Автор работы: Пользователь скрыл имя, 08 Февраля 2011 в 23:09, курсовая работа
Выбранная тема является актуальной, т.к. гиподинамия становится доминантным состоянием большинства представителей современного общества, которые предпочитают жить в комфортных условиях, пользуясь транспортом, центральным отоплением и т.п., не занимаясь систематически физической культурой. Да и на работе в большинстве случаев умственный труд практически вытеснил физический. Все эти достижения современной цивилизации, создавая комфорт, обрекают человека на постоянный «мышечный голод», лишая его двигательной активности, как необходимой для нормальной жизнедеятельности и здоровья.
Введение………………………………………………………………………...…3
1.Понятие физической культуры………………………………………...….5
2.Структура физической культуры………………………………………...13
3.Функции физической культуры, понятие, классификация………….…17
1.Характеристика общекультурных функций ………………......…..21
1.Эстетическая функция физической культуры………………..22
2.Социальные функции физической культуры…………………22
2.Характеристика специфических функций …………………...…...25
1.Специфические образовательные функции…………………..26
2.Специфические прикладные функции………………………...27
3.Специфические спортивные функции………………………...28
4.Специфические рекреативные и оздоровительно-реабилитационные функции…………………………………...35
3.3 Характеристика частных функций…………………..……………..37
Выводы………………………………………………………………………..….42
Список используемой литературы……………………………………………...44
По мнению В.М. Выдрина (2001) к частным функциям физической культуры относятся:
1.Функции неспециального физкультурного образования
-формирование и реализация осознанных потребностей в различных видах двигательной деятельности в интересах укрепления здоровья и гармонического физического развития.
-образование нового, более высокого уровня развития физических и волевых способностей.
-совершенствование существующих и формирование новых двигательных навыков, необходимых в быту, труде, военном деле.
-овладение
знаниями целесообразного
2. Функции физической рекреации
-повышение физической и умственной работоспособности за счет смены различных видов деятельности.
-обеспечение положительного эмоционального фона при занятиях двигательной деятельностью.
-удовлетворение личных интересов, вкусов, желаний в выборе средств, методов, форм занятий двигательной деятельностью, обеспечение полной свободы их выбора, исходя из желаний занимающихся.
3. Функции спорта
-раскрытие биологических и психологических резервов человека в процессе его двигательной деятельности на предельно возможном уровне.
-реализация адаптационных возможностей человека в условиях его экстремальной двигательной деятельности.
-расширение международных связей и дружбы между народами
-самоутверждение личности в условиях экстремальной деятельности.
-обеспечение быстрейшего восстановления работоспособности после полученных травм и психических перенапряжений.
-расширение диапазона двигательных действий инвалидов, восстановление их психического статуса.
-содействие
интеграции инвалидов в
общество.
Выводы.
Данная курсовая работа выполнена путем теоретического анализа и обобщения литературных источников. Всего обработано 21 литературных источников. Решены поставленные задачи, по которым сделаны соответствующие выводы :
1. Даны основные подходы к понятию « физическая культура» и определены ее состав и структура.
Будучи органически включенной в образ жизни, физическая культура испытывает влияние его сторон и одновременно влияет на различные сферы жизнедеятельности общества. Физическая культура является незаменимым средством удовлетворения естественных потребностей человека в двигательной деятельности, и в этом плане выполняет компенсаторную роль при дефиците мышечной активности. Жизненно важное значение физической культуры, как фактора удовлетворения двигательных потребностей, обусловлено, прежде всего тем, что человек формировался с момента своего появления как деятельное существо. Двигательная активность всегда была, есть и будет оставаться абсолютно необходимым условием нормального функционирования, развития и существования человеческого организма. Поэтому физическая бездеятельность неизбежно вызывает различные болезни. Современная наука причину появления болезней века, особенно сердечно-сосудистых, связывает, кроме, прочего, с гипокинезией, слабой двигательной деятельностью. Отсюда и возникает необходимость внедрения физической культуры в повседневный образ жизни человека. Таким образом, она выступает как активный фактор, участвующий в физическом развитии человека, формировании его личности и образа жизни. В этом социальная сущность физической культуры.
2. Выявлена классификация функций физической культуры и охарактеризованы общие, специфические и частные функции физической культуры.
В результате установлено, что функции физической культуры отражают ее главное назначение как вида культуры, как средства и способа преобразовательной деятельности ( в духовном, материальном, социальном аспектах) и, прежде всего - физическом преобразовании природной данности самого человека. Одним из таких видов преобразовательной деятельности, реализации биологических резервов, является изменение форм и функций человеческого организма под воздействием целенаправленных физических упражнений, применение которых научно обоснованно с позиции философии, педагогики и психологии, биомеханики и биохимии, теории и методики физической культуры.
В чем же состоит сущность физической культуры? Прежде всего физическое развитие человека создает предпосылки для полноценной умственной работы. Физически здоровый человек может лучше проявлять себя в производительном труде, преодолевать большие нагрузки, меньше утомляться. Наряду с осуществлением физического развития, физическое воспитание призвано возбуждать у учащихся потребность и интерес к занятиям физической культурой и спортом, способствовать глубокому осмыслению психофизиологических основ физического развития и укрепления здоровья, а также умственному, нравственному и эстетическому развитию. В этом смысле физическая культура выступает как многогранный процесс организации активной физкультурно-оздоровительной деятельности учащихся, направленной на укрепление потребности в занятиях физической культуры и спортом, осмысление их психофизиологических основ, развитие физических сил и здоровья, а также выработку санитарно-гигиенических навыков, привычек и здорового образа жизни. В целом следует отметить, что влияние учебных занятий на физическое развитие и воспитание учащихся зависит от эффективного использования всего многообразия средств и методов, содействующих решению этой задачи.
Список используемой литературы.