Экологические основы природопользования

5.9. Какова общая система  эколого-природоохранного  воспитания и образования  в России? 

   «Цель экологического образования и просвещения  – создание условий для приобретения всеми гражданами знаний в области экологии, формирование экологического мировоззрения в обществе, включающего культурные и этические принципы и нормы поведения, обеспечивающие устойчивое развитие страны», - отмечается в Национальной стратегии устойчивого социально – экономического  развития РБ на период до 2020 года.

   Современная система экологического образования  базируется на методологических принципах, разработанных такими учеными, как  С.Н. Глазачев, А.Н. Захлебный, И.Д. Зверев, Е.С. Сластенина, И.Т. Суравегина и др.

   Основными принципами экологического образования  являются следующие:

• Принцип единства интеллектуального, эмоционального и деятельностного компонентов экологического образования;
• Принцип непрерывности;
• Принцип взаимосвязи глобального, национального и краеведческого подходов к анализу экологических проблем и путей их решения;
• Принцип междисциплинарности;
• Принцип всеобщности и доступности;
• Принцип социокультурной детерминации развития личности.

   Обязательным  принципом методологии экологического образования должен стать принцип его непрерывности. Экологическое образование в настоящее время принято рассматривать как единую систему, основными компонентами которой выступают формальное (дошкольное, школьное, среднее специальное, высшее) образование и неформальное образование детей, юношества и взрослого населения. 

   Основной  результат экологического образования предполагает осознанную социально значимую деятельность, направленную на гармонизацию отношений человека с окружающей средой. 

   Ближайшим результатом образования для концепции устойчивого развития должно стать понимание необходимости не только экологических, но и социально – экономических перемен (в масштабе мирового сообщества, отдельных государств, регионов, населенных пунктов, организаций, учебных заведений), строго соответствующих экологическим требованиям. 

   Отдаленный  результат – реализация постматериальных ценностей (характеризующих общество, способное прийти на смену обществу потребления), в числе которых: гуманизм, свобода, творчество, нравственность, ориентация на диалог и сотрудничество, профессионализм, самореализация, качество жизни, понимание своей роли в природе и ответственности за ее восстановление и сохранение для будущих поколений. 

   Развитие  нового экологического мышления как центральной подсистемы экологической культуры связано с осознанием бесперспективности и, более того, гибельности ориентации на господство технократического стиля мышления, основанного на агрессивном отношении к природе, с формированием экологической ответственности.

   Экологическое мышление требует отказа от эгоистических  потребительских установок, ориентированных  на узколичностные либо узкогрупповые  интересы, на достижение сиюминутных  целей и материальных выгод, когда  не принимаются во внимание не только качество природной среды и благополучие будущих поколений, но и элементарная обеспеченность ближнего. Оно ориентировано на историческую перспективу, а не на сегодняшний корыстный интерес.

   Экологическая ответственность – интегральная характеристика личности и ее формирование требует целостного подхода.

   Содержание  экологического образования включает:

• Собственно экологические и связанные взаимодействующие с ними знания (знание об экологических проблемах, экологические понятия, идеи оптимизации экологических ситуаций, законы экологии), которые выступают базисом, фундаментом адекватного отношения человека к экологическим проблемам;
• Эмоционально – эстетическую культуру;
• Деятельностно – практическое отношение к действительности.

   Все вышеназванные  составляющие образуют единое содержание процесса становления нового экологического мышления. 

6.9. Какова цель составления экологического паспорта и знания заключенной в нем информации? 

    Экологический паспорт промышленного предприятия  является основным нормативно-технологическим документом, включающим данные об использовании ресурсов и воздействии его на окружающую среду. Экологический паспорт является документом, в котором должны быть отражены:

• сведения об используемых предприятием технологиях;
• количественные и качественные характеристики используемых ресурсов;
• количественные характеристики выпускаемой продукции;
• количественные и качественные характеристики выбросов загрязняющих веществ от предприятия;
• результаты сравнения используемых предприятием технологий с лучшими отечественными и зарубежными технологиями.

    Вторая  часть паспорта содержит перечень планируемых  мероприятий,  направленных для решения  следующих природоохранных задач:

• оценка влияния выбросов (сбросов, отходов) загрязняющих веществ и выпускаемой продукции на окружающую среду и здоровье населения, и определение размера платы за природопользование;
• установление предприятию предельно допустимых норм выбросов (сбросов) загрязняющих веществ в окружающую среду;
• планирование предприятием природоохранных мероприятий и оценка их эффективности;
• экспертиза проектов реконструкции предприятия;
• контроль за соблюдением предприятием законодательства в области охраны природной среды;
• повышение эффективности использования природных и материальных ресурсов, энергии и вторичных продуктов.

    Паспорт составляется соответствующими подразделениями  предприятия во главе с отделом  по охране природы. Руководитель, утвердивший  ЭП, несет персональную ответственность  за правильность его составления, достоверность  содержащихся в нем данных. Экологический паспорт заполняется в двух экземпляров: один хранится на предприятии, второй - в местном комитете по охране природы с грифом «для служебного пользования»

    ЭП  является не только одной из форм экологического контроля, но также служит

информационной  основой для паспортизации территорий, регионов в целом. При принятии решения о строительстве и вводе какого-либо нового объекта – источника поступления вредных веществ в окружающую среду, учитывают экологическую ситуацию в целом.  

2.9. Решите кроссворд 1. 

По вертикали: 

1. Сложная задача, возникающая в процессе взаимодействия живых организмов с окружающей средой, требующая исследования и разрешения.
2. Совокупность естественных условий существования человеческого общества.
3. Факторы влияния человека на окружающую среду.
4. Критическое состояние окружающей среды.
5. Фактор, наиболее благоприятный для организма.

По горизонтали: 

6. Уничтожение отходов.
7. Сфера разума.
8. Рост и развитие городов.
9. Экологическая проблема.

Список  использованной литературы: 

1. А.А. Мухутдинов, Н.И. Борознов. "Основы и менеджмент промышленной экологии" “Магариф”, Казань,1998
2. Учебно-методическое пособие "Экологический мониторинг" Сыктывкар 2002
3. В.Н. Кузнецов "Экология России. Хрестоматия" М.: АО МДС 1995