Какие   преимущества   имеет   маржинальный   анализ,   связанный    с использованием   предельных   понятий,    в    экономическом    исследовании производственных затрат или издержек? Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо  иметь  в  виду,  что  такой анализ, во-первых, отрицает подход к принятию решений в  терминах  "все  или ничего", во-вторых, не учитывает  "необратимых  затрат"  и,  в-третьих,  он, хотя и принимает во внимание средние издержки, но  основывается  в  конечном итоге на предельных, или дополнительных, издержках.

Заключение

В начале 1870-х гг. в экономической науке  произошло событие, позже названное Маржиналистской революцией, - почти одновременно (в 1871 г. и затем в 1874 г.) и независимо друг от друга сразу в трех странах - в Великобритании, Австрии и Швейцарии- выходят написанные с маржиналистских позиций работы (соответственно) У. С. Джевонса. К. Менгера и Л. Вальраса. Именно с этой поры начинают отсчет маржинализма, как одного из течений экономической мысли. Маржинализм как экономическое течение характеризуется, во-первых, сменой предмета исследования (на первый план выходит изучение рационального экономического поведения индивида), во-вторых – широкое использование математического аппарата для описания экономических процессов (в частности, аппарата предельных величин). Позднее, в конце XIX - начале XX веков усилиями американца Дж. Б. Кларка, швейцарца В. Парето и особенно англичанина А. Маршалла маржинализм трансформировался в неоклассическую парадигму. Неоклассическая школа сформировалась в 90-х гг. XIX в. после опубликования книги А. Маршалла "Принципы экономики" (1890). Неоклассическая теория исследовала рыночное хозяйство в период господства свободной конкуренции. Она соединила идеи классической политэкономии с идеями маржинализма. Возникновение предельного анализа Маршалл понимал не как революцию в науке, а как результат ее эволюции. После того как полезность была соединена с общественными издержками, была создана общая теория сопоставления результатов и затрат, возникла так называемая вторая классическая ситуация. Неоклассическая школа господствовала до 30-х гг. XX в.