В. И. Вернадский — ученый и организатор науки

В. И. Вернадский —  ученый и организатор науки 

А. И. Мелуа 

Если бросить взгляд на историю человеческой мысли, мы увидим, как мучительно трудно давался людям  отход от традиционного образа мышления. Стремление придерживаться испытанных временем и предписанных авторитетами взглядов, привычка следовать по хорошо освоенным и знакомым дорогам  были свойственны человеку во все  века и как будто заданы ему  от рождения. 

На самом деле шаги в сторону от накатанного  пути были неизбежны. Сначала очень  медленно, затем с каждым веком  все быстрее изменялся привычный  людям реальный мир. И в конце  концов рано или поздно приходил момент истины — признания этих изменений, понимание необходимости переосмысления сущего, перестройки взглядов на мир. 

И тогда наступало  время пионеров. Среди множества  приверженцев старины, незыблемости устоев жизни появлялся ОДИН человек, раньше других осознавший смысл происходящих изменений, глубже других проникший  в тайны природы, общества, Вселенной. 

Коперник и Галилей, Ньютон и Эйнштейн, Дарвин и Павлов, Карл Маркс и Владимир Ленин... —  гениальных провидцев, открывших людям  новые горизонты познания природы  и общества, в истории не так  уж и много, и благодарное человечество никогда не забудет их имена. 

К числу великих  сынов Земли, сумевших первыми увидеть  и осознать новые, неизвестные до этого людям явления в ее историческом развитии, должно быть по праву отнесено и имя гражданина нашей страны Владимира Ивановича Вернадского. 

Он родился всего  через два года после отмены крепостного  права в России. Пережил три  революции в России и две мировые  войны. Его называют Ломоносовым XX века. Он был основоположником геохимии, космохимии, биогеохимии, генетической минералогии; внес огромный вклад в  кристаллографию, почвоведение, гидрохимию, метеоритику. 

Вернадский увидел переломный характер века в новом  состоянии человека и человечества, в коллективной форме его Разума как главной черте новой эпохи. Он соединил естествознание и историю, творимую людьми. В своих работах  показал, что переход биосферы в  ноосферу — не локальный эпизод во Вселенной, а закономерный и неизбежный естественноисторический этап развития материи. 

В своем творчестве Вернадский возродил древнюю идею о  центральной роли человека и разума во Вселенной. Его научный поиск  отражает тенденции «русского космизма»  в развитии отечественного естествознания, представителями которого являются также М. В. Ломоносов, Д. И. Менделеев, В. В. Докучаев, Н. А. Морозов, К. Э. Циолковский  и др. По его убеждению, высшая задача науки заключается в созидании  и развитии научного мировоззрения, построении единой картины мира. 

Величайшие научные  достижения его времени опьяняли ученых. Они видели в человеке только созерцателя происходящих на Земле  событий. А Вернадский увидел в человеке творца нового, творца ноосферы. Таким  он и вошел в общемировую науку  и культуру — гуманистом, великим  ученым, обаятельным человеком.

1. Биография В.  И. Вернадского 

Семейные корни  Вернадских — на Украине. На запорожских  землях во времена борьбы войска Богдана  Хмельницкого с польским владычеством начинался род Вернадских. Прадед Владимира Ивановича — Иван Никифорович  — запорожский казак, дед —  Василий Иванович — военный врач, участвовавший в походах Суворова и Кутузова. В начале XIX в. Василий  Иванович поселился в Киеве. Здесь  родились в 1821 г. отец—Иван Васильевич, а в 1837 г.— мать — Анна Петровна. 

И. В. Вернадский —  прогрессивный профессор политической экономии и статистики Киевского, а  затем и Московского университетов  и Петербургского педагогического  и технологического институтов, основатель и редактор журналов «Экономический указатель» и «Экономист». Получив  историко-филологическое образование  в Киевском университете, И. В. Вернадский вел педагогическую работу, активно  участвовал в общественной жизни. В 1850 г. он поступил на должность профессора в Московский университет, а в 1856 г. переехал в Петербург. Здесь, в  Петербурге, 12 марта 1863 г. родился Владимир Иванович Вернадский. 

В семье Вернадских всегда было много книг, встречались  интересные люди, — это создавало  увлекательную, способствующую творческому  развитию детей атмосферу. 

В 1873 г. Владимир Вернадский поступил в первый класс Харьковской  гимназии. Он много читает: книги  о природе, исторические очерки, работы украинских писателей; вместе с родителями путешествует за границу — Вена, Прага, Дрезден, Венеция. 

В 1876 г. Вернадские возвратились в Петербург, Владимир поступил в  четвертый класс первой Петербургской  гимназии (ныне в этом здании 321-я  школа, где в 1988 г. открыт Музей биосферы им. В. И. Вернадского). В Петербурге у отца была книжная лавка «Магазин-книжник» и принадлежащая ему типография «Славянская печатня», которые сыграли большую роль в развитии будущего естествоиспытателя. В издаваемом отцом «Биржевом указателе» Владимир помещал свои небольшие переводные заметки. 

В 1881 г. Владимир Вернадский поступил на естественное отделение  физико-математического факультета Петербургского университета. Здесь  преподавали в те годы Д. И. Менделеев, А. Н. Бекетов, В. В. Докучаев, И. М. Сеченов, А. М. Бутлеров. Передовые отечественные  ученые учили своих питомцев не только научным истинам, но и воспитывали  высокие гражданские чувства. 1882 г. Вернадский записал в дневнике: «Моя цель — познание всего, что  возможно человеку в настоящее время  сообразно силам и времени. Я  хочу, однако, увеличить хоть отчасти, запас сведений, улучшающих хоть немного  состояние человека». 

В студенческие годы Вернадский приступил к изучению фундаментальных проблем биологии. Под влиянием В. В. Докучаева у  него складывались представления о  взаимоотношении живых существ  с окружающей средой с учетом их активного воздействия на процессы почвообразования. В дальнейшем идея активного воздействия живых  существ на геологические процессы получила у него наибольшее развитие. Начало научной деятельности Вернадского  связано с изучением почв Украины. Уже в эти годы он стремится  вскрыть такие связи между  изучаемыми объектами, которые ранее  либо вовсе не изучались, либо обнаруживались нечетко и непоследовательно. 

Вернадского охватывает характерный для столичного студенчества дух свободомыслия. Он пользуется доверием товарищей: его избирают председателем  объединенных землячеств университета. Активно участвует Вернадский в  работе Научно-литературного общества, секретарем которого был Александр  Ульянов — брат вождя. В университете завязывается дружба Вернадского со многими будущими крупнейшими учеными: братьями Ф. Ф. и С. Ф. Ольденбургами, А. А. Корниловым, И. М. Гревс, Д. И. Шаховским, А. Н. Красновым (с которым учился в гимназии), Е. И. Ремезовым и др. 

Все больше и больше Вернадского захватывает наука. Он размышляет над законами развития науки, накопления знаний, осмысливает  известные к тому времени данные об устройстве мира. В далекие времена  слагались научные аксиомы, принимали  удобные для научной работы формы  такие основные положения, как время, пространство, атомы, материя, движение... Вернадский понимает, что человечество подошло к пересмотру этих основных положений. Они теперь связываются  с космосом. Мир внеземного космоса  приобретает в сознании людей  другие формы, отличные от тех, которые  сформировались после открытия в XVII веке телескопа. Научные работы современных  Вернадскому-студенту ученых пронизаны  поиском целостного, синтетического подхода к науке и ее проблемам. Вернадский тоже ищет объективную основу единства естественных наук. Такую  основу он находит в неразделимости пространства и времени в самой  природе. 

В 1884 г. Вернадский излагает цельные и глубокие основные идеи генетической минералогии, разработанные  молодым ученым на основе анализа  большого количества данных описательной минералогии, собственных экспериментов  и поисков. 

В 1885 г. со степенью кандидата  естественных наук Вернадский окончил  Петербургский университет. Через  год он женился на Наталье Егоровне Старицкой, они прожили вместе 56 лет. 

Годы 1885—1906, возможно, самые интересные в жизни Вернадского. В это время он сформировался  как зрелый ученый, труды которого получили признание специалистов. Но в эти же годы, среди занятий  минералогией, почвоведением и кристаллографией, идя славным путем преуспевающего ученого, Вернадский вынашивает замыслы  не просто передовые, но и необычные, в нем зреют идеи не просто развивающие  уже известное знание, а выводящие  науку на принципиально новую  ступень познания природы. Он готовится  к исследованиям в области  геохимии, которая и приведет его  к учению о живом веществе. 

В 1890 г. Вернадский перешел  на работу в Московский университет  в качестве приват-доцента и и. о. хранителя минералогического  кабинета; в должности хранителя  он утверждается в 1892 г. 27 октября 1891 г. в Петербургском университете состоялась защита Вернадским магистерской диссертации, посвященной проблемам строения соединений кремния; а в 1897 г. он успешно  защитил докторскую диссертацию, посвященную  проблемам кристаллографии. В 1898 г. он утверждается в должности экстраординарного  профессора. Б. Л. Личков так пишет  о московском периоде работы Вернадского: «Время деятельности В. И. Вернадского  с 1890 по 1911 г. в Москве, это — один из замечательных периодов его жизни, полный глубокого творческого содержания и напряженной работы... В эти  годы он создал минералогические музеи  университета и Высших инженерных курсов. Кроме того, им был создан Научно-исследовательский  минералогический институт. В эти  же годы возникли и оформились его  оригинальные представления в области  учения о минеральных химических соединениях, создалась основа его  минералогической системы и взглядов на генезис минералов... Он начинает заниматься проблемами, связанными не с химией соединений, а с химией элементов, в результате чего зародились первые начатки геохимии». 

Конец XIX — начало XX в. — период, примечательный в истории  науки. Новейшая революция в естествознании! — так кратко и предельно емко выразил сущность происходивших  в это время событий В. И. Ленин. В мире физики, химии и техники  нарастали противоречия между новыми открытиями ученых и неспособностью старых теорий объяснить их. Такие  выдающиеся научные достижения как  открытие электрона (Вихерт, Томсон), радиоактивности  урана (Беккерель), явлений радиоактивности (Кюри) вплоть до работ Планка и Эйнштейна  не согласовывались с картиной классической физики. Нужно было преодолеть догмы  старого, утверждавшего что мир  состоит из мельчайших материальных частичек-атомов, обладающих неизменной массой, непроницаемых и неделимых, неспособных превращаться друг в  друга. Эти противоречия разрешались  в крутой ломке, которую переживало естествознание. Представления о  неизменности атома были отвергнуты после открытия и объяснения явления  радиоактивности. Открытие рентгеновских лучей сделало неправомерным представление о непроницаемости материи. Открытие электрона показало, что атом обладает сложным строением и состоит из еще более мелких частиц. Эти научные результаты поставили под сомнение механическую картину мира, существовавшую со времен Ньютона. 

В. И. Ленин в работе «Материализм и эмпириокритицизм»  показал, что эти открытия лишали смысла существовавшее до этого времени  естественнонаучное понятие материи  и что правильное философское  объяснение радиоактивности может  помочь преодолеть кризис в философии. 

В таких условиях разворачивался научный поиск Вернадского. Он активно работает над совершенствованием организации науки в стране. Страницы его статьи «Ближайшие задачи академической  жизни», опубликованной в 1905 г., содержат анализ судьбы русской науки и  высшей школы. 

В России нарастал социальный кризис. Гибель эскадры Балтийского  флота в Цусимском проливе, поражение  России в войне с Японией, «кровавое  воскресенье» всколыхнули народные массы. Позже Вернадский запишет: «На  историческую сцену русского государства  выступил народ. И с неслыханной  силой выдвинулись его интересы, его тяготы, его желания — перед  ним дрогнула и поблекла громада  старого государственного режима. Я, вдумываясь в происходящее, все сильнее  ценю идейное и этическое значение социалистического течения». Вернадский не только свидетель, но и участник событий. Он среди ученых, подписавших  «Записку 342-х» о неотложных нуждах просвещения в России, где говорится  о тяжелом положении русской  школы и остро критикуется  политика правительства в области  народного просвещения. Вернадский — вместе с бунтующим студенчеством. Вернадский — с передовыми деятелями  русской культуры, выступающими против реакционной политики царского правительства  в отношении своего народа. Делами и духом своим он един с мыслями  Л. Н. Толстого, высказанными в знаменитой статье «Не могу молчать!» 

В 1906 г. Вернадский был  избран адъюнктом по минералогии  Академии наук. Так научное сообщество оценило вклад Вернадского в  развитие естественных наук. 

В 1907—1910 гг. вышли  первые публикации Вернадского по живому веществу. Размышления над биологическими вопросами и их связь с идеями генетической минералогии и геохимии приводят ученого к развернутой  постановке проблем биогеохимии  и учения о живом веществе. 

Вступив в первую мировую войну, Россия особенно остро  начала испытывать нехватку стратегически  важных видов сырья. Вскрылась отсталость царской России в исследовании и  освоении своих богатых природных  ресурсов. Вместе с другими учеными  Вернадский в 1915 г. создает и длительное время возглавляет Комиссию по изучению естественных производительных сил России (КЕПС), сыгравшую выдающуюся роль в изучении природных ресурсов страны и развитии науки и экономики государства.