21. Принцип обратной связи

• ввести обратную связь;
• если обратная связь есть, изменить ее.

22. Принцип "посредника"

• использовать промежуточный объект, переносящий или передающий действие;
• на время присоединить к объекту другой (легкоудаляемый) объект.
• Принцип самообслуживания
• объект должен сам себя обслуживать, выполняя вспомогательные и ремонтные операции;
• использовать отходы (энергии, вещества).

23. Принцип копирования

• вместо недоступного, сложного, дорогостоящего, неудобного или хрупкого объекта использовать его упрощенные и дешевые копии;
• заменить объект или систему объектов их оптическими копиями (изображениями). Использовать при этом изменение масштаба (увеличить или уменьшить копии);
• если используются видимые оптические копии, перейти к копиям инфракрасным и ультрафиолетовым.

24. Дешевая недолговечность взамен дорогой долговечности

• заменить дорогой объект набором дешевых объектов, поступившись при этом некоторыми качествами (например, долговечностью).

25. Замена механической системы

• заменить механическую схему оптической, акустической или "запаховой";
• использовать электрические, магнитные и электромагнитные поля для взаимодействия с объектом;
• перейти от неподвижных полей к движущимся, от фиксированных - к меняющимся во времени, от неструктурных - к имеющим определенную структуру;
• использовать поля в сочетании с ферромагнитными частицами.

26. Использование пневмоконструкций и гидроконструкций

• вместо твердых частей объекта использовать газообразные и жидкие;
• использовать электрические, магнитные и электромагнитные поля для взаимодействия с объектом: надувные и гидронаполняемые, воздушную подушку, гидростатические и гидрореактивные.

27. Использование гибких оболочек и тонких пленок

• вместо обычных конструкций использовать гибкие оболочки и тонкие пленки;
• изолировать объект от внешней среды с помощью гибких оболочек и тонких пленок.

28. Применение пористых материалов

• выполнить объект пористым или использовать дополнительные пористые элементы (вставки, покрытия и т. д.);
• если объект уже выполнен пористым, предварительно заполнить поры каким-то веществом.

29. Принцип изменения окраски

• изменить окраску объекта или внешней среды;
• изменить степень прозрачности объекта или внешний среды.

30. Принцип однородности

• объекты, взаимодействующие с данным объектом, должны быть сделаны из того же материала (или близкого ему по свойствам).

31. Принцип отброса и регенерации частей

• выполнившая свое назначение или ставшая ненужной часть объекта должна быть отброшена (растворена, испарена и т. д ) или видоизменена непосредственно в ходе работы;
• расходуемые части объекта должны быть восстановлены непосредственно в ходе работы.

32. Изменение физико - химических параметров объекта

• изменить агрегатное состояние объекта;
• изменить концентрацию или консистенцию;
• изменить степень гибкости;
• изменить температуру.

33. Применение фазовых переходов

• использовать явления возникающие при фазовых переходах, например, изменение объема, выделение или поглощение тепла и т. д.

34. Применение теплового расширения

• использовать тепловое расширение (или сжатие) материалов;
• использовать несколько материалов с разными коэффициентами теплового расширения.

35. Применение сильных окислителей

• заменить обычный воздух обогащенным;
• заменить обогащенный воздух кислородом;
• использовать озонированный кислород;
• заменить озонированный кислород (или ионизированный) озоном.

36. Применение инертной среды

• заменить обычную среду инертной;
• вести процесс в вакууме.

37. Применение композиционных материалов

• перейти от однородных материалов к композиционным.

 

 

     Стандарт 1. Если объект трудно обнаружить в какой-то момент времени и если можно заранее  ввести в него добавки, то задача решается предварительным введением в  объект добавок, которые создают  легко обнаруживаемое (чаще всего  электромагнитное) поле или легко  взаимодействуют с внешней средой, обнаруживая себя и, следовательно, объект.

     Аналогично  решаются задачи на измерение, если их можно представить в виде последовательности задач на обнаружение.

     Стандарт 2. Если нужно сравнить объект с эталоном, чтобы выявить отличия, то задача решается оптическим совмещением изображения  объекта с эталоном или с изображением эталона, причем изображение объекта  должно быть противоположно по окраске  эталону или его изображению. Аналогично решаются задача на измерение, если есть эталон или его изображение.

     Стандарт 3. Если два подвижных относительно друг друга вешества должны соприкасаться и при этом возникает вредное явление, то задача решается введением между ними третьего вещества, являющeгocя видоизменением одного из веществ, данных по условиям задачи.

     Стандарт 4. Если нужно управлять движением  объекта, в него следует ввести ферромагнитное вещество и использовать магнитное поле.

     Аналогично  решаются задачи на обеспечение деформаций вещества, на обработку его поверхности, дробление, перемешивание, изменение  вязкости, пористости и т. п.

     Стандарт 5. Если нужно увеличить технические  показатели системы (массу, размеры, скорость и т. д.) и это наталкивается  на принципиальные препятствия (запрет со стороны законов природы, отсутствие в современной технике необходимых  веществ, материалов, мощностей и  т. д.), система должна войти в качестве подсистемы в состав другой, более  сложной системы. Развитие исходной системы прекращается, оно заменяется более интенсивным развитием  сложной системы.

     Стандарт 6. Если трудно выполнить операцию с  тонкими хрупкими и легкодеформируемыми  объектами, то на время выполнения этих операций объект надо объединить с  веществом, делающим его твердым  и прочным, а затем это вещество удалить растворением, испарением и  т. д.

     Стандарт 7. Если надо совместить два взаимоисключающих  действия (или два взаимоисключающих  состояния объекта), то каждое из этих действий надо сделать прерывистым  и совместить таким образом, чтобы  одно действие совершалось в паузах другого. При этом переход от одного действия (состояния) к другому должен осуществляться самим объектом, например, за счет использования фазовых переходов, происходящих при изменении внешних  условий.  

     Стандарт 8. Если невозможно непосредственно  определить изменение состояния (массы, размеров и т. д.) механической системы, то задача решается возбуждением в  системе резонансных колебаний, по изменению частоты которых  можно определить происходящие изменения.

     Стандарт 9. Если нужно увеличить технические  показатели системы (точность, быстродействие и т. д.) и это наталкивается  на принципиальные препятствия (запрет со стороны законов природы, резкое ухудшение других свойств системы), то задача решается переходом с макро- на микроуровень. Система (или ее часть) заменяется веществом, способным при взаимодействии с полем выполнять требуемые действия.

     Стандарт 10. Если нужно ввести добавки, а это  запрещено условиями задачи, следует  использовать обходные пути:

     Вместо  вещества вводится поле.

     Вместо "внутренней" добавки используется "наружная".

     Добавка вводится в очень малых дозах.

     Добавка вводится на время.

     В качестве добавки используют часть  имеющегося вещества, переведенную в  особое состояние или уже находящуюся  в таком состоянии.

     Вместо  объекта используют его копию (модель), в которую допустимо введение добавок.

     Добавки вводят в виде химического соединения, из которого они потом выделяются.

     Сформулированы  стандартные проблемные ситуации. Для  разрешения этих ситуаций предлагаются типовые решения.

     Вепольный (вещественно-полевой) анализ. Определены и классифицированы возможные варианты связей между компонентами технических систем. Выявлены закономерности и сформулированы принципы их преобразования для решения задачи. На основе вепольного анализа были расширены стандарты решения задач.

     Указатель физических эффектов. Описаны наиболее распространенные для изобретательства физические эффекты и возможности их использования для решения изобретательских задач.

     Методы  развития творческого  воображения. Используется ряд приемов и методов, позволяющих преодолеть инерционность мышления при решении творческих задач. Примерами таких методов являются Метод маленьких человечков, Оператор РВС. 

 

Заключение

     В середине 80-х годов прошлого столетия Теории решения изобретательских задач  начали обучать специалистов предприятий  электротехнической отрасли в рамках внедрявшегося там метода функционально-стоимостного анализа (ФСА). Однако из-за кризиса  промышленного производства в России, последовавшего в результате реформ начала 90-х годов, использование  на предприятиях отрасли ФСА полностью  прекратилось. Оказалась невостребованной и ТРИЗ.

     ТРИЗ  задумывалась "как точная наука". Что же в действительности представляет собой ТРИЗ?

     Несомненным достоинством ТРИЗ стало то, что  в ней была предпринята попытка  использовать для решения изобретательских задач диалектические подходы, связанные  с выявлением и разрешением противоречий. С этой целью в ТРИЗ был разработан специальный алгоритм (АРИЗ), представляющий собой последовательность логических процедур, направленных на представление  решаемой изобретательской задачи в  виде противоречий и ряд рекомендаций для их разрешения. Кроме того, в  книгах по ТРИЗ приводилось большое  число интересных примеров и задач, которые сами по себе имели большую  познавательную ценность.

     Однако  Теория решения изобретательских задач  имела ряд существенных изъянов, которые, очевидно, и привели к  застою в ее развитии после смерти автора, а также к существенным сложностям в практическом ее применении. В чем же заключались эти изъяны.

     В ТРИЗ была предпринята попытка сформулировать законы развития технических систем, которые должны были лечь в основу ТРИЗ и в основу общей методологии  решения задач. Однако большинство  из сформулированных законов таковыми не являются. Их скорее следовало бы назвать закономерностями развития техники, причем далеко не полными. По этой причине стройной методологии решения задач, основанной на законах развития так и не появилось. А сформулированные законы в основном использовались в качестве методических обоснований к приводимым примерам изобретений.