Автор работы: Пользователь скрыл имя, 08 Апреля 2015 в 21:43, контрольная работа
История вопроса о влиянии семьи на воспитание ребенка уходит своими корнями в глубокую древность. Не считая педагогов, он волновал умы многих выдающихся людей разных эпох и народов. Семейному воспитанию уделяли в своих трудах внимание Тацит, Петроний, Вергилий, Конфуций, Кант, Гегель, Екатерина Великая, Жан Жак Руссо… Список поистине неисчерпаем. Ни один известный мыслитель, политик, государственный деятель не обошёл эту тему своим вниманием. Почему? Дело в том, что семейное воспитание неразрывно связано с жизнью общества, государства.
Введение
2. Нравственная основа личности и условия её формирования
3. Семейное воспитание как основной фактор становления нравственной основы личности
4. Сущность нравственного воспитания
5. Заключение
6. Используемая литература
Осознание ребёнком сущности понятия «совесть» подготавливается
совокупностью нравственного семейного воспитания. И важную роль здесь играют нравственные потребности, так как особенно остро угрызения совести проявляются при несправедливости по отношению к человеку, при осознании того, что ты кому-то причинил зло, вред, что человеку плохо и ты тому виной.
Первейшая задача родителей – воспитать в своих детях глубокое,
надёжное понимание совести, чтобы оно стало чувством, частицей духовного мира.
Таковы
элементы нравственных
Нравственные потребности человека теснейшим образом связаны с
нравственными чувствами, которые являются также мотивами человеческого поведения. Это сострадание, сочувствие, сопереживание, бескорыстие…
Воспитать развитые нравственные потребности – главнейшая задача
родителей. Задача вполне выполнимая. Что же нужно для её успешного решения?
1) Родители
должны осознавать важность
2) Развивать сами в себе эти нравственные потребности, так как
совершенствование
которые хотели бы воспитать своего ребёнка не стихийно, а
сознательно, должны начать анализ воспитания своего ребёнка с
анализа самих себя, с анализа
особенностей собственной
3) Знать, как, какими методами формировать в детях нравственные
потребности.
Заключение
В заключении можно сделать вывод, что нравственность как состояние духа детерминирует поведение человека изнутри, помогает человеку устоять против негативных внешних воздействий. Нравственность лучше воспитывать в дошкольном возрасте, т.к. именно в этом ᴨериоде ребёнок легко поддаётся воздействию, а самое главное с какой стороны повлиять на ребёнка и от этого зависит его дальнейшая судьба. Большую часть своего времени дошкольник проводит в семье, следовательно, большая ответственность в воспитании будущего гражданина ложится на плечи родителей. При этом родитель должен быть авторитетным для ребёнка и примером во всём. Так как в дошкольном возрасте ребёнок является хорошим наблюдателем, то родители должны быть положительным примером для ребёнка во всех отношениях.
При проведении эксᴨеримента также можно сделать вывод, что если у родителей преобладает семейно-бытовые ориентации, этические ценности, ценности дела, самоутверждение, то дети этих семей обладают такими качествами как:
Следовательно, у них доминирует высокий уровень нравственности - 40% (4 человека).
В семьях, где преобладают эстетические, интеллектуальные, гедоʜᴎϲтические, альтруистические ценности, то у детей доминирует средний уровень нравственности и дети обладают такими качествами как:
Используемая литература.