ 4. Особенности современной культуры
России.
Распад Советского Союза активизировал
те процессы, которые происходили
в области культуры и искусства
в последние годы существования
СССР. В рыночные отношения втягиваются
новые сферы культуры (в том
числе образование и наука), возникают
международные и российские фонды
поддержки культуры, зарубежное и
отечественное спонсорство, расширяется
культурный плюрализм.
Государство, отказавшись от роли
руководителя и гарантированного заказчика
в сфере культуры и искусства,
резко снижает их финансирование.
Здесь, как и в промышленности, усиливается
отток кадров в сферу предпринимательства,
торговли, услуг; возрастает “утечка мозгов”,
востребованных на западном рынке труда,
- ученых, специалистов, творческой интеллигенции,
спортсменов.
В области культуры государство
больше внимания уделяет системе
образования. В 1992 г. был принят закон
“Об образовании”, положивший начало
реформированию российской средней
и высшей школы. В законе декларировался
отказ от командно-административного
управления системой народного образования,
приоритет гуманистических принципов
в обучении и воспитании, адаптивность
системы образования. Средним и
высшим учебным заведениям была предоставлена
определенная академическая свобода.
Главной своей задачей государство
считает сохранение единого образовательного
пространства страны.
За 90-е годы резко изменилось культурное
пространство России. На первый план выдвинулась
массовая культура. Шоу-бизнес занял
прочные позиции на радио, телевидении,
в периодической печати, в массовых
зрелищных мероприятиях. Книжный
рынок, насытив первоначальный спрос
населения на детектив, эротику, мистику,
стал способен удовлетворять потребности
в самой разнообразной литературе.
Большинство театров, музеев других
учреждений культуры, преодолев серьезные
материальные трудности первых лет
экономических реформ, сумели найти
свою нишу и приспособиться к новым
реалиям.
Снятие идеологических преград
позволило России резко активизировать
культурные связи с миром. Наряду
с западной массовой культурой, со всеми
ее негативными явлениями, расширение
контактов с зарубежными странами
в целом оказало позитивное влияние
на российскую культуру. Современные
средства международной информации
(спутниковое телевидение, интернет)
значительно раздвинули культурные
горизонты, сделали мировые культурные
события мгновенным достоянием и
граждан нашей страны. Культуре современной
России, как и многому другому в сегодняшней
жизни страны, трудно дать однозначную
оценку. В представлении одних, она находится
в состоянии глубокого кризиса, для других
же культурный плюрализм явился важным
достижением.
№ 5. Массовая и
элитарная культура.
Массовая культура.
Массовой культурой называют совокупность
потребительских элементов культуры,
производимых в больших объемах промышленным
способом. Это культура повседневной жизни,
представляемая большей части общества
по самым разным каналам, включая средства
массовой информации и коммуникации.
Через механизмы массовой культуры
современный человек получает практически
всю информацию, необходимую для
жизнедеятельности: о необходимом
стиле поведения, образе жизни, карьере,
отношениях между людьми и т.д. Сфера
влияния массовой культуры затрагивает
пищу, одежду, жилище, бытовую технику,
предметы обихода, образование.
Массовая культура становится средством
стимуляции потребления, для чего активно
используется реклама. Произведения массовой
культуры базируются на универсальных
психологических (психофизиологических)
характеристиках и механизмах восприятия,
которые не требуют специальной
подготовки аудитории. Массовая культура
нацелена прежде всего не на созерцательное,
а на эмоциональное восприятие.
Элитарная культура.
Элитарная, или высокая, культура, создается в интересах
элит и призвана обслуживать их потребности.
Она включает в себя изящное искусство,
классическую музыку, литературу и др.
Типичными проявлениями элитарной культуры
являются теория и практика чистого искусства,
или искусства для искусства.
Элитарная культура ценит особое,
авторское видение действительности.
Элитарную культуру отличает также
творческое начало. Она не боится создавать
новые культурно-эстетические формы,
трудна для понимания неподготовленного
человека. Круг ее потребителей – критики,
литературоведы, завсегдатаи музеев и
выставок, театралы, художники, писатели,
музыканты. Это новаторская культура.
Многие художественные приемы и идеи элитарного
искусства, перестав быть новаторством,
пополняют багаж культуры в целом.
№ 6. Особенности религиозного искусства.
Существуют
целые периоды в истории, по отношению
к которым можно говорить о
полном подчинении искусства религиозному
мировоззрению. Это искусство средних
веков, буддистское и мусульманское искусство.
У религиозного искусства свои черты:
оно символично, канонично, чаще всего
обезличено.
Характерным примером религиозного
искусства и его особенностей
является русская православная икона,
при создании которой, как полагают
верующие, рукой иконописца водит
Бог. Это влечет за собой индифферентное
отношение к конкретному автору
произведения.В иконописи органично реализовано
стремление в земных образах, материальными
средствами передать сверх реальное.
Религия и искусство в ходе их
исторического развития не просто взаимодействовали,
они проникали друг в друга, переплетались
между собой, сливались, образуя
те своеобразные явления истории
культуры, которые мы обозначаем термином
„религиозное искусство". То или
иное художественное произведение нельзя
отнести к религиозному искусству
только потому, что его тема, сюжет,
образы заимствованы из религиозной
мифологии. В искусстве народов
Европы мы знаем много произведений
живописи, скульптуры, литературы, которые
используют отдельные сюжеты и образы
библейской мифологии, но по своей идейной
направленности, по мироощущению очень
далеки от христианства. Вспомним, к
примеру, скульптуры Микеланджело или
образ Христа в живописи Крамского.
При характеристике религиозного искусства
решающими являются два момента:
во-первых, общая идейная направленность
произведения и, во-вторых, его место
в системе религиозного культа. Соответственно
о религиозном искусстве можно
говорить в двух смыслах: широком
и узком.
Религиозное искусство, понимаемое в
широком смысле, включает в себя
те произведения, в которых художественными
средствами выражены религиозные идеи
и устремления, т. е. произведения, имеющие
религиозную направленность, прививающие
людям мысль о всемогуществе
божества, о необходимости поклоняться
ему и соблюдать его заповеди.
В более узком смысле к сфере
религиозного искусства можно отнести
те произведения, которые включены
в систему религиозного культа и
выполняют в нем определенные
функции. Иначе говоря, религиозное
искусство в узком смысле —
это культовое, церковное искусство.
Естественно, что всякое культовое
искусство имеет религиозную
идейную направленность. Однако культовое
искусство религиозно еще и в
специфическом смысле, поскольку
выступает как объект поклонения
(икона в церкви) или средство
реализации культовых действий (органная
музыка, пение хора и т. п.).
№ 7. Жанры в искусстве
и их особенности.
Жанр –
подразделение каждого вида искусства,
обусловленное многообразием конкретных
возможностей художественного освоения
действительности. Жанр отражает свойство
избирательности искусства, его
прагматическую, утилитарную сторону
приспособления к обстоятельствам
жизни. Художник, как правило, вынужден
для реализации своих идей выбирать
из множества путей, решений, способов
какой-то один, наиболее реальный, достижимый;
в большинстве случаев именно
тот, который требуют заказчики
или за который можно получить
вознаграждение. Поэтому жанровая определенность
— в значительной степени «функция
мастерства, нежели таланта». В отличие
от других близких понятий, жанр точнее
всего отражает актуальность искусства,
отклик творческих усилий художников
на запросы времени, исторической обстановки.
Сначала появляется потребность
в некоторых идеях, затем формируется
функция, а потом подыскивается
нужный предмет. Поэтому жанр является
предметно-функциональным понятием, его
границы расплывчаты, подвижны, и
разные жанры непрерывно переходят
один в другой, соединяются и разделяются.
Это порождает различные типы
жанрового деления – тематические,
структурные и функциональные. Системный
анализ искусства приводит к заключению,
что существует несколько плоскостей
жанровой дифференциации. С этой точки
зрения в литературе жанрами являются:
и роман, повесть, поэма, стихотворение;
и психологический роман, исторический
роман, приключенческий роман; и трагедия,
комедия, мелодрама, водевиль; и ода, памфлет,
эпитафия, эпиграмма. Соответственно многообразны
жанровые членения в других видах искусства,
а каждый жанр распадается на несколько
поджанров. В результате одно и то же произведение
можно отнести к нескольким жанровым группам.
Скажем, скульптура «Медный всадник» Фальконе
– это памятник, это конный памятник, это
портрет, это аллегорическая скульптура.
Многообразие жанров в развитии искусства
порождено потребностью художественного
отображения различных сторон и проявлений
действительности. Обращаясь к тем или
иным конкретным явлениям общественной
жизни, природы и т.п., искусство вырабатывает
специфические формы отражения этих явлений
(роды и жанры), постоянно изменяющиеся
в зависимости от изменения исторических
условий, но сохраняющие всё же известную
устойчивость и преемственность. Так,
например, античная трагедия, трагедия
Шекспира, трагедия эпохи классицизма,
трагедия А.С. Пушкина и А.Н. Островского
при всём их исторически конкретном различии
принадлежат к жанру трагедии. Басни Эзопа,
Ж. Лафонтена, А.П. Сумарокова, И.А. Крылова
различны по идейному содержанию, тематике
и социальной направленности, однако им
присущи общие жанровые черты басни: иносказательность,
аллегоризм, сжатый и законченный сюжет,
наличие морали. И хотя конкретное художественное
произведение, его содержание, безотносительно
к жанру, всегда является неповторимым,
основные признаки жанра отличаются устойчивостью
и характеризуют произведения разных
веков. Это объясняется прежде всего тем,
что они являются продуктом длительного
исторического развития искусства. Термин
«жанр» возник в эстетике французского
Классицизма середины XVII в., хотя жанровое
самоопределение существовало много раньше.
В XVI в. теоретики академического искусства
разделили его на «высокий» и «низкий»
жанр в зависимости от предмета изображения,
темы, сюжета.
Эти три задачи
формируют три группы жанров: - информационные;
- аналитические; - художественно-публицистические
(документально-художественные). К информационным
жанрам относятся заметка, корреспонденция,
репортаж, некролог и др.; к аналитическим
– беседа, комментарий, анкета, рейтинг,
рецензия, журналистское расследование;
к художественно-публицистическим – очерк,
фельетон, анекдот, пародия, эпитафия.
У жанра может быть несколько функций,
но в основе неизменно остаётся одна. Так,
главной задачей корреспонденции является
информационная, статья специализируется
на постановке и решении проблемы, заметка
сообщает новости, обзор помогает представить
положение дел в целом, обозрение – увидеть
в этом целом перспективные тенденции.
Информационные признаки жанра остаются
неизменными в течение столетий, но остальные
более подвижны и изменения их для жанра
весьма чувствительны. Поэтому, выбирая
творческую задачу, журналист должен знать,
какой жанр предназначен для её решения.
Связь между предметом и функцией определяет
жанр, а значит устанавливает метод работы
с информацией. С информационными жанрами,
предназначенными для «новостного» материала,
проще – им соответствуют наиболее освоенные
способы собирания информации: наблюдение,
расспрашивание, чтение документов. Аналитические
жанры имеют дело с интерпретирующей информацией,
и их методы ориентированы на основные
логические операции: дедукцию и индукцию,
установление причинно-следственных связей,
анализ. Знание жанрообразующих факторов
помогает более чётко представить себе
истоки и особенности возникновения тех
или иных жанров. Но процесс жанрообразования,
то есть обретения будущими публикациями
характеристик, позволяющих относить
эти публикации, например, к уже известным
жанрам, надо отличать от процесса возникновения
«имён» жанров. Этот второй - процесс номинации,
заявившей о себе новой группы публикаций,
ещё не получившей жанрового определения.
Не имеет строгих принципиальных оснований,
не опирается на какую-либо закономерность.
Выделение особого вида жанра или смешивание
его с другими жанрами происходит в результате
изменений в каждом из жанрообразующих
факторов. Эти изменения могут быть обусловлены
отмиранием (не основных) и появлением
новых функций жанров. Усложнением информационных
задач, открытием новых предметных граней
действительности. Процесс «гибридизации»
был подробно показан В.В. Ученовой на
примере репортажа. В начале 80-х годов
происходило заметное движение репортажа
к аналитике. Конечно, оставался и классический,
информационно-событийный и познавательный
репортаж, но трудами Г.Бочарова, Ю.Роста,
В. Черткова и других выделился особый
вид репортажа – аналитический. Этот термин
не прижился, и сегодня чаще говорят о
«репортёрском расследовании». Однако
расследование – не жанр, а метод, открывающий
пути к нескольким жанрам: корреспонденции,
проблемному очерку, статье. Осознавая
и творчески осваивая процесс развития
жанров, важно не терять из виду, что за
внешне наглядными метаморфозами жанров
происходит многомерное сочетание, пересечение
и взаимодействие методов журналистского
познания, репортерского поиска, приёмов
исследования, и именно в этих, спрятанных
в глубине строки, взаимодействиях обнаруживаются
многие секреты эволюции традиционных
жанровых форм.