Германо-Советские отношения межвоеного времени (1919-1938)

    На  заводе у "Юнкерса" работали и  советские специалисты, среди которых  были достаточно квалифицированные кадры.

    Однако, хронические финансовые затруднения концессии и определенные технологические трудности привели к обострению взаимных претензий и необходимости новых соглашений. 12 ноября 1925 г. Политбюро ЦК ВКП(б) приняло решение: "Предложить Главконцесскому СССР так изменить проект договора, чтобы обеспечить для нас наиболее выгодное прекращение договоров"¹².

    Тем не менее, давая общую оценку деятельности "Юнкерса", следует отметить, что даже неудачная работа немецкого концессионера оказалась далеко не бесплодной для развития советского авиастроения. Председатель ГКК в записке от 1 марта 1926 г., направленной в Политбюро, недвусмысленно отмечал: "Нами извлечены все чертежи и данные, как о строящихся в Филях самолетах, так и об организации производства. Этот материал нами положен в основу организации собственного производства металлических самолетов"¹³.

    С точки зрения подготовки кадров и  перспективы ведения войны первым и наиболее важным военно-учебным  центром рейхсвера на территории СССР стала авиационная школа. Официальное соглашение об устройстве авиационной школы и складов авиационных материалов в Липецке было подписано в Москве 15 апреля 1925 года начальником ВВС РККА П.И.Барановым и представителем "Зондергруппы Р" в Москве полковником X. фон дер Лит-Томсеном. Согласно договору управление ВВС РККА обязалось передать немецкой стороне свою «Высшую школу красных военных лётчиков»¹⁴, причем аэродром и здания передавались в бесплатное пользование. Согласно протоколу к соглашению постоянный немецкий персонал авиашколы должен был составлять восемь человек, включая руководителя школы. На каждом курсе предполагалось обучать шесть-семь летчиков. С советской стороны выделялся один офицер в качестве постоянного помощника руководителя школы, а также 20 человек для обслуживания аэродрома. Было оговорено, что перевозка необходимого оборудования начнется в июне 1925 года, а продолжительность курса обучения одного потока в Липецке составит четыре недели. В 1925 году в школе намечалось подготовить четыре потока.

    Организация и управление школой находились полностью  в руках немцев и подчинялись  единому плану подготовки летного  состава рейхсвера, разработанному "инспекцией №1" в Берлине. Согласно этому плану основу летного состава  Германии поначалу составили летчики-ветераны войны 1914-1918 гг., постепенно переходившие на инструкторские должности, а также молодые летчики и гражданский технический персонал.

    Материальную  базу составляли около 100 истребителей "Фоккер Д-XIII", закупленных рейхсвером на средства так называемого "Рурского фонда" в период франко-бельгийской оккупации Рурской области в 1923-1925 гг. В 1925 году они были переданы авиашколе¹⁵.

    Кроме того, почти сразу же Липецкий авиацентр  приобрел важное значение как полигон. Там проводились испытания боевых самолетов, созданных авиастроительными фирмами Германии, а также вооружения и оснастки самолетов - бортового оружия (пулеметы и пушки), оптических приборов (прицелы для бомбометания, зеркальные прицелы для истребителей), бомб и т.д.

    В ходе занятий инструкторы передавали обучаемым боевой опыт, накопленный в годы империалистической войны. Новые же навыки и знание теоретических основ ведения воздушного боя (тактика и организация) обучаемые приобретали преимущественно зимой. Проверка их осуществлялась на летних занятиях.

    Методика  обучения летчиков-истребителей строилась  по обычному принципу: одиночный полет, полет в составе звена, а затем  эскадрильи. При имитации воздушного боя в воздух могли подняться  максимум две эскадрильи (по девять самолетов). Несмотря на моральный и физический износ к концу 20-х годов, "фоккеры" были снабжены бомбометательными приспособлениями и опробованы в действии. Таким образом, именно в авиационной школе под Липецком был создан первый истребитель-бомбардировщик.

    Подготовка  наблюдателей продолжалась 12 месяцев, из них первые шесть месяцев в  Берлине отводились на теоретическую  подготовку и овладение радиотехникой. Затем следовало полугодовое  обучение летной практике наблюдателя  и навыкам фотосъемки, стрельбы, навигации и даже бомбометания. Завершалась подготовка наблюдателей на полигоне, около Воронежа летными занятиями по корректированию артиллерийского огня по наземным целям с привлечением советской артиллерии и наземных войск. В результате был разработан и опробован эффективный метод наведения и корректирования огня артиллерии с использованием радиосвязи.

    Всего в период с 1925 по 1933 год в Липецке  прошли подготовку примерно 120 немецких пилотов и около 100 летчиков-наблюдателей. Кроме того, примерно такое же количество летчиков-истребителей и летчиков-наблюдателей было подготовлено в самой Германии на основе уникального опыта, приобретенного в авиационной школе Липецка. Таким образом всего к 1933 году было подготовлено около 450 летчиков различной квалификации.

    Наряду  с другими ограничениями Версальский  договор запрещал Германии иметь  бронетанковые войска, разрабатывать  и производить бронетанковое  вооружение. Однако ее военное руководство  прекрасно понимало, что в будущих  войнах решающую роль сыграют именно бронетанковые войска. Отставание в этой области от армий ведущих мировых держав заведомо ставило Германию в неравное положение. Командование рейхсвера в поисках путей обхода этого запрета обратило взоры к Советскому Союзу, который, так же как и Германия, был заинтересован в создании современных танковых войск, но в отличие от нее не обладал ни промышленной базой, ни технологиями, ни квалифицированными кадрами. Предложение представителей рейхсвера об образовании смешанной танковой школы на территории СССР было принято советским военным и политическим руководством.

    Договор об организации совместной танковой школы был заключен 2 октября 1926 года в Москве. С немецкой стороны его  подписал руководитель "Центра Москва" и ВИКО полковник X. фон дер Лит-Томсен, а с советской - начальник разведывательного управления Штаба РККА Я.К.Берзин. Школа должна была размещаться в бывших Каргопольских казармах в Казани. В ее распоряжение передавались не только имевшиеся там строения, но и учебное поле, стрельбище, полигон, находившийся в 7 км, и пути сообщения между ними¹⁶.

    Договор был заключен на три года со дня  подписания и предусматривал, что  если ни одна из сторон не подаст заявления  о расторжении договора за шесть  месяцев до его истечения, то действие договора автоматически будет продлено еще на один год. По истечении действия договора танки, запасы имущества, вооружение, оборудование мастерских и инвентарь подлежали возвращению немецкой стороне, а строения и другие стационарные сооружения - Красной Армии. Кроме того, советская сторона могла выкупить у ВИКО интересующие ее предметы технического оборудования по стоимости, определенной паритетной комиссией.

    Немецкая  сторона брала на себя вопросы  организации танковой школы, ремонт, перестройку и оборудование помещений. Она несла расходы по текущему содержанию школы (оплата коммунальных услуг и электроэнергии, приобретение горючего, сырья, материалов, учебных пособий и др.), а также по содержанию немецкого персонала - как постоянного, так и переменного.

    Советская сторона выделяла для танковой школы соответствующий технический состав для мастерских, рабочих и охрану, которая также оплачивалась немцами.

    На  первом этапе (с апреля 1927 г.) постоянный состав танковой школы должен был  состоять с немецкой стороны из 42 человек, в том числе семи человек административной службы, трех преподавателей (по артиллерийскому, пулеметному делу и радиоделу), пяти инструкторов по вождению танков; советская сторона обязалась представить 30 человек административно-технического и вспомогательного состава, не считая охраны¹⁷.

    Имущество школы помимо жилых помещений, мастерских, складов, электростанций и прочего  включало три танка, два гусеничных трактора, два грузовика, два легковых автомобиля и два мотоцикла¹⁸.

    Предполагалось, что танковая школа начнет работать с июля 1927 года, когда закончатся все строительные работы, а из Германии будет доставлено имущество для практических занятий. Однако ее строительство и оборудование растянулось на полтора года, поглотив, по ориентировочным советским подсчетам, 1.5-2 млн. марок.

    Существование школы ставилось в зависимость  от оснащения ее новейшими типами танков и создания при ней научно-исследовательского отдела, в состав которого были бы включены советские научно-технические работники.

    В целом занятия в танковой школе проходили планомерно, в соответствии с ранее утвержденной учебной программой. В 1929-1931 гг. на "курсах ТЕКО" прошли обучение 65 человек начсостава танковых и мотомеханизированных частей РККА.

    Танковая  школа в Казани просуществовала  относительно недолго. Ее постигла та же судьба, что и остальные немецкие объекты в СССР: по приказу Гитлера она была ликвидирована летом 1933 года. Вместе с тем она внесла существенный вклад в развитие советских танковых войск. Здесь готовились квалифицированные кадры танкистов, изучался передовой зарубежный опыт, испытывались новые образцы бронированных машин, отрабатывалась тактика боевых действий. Эти и многие другие факторы в немалой степени способствовали тому, что уже через десять лет советские танковые войска заняли лидирующее положение в мире и одержали ряд блестящих побед в годы второй мировой войны.  
 

    Примечания

       «Внешняя политика СССР», Т. III, М; 1945, док. № 37. - С. 225.

     ² Ушаков В.Б. Внешняя политика Германии в период Веймарской республики. - М.: Международные отношения, 1958. - С. 106.

     ³ Горлов С.А. Военно-учебные центры рейхсвера в Советском Союзе // Военно-исторический журнал. 1993. №6. -  С.39.

     ⁴ «Внешняя политика СССР». Т. III, М; 1945, док. № 33. - С. 54-57.

     ⁵ Ахмадзян А.А. Военное сотрудничество СССР и Германии в 1920-1933 годах. По новым документам. // Новая и новейшая история. - 1990. - № 5. – С.16.

     ⁶ Дьяков Ю.Л., Бушуева Т.С. «Фашистский меч ковался в СССР: Красная Армия и рейхсвер. Тайное сотрудничество. 1922 - 1933. Неизвестные документы.- М.: Сов. Россия, 1992.- С.13..

     ⁷ Суворов В. Ледокол – 2.. Сколько миллиметров фашистского меча выковали в СССР // http://militera.lib.ru/research/surovov/04.html.

     ⁸ Там же.

     ⁹ Капистка В.В. Секретный завод в Филях. //http://nvo.ng.ru/history/2001-08-17/5_factory.html.

     ¹⁰ Горлов С.А. Совершенно секретно: Альянс Москва - Берлин, 1920-1933 гг. // http://militera.lib.ru/research/gorlov1/index.html

     ¹¹ Байков А. Военно-промышленное сотрудничество СССР и Германии - кто ковал советский меч? // Неправда Виктора Суворова - 2. - М.: Яуза, Эксмо, 2008. - С.250.

     ¹² Горлов С.А. Совершенно секретно: Альянс Москва - Берлин, 1920-1933 гг. // http://militera.lib.ru/research/gorlov1/index.html.

     ¹³ Там же.

     ¹⁴ Бойцов В. Секретные лаборатории рейхсвера в России // Армия. - 1992. - №2. - С.60.

     ¹⁵ Горлов С.А. Военно-учебные центры рейхсвера в Советском Союзе // Военно-исторический журнал. - 1993. - №6.- С.41.

     ¹⁶ Бойцов В. Секретные лаборатории рейхсвера в России // Армия. - 1992. - №3/4.- С.68..

     ¹⁷ Горлов С.А. Военно-учебные центры рейхсвера в Советском Союзе // Военно-исторический журнал. 1993. - №7. - С.43.

     ¹⁸ Дьяков Ю.Л., Бушуева Т.С. Фашистский меч ковался в СССР: Красная Армия и рейхсвер. Тайное сотрудничество. 1922 - 1933. Неизвестные документы.- М.: Сов. Россия, 1992.- С.180. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    

3. Германо-советские  отношения после прихода к

                    власти А. Гитлера

    С появлением в Германии нового рейхсканцлера  А. Гитлера, провозгласившего во внутренней и внешней политике курс бескомпромиссного  антикоммунизма, политика сотрудничества между СССР и Германией оказалась de facto законченной. Советской стороне в короткий срок предстояло выработать иную, нежели раньше, стратегию советско-германских отношений. Необходимо было определить линию поведения Коминтерна и всего советского народа в отношении нацистского правительства. XIII пленум Исполкома Коминтерна полагал, что быстро назревающий экономический и социальный кризис перерастет в революционный, что в свою очередь приведет к установлению диктатуры пролетариата. Чем скорее это произойдет, тем лучше. Взгляд на фашизм как на своего рода ускоритель революционного процесса был одной из коминтерновских химер.