Унификация политической, общественно-культурной жизни в 30-е годы 20 века

К концу 30-х годов  тяжелое наследие царизма - массовая безграмотность - было преодолено. По данным переписи 1939 г., процент грамотных  в возрасте 9-49 лет составил по РСФСР 89.7%. Различия между городом и  деревней, между мужчинами и женщинами  по уровню грамотности сохранились незначительные. Так, грамотность мужчин составляла 96 %, женщин - 83,9 %, городского населения -94,9 %, сельского - 86,7 %. Однако, еще много неграмотных было среди населения старше 50 лет. 

Музыкальное образование  стало доступным народу. И немало талантов, вышедших из трудовой среды, получили свободный доступ в музыкальные школы, училища и консерватории. Начинает развиваться и музыкальная самодеятельность. В фабричных и заводских клубах, в частях Красной Армии и Флота создаются хоровые и драматические кружки, духовые оркестры, оркестры народных инструментов. Ставятся музыкальные инсценировки на политически актуальные темы. 

Большой вклад  в организацию народного образования  и просвещения, в развитие педагогики внесли Н.К. Крупская, А.С. Бубнов, талантливые педагоги А.С. Макаренко, П.П. Блонский, С.Т. Шацкий. 

К концу 30-х годов  в СССР насчитывалось более 10 млн. специалистов, в том числе около 900 тыс. человек с высшим образованием. Инженеров с высшим образованием было в два раза больше, чем в США. Однако уровень их квалификации оставался значительно ниже. 

Культура СССР шла по своему, особому пути, во многом определенному Коммунистической партией. В 30-е годы советская наука перешла  на плановую систему. Множество научных  учреждений возникло на периферии. Были созданы филиалы Академии наук в Закавказских республиках, на Урале, Дальнем Востоке, в Казахстане. Партия требовала, чтобы наука обслуживала практику социалистического строительства, оказывала непосредственное воздействие на производство, способствовала укреплению военной мощи страны. 

Вывод:

     20-30е  годы вошли в историю нашей  страны как период осуществления  «культурной революции», под которой  подразумевалось не только значительное  повышение, по сравнению с дореволюционным  периодом, образовательного уровня народа и степени его приобщения к достижениям культуры, но и безраздельное торжество марксистско-ленинского учения, превращение литературы и искусства в институт воздействия на массы. То есть культура, впрочем как и все остальных сферы жизни была жестко унифицирована государством ради уничтожения инакомыслия и создания по-настоящему коммунистический тип людей. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список литературы:

1.“Культурная  революция и духовный процесс”. С.А. Красильников, Л.Ф. Масс, В.Л. Соскин. В сборнике “Историки отвечают на вопросы”. Москва - Московский рабочий - 1998 г

2. “Политическая  система 20-30-х годов”. Ю.С. Борисов,  В.М. Курицын, Ю.С. Хван. В сборнике  “Историки отвечают на вопросы”. Москва - Московский рабочий - 1999 г.

3. “Советская  культура и российская действительность”.  В.А. Пономарев. Москва - “Дрофа”  - 1997 г.

4. Общество и власть: 30-е годы. Повествование в документах. М., 1998.

5. Игрицкий Ю.И. Тоталитаризм вчера, сегодня, завтра// Полис. 1998. № 4.

6. “Эти трудные 20-30 годы”. Ю.С. Борисов. В сборнике “Страницы истории советского общества”. Москва - Издательство политической литературы - 1992