Методика и организация исследования

    Глава II. Методика и организация исследования 

    2.1  Методы исследования

    Для решения поставленных задач в  работе использовались следующие методы исследования:

1. Анализ литературных источников.
2. Анкетирование.
3. Тестирование физической и технической подготовленности, антропометрических данных.
4. Методы математической обработки материала.

    Анализ  литературных источников позволил конкретизировать цель, задачи, гипотезу, подобрать методы исследования.

    Были  изучены и проанализированы учебно-методические пособия, курсовые и дипломные работы, научные труды.

    Анкетирование состояло из опроса тренера Тимканова  Р.Н. Ему предлагалось ответить на вопрос: «Пожалуйста, проранжируйте футболистов  по мастерству, учитывая все стороны  подготовленности спортсменов?».

    Измерялись  антропометрические данные: рост, вес.

    Для определения специально-технической  подготовленности были взяты следующие  тесты:

• Жонглирование мячом (число касаний). Жонглирование может производиться любой частью тела, кроме рук. Число касаний считается до первого падения мяча на землю. Давались две попытки, в протокол вносилась лучшая попытка.
• Удар на дальность. Удар мячом на дальность с разбега. Удар в сектор шириной 20 метров. 2 серии по 2 удара сильнейшей и слабейшей ногой. При подсчете принимают во внимание лучшие результаты, достигнутые при ударе как сильнейшей, так и слабейшей ногой. Конечный показатель дает средняя оценка двух результатов.
• Удар в цель (число попаданий). Выполняется по 6 ударов сильнейшей и слабейшей ногой в ворота, поделенные на три равные части. Средняя часть не оценивается. Выполняется внутренней частью подъема так, чтобы мяч пролетел в ворота не касаясь земли, иначе удар не засчитывается. Дальность удара зависит от возраста (14 лет – с 20 м, 15 лет – 25 м).
• Вбрасывание мяча руками из-за головы на дальность. Выполняется в соответствии с правилами игры в футбол по коридору шириной 2 м. Мяч упавший за пределы коридора не засчитывается. Даются три попытки. Учитывается результат лучшей попытки.
• Ведение мяча между препятствиями через 5 м по 15 м (туда и обратно). Ведение мяча проводится на боковой линии туда.

    Для оценки физической подготовленности были взяты следующие тесты:

• Бег 30 м с высокого старта, упражнение выполняется по правилам легкой атлетике. Спортсмены выполняли упражнение в парах. Дается 1 попытка. По желанию испытуемых, тест можно было пересдавать.
• Бег 60 м с высокого старта, упражнение выполняется по правилам легкой атлетике. Спортсмены выполняли упражнение в парах. Дается 1 попытка.
• Бег на 400 м с высокого старта, упражнение выполняется по правилам легкой атлетике. Спортсмены выполняли упражнение в парах.
• Прыжок в длину с места. И.п. - стоя, носки перед линией старта. Руки отводятся назад, сгибая ноги в коленях и, оттолкнувшись обеими ногами, сделав резкий мах руками вперед, нужно прыгнуть вдоль разметки. Расстояние измеряется от линии до пятки ноги ближе стоящей к линии старта. Дается 3 попытки, лучший результат заносится в протокол.
• Тройной прыжок с места. Выполняется три прыжковых шага, в конце приземление на обе ноги. Учащийся встаёт у стартовой линии в исходное положение, ноги параллельно, производится мах одной ногой и толчок другой, при взмахе рук совершается прыжок. Измерение осуществляется стальной рулеткой по отметке, расположенной ближе к стартовой линии, записывается лучший результат из трёх попыток.
• Динамометрия. Для оценки силы мышц кистей, использовался кистевой динамометр. Испытуемый выполняет надавливание на динамометр в максимально разогнутом состоянии локтевого сустава, угол которого равен 190-200 градусов.

    Результаты  тестов оценивались с помощью  нормативных требований в ДЮСШ и  требований разработанных венгерским специалистом Шандором Ченде. Он проверял и обрабатывал данные тех игроков, которые стали мастерами высокого класса. Из результатов исследований таких игроков в детском и юношеском возрасте можно сделать выводы о том, какие тренировки должны преобладать, какие упражнения наиболее существенны. Результаты Шандор обрабатывал и выводил средние значения. Исследования он применял в Дебреценской спортивной школе.

    В ходе тестирования соблюдались следующие условия:

• Тестирование и анкетирование проводилось по одному тесту в день.
• Тесты проводились в течение обычного тренировочного процесса.
• Испытуемые стремились показать максимально возможный результат.

    Методы математической обработки:

    В ходе математико-статистической обработки использовался коэффициент ранговой корреляции r_s Спирмена.

    Формула расчета коэффициента ранговой корреляции r_s:

    А) при отсутствии одинаковых рангов

    Б) при наличии одинаковых рангов

    где - сумма квадратов разностей между рангами;

           Т_а и Т_b – поправки на одинаковые ранги;

           n – количество испытуемых или признаков, участвовавших в ранжировании.

    Связь достоверна, если r_{s эмп} r_{s 0,05}, и тем более достоверна, если r_{s эмп} r_{s 0,01}.

      Цифровые данные, получаемые в ходе исследований, обрабатывались методами математической статистики: 

    - средняя арифметическая  х:

    2.2.Организация  исследования

    Исследования проводились совместно с тренером Тимкановым Р.Н. на базе АНО ДОД ДЮСШ-2 стадион «Нефтехимик» города Тобольска Тюменской области. В исследовании участвовали 13 юных спортсменов, игроки сборной города Тобольска по футболу 14-15 лет (1992-1992 годов рождения).

    Первый  этап (июнь 2007 г. – июль 2007 г.). Изучалась  и анализировалась литература по данной теме, были определены объект, предмет, актуальность исследования, тесты для  определения уровня физической и технической подготовленности, гипотеза, методы исследования.

    Второй  этап (июль 2007 г. – август 2007 г.). На этом этапе, было проведено тестирование физической и технической подготовленности.

    Третий  этап (сентябрь 2007 г. – апрель 2008 г.). Проводилась обработка и анализ проведенных тестов.