Специфика и уровни научного познания

1. Специфика  и уровни научного познания.

Познание - это специфический вид деятельности человека, направленный на постижение окружающего мира и самого себя в этом мире.

Основными особенностями научного познания являются:

1. Основная задача  научного знания - обнаружение объективных законов действительности -- природных, социальных (общественных), законов самого познания, мышления и др. Отсюда ориентация исследования главным образом на общие, существенные свойства предмета, его необходимые характеристики и их выражение в системе абстракций.

2. Непосредственная  цель и высшая ценность научного познания - объективная истина, постигаемая преимущественно рациональными средствами и методами, но, разумеется, не без участия живого созерцания. Отсюда характерная черта научного познания - объективность, устранение по возможности субъективистских моментов во многих случаях для реализации «чистоты» рассмотрения своего предмета.

3. Наука в большей  мере, чем другие формы познания  ориентирована на то, чтобы быть  воплощенной в практике, быть «руководством к действию» по изменению окружающей действительности и управлению реальными процессами. Жизненный смысл научного изыскания может быть выражен формулой: «Знать, чтобы предвидеть, предвидеть, чтобы практически действовать»- не только в настоящем, но и в будущем.

4. Научное познание  в гносеологическом плане есть  сложный противоречивый процесс  воспроизводства знаний, образующих  целостную развивающуюся систему  понятий, теорий, гипотез, законов и других идеальных форм, закрепленных в языке - естественном или - что более характерно - искусственном (математическая символика, химические формулы и т.п.).

5. В процессе научного  познания применяются такие специфические  материальные средства как приборы, инструменты, другое так называемое «научное оборудование», зачастую очень сложное и дорогостоящее. Кроме того, для науки в большей мере, чем для других форм познания характерно использование для исследования своих объектов и самой себя таких идеальных (духовных) средств и методов, как современная логика, математические методы, диалектика, системный, гипотетико-дедуктивный и другие общенаучные приемы и методы .

6. Научному познанию  присущи строгая доказательность, обоснованность полученных результатов, достоверность выводов. Вместе с  тем здесь немало гипотез, догадок, предположений, вероятностных суждений и т. п. Вот почему тут важнейшее значение имеет логико-методологическая подготовка исследователей, их философская культура, постоянное совершенствование своего мышления, умение правильно применять его законы и принципы.

Формы научного познания: проблемы, гипотезы, теории.

Применение различных методов научного познания дает научное - знание, но это знание возникает не сразу в готовом виде, а развивается постепенно в процессе познания в различных формах Для научно ого познания прежде характерны такие формы как эмпирический факт, проблема, идея, гипотеза, теория

Фундаментом всего знания в каждой науке есть фактический материал или конкретные факты Фактом (от лат: factum-осуществлено, сделано) называют событие, явление, процесс, которые имеют место в объективной действительности и являются объектом исследования Факт-это предложение, фиксирующий эмпирическое знание

Установка фактов, их описание - начальная, наиболее простая, но очень важная форма, в которой проявляется научное знание. Роль фактов в научном познании огромное. Как отмечал И П Павлов, факты - это крылья науки Без фактического ного материала, умелого отбора их и обособление не может быть никакого научного знания Но знание фактов во всей их совокупности не есть еще подлинное научное знает Ання Наука всегда следует за фактами, явлениями, раскрывая сущность, закон, которому явление и факты подчиняются, т.е. устанавливает причины явлений и фактеактів.

В научном познании совокупность фактов образует эмпирическую основу для выдвижения гипотез и создания теорий Задачей научной теории является описание фактов, их объяснение, а также предсказания ранее неизвестную омих фактов Факты играют важную роль в проверке, подтверждении и опровержении теорий: соответствие фактам - одна из существенных требований к научным теориям Различие теорий с фактами рассматривается как существенный недостаток теоретической системы знанияння.

Проблема - это теоретическое или практический вопрос, требующий своего решения,, изучения и исследования В переводе с греческого языка этот термин означает: препятствия, сложности, задачи

Толчком к созданию научной проблемы есть новые факты, возникающие на практике, они не укладываются в существующую систему знаний и поэтому требуют для своего объяснения новых идей

Формирование проблемы - это важный момент развития научного знания, так как правильно поставить проблему, значит, частично решить ее Неверная постановка проблемы является одной из причин возникновения вымышленным них проблем (псевдопроблем), т.е. таких проблем, постановка которых может противоречить фактам и законам И такие проблемы практически не решаемы.

Огромную роль в развитии научного знания играет такая форма теоретического мышления, как гипотеза Гипотеза (от греч зрухеуИт- основа, предположение) - это научно обоснованное предположение о существовании явлений, о внутренней структуре и функции явлений, о причинах возникновения и развитие явлений, вероятность которых на современном этапе водоворот производства и науки не может быть проверена и доказана Гипотеза представляет собой форму вероятностного знания, поскольку она является таким выражением, истинность и ложность которого еще не установлені.

В каких же случаях используется гипотеза в процессе развития научного знания?

- Во-первых, тогда, когда  известны факты недостаточны  для объяснения причинной зависимости  явлений и необходимо, чтобы их  объяснить

- Во-вторых, когда факты сложные и гипотеза может принести пользу как обособление знаний в данный момент, как первый шаг к объяснению их

- В-третьих, тогда, когда причины фактов недоступны для опыта но действия и последствия их могут быть изучены Важным требованием научной гипотезы является также возможность практической проверки

Как форма научного познания гипотеза в своем развитии проходит четыре стадии:

- накопление фактического  материала, его описание и изучение;

- формирование гипотезы  о причинные связи явлений;

- проверка полученных  выводов на практике;

- превращение гипотезы  в достоверную теорию или отрицание  ранее выдвинутой гипотезы и выдвижение новой гипотезы

Значение гипотезы в познании окружающего мира огромное Без гипотез вообще невозможно развитие научных знаний Роль ее в науке высоко ценили все выдающиеся ученые Так, М В Ломоносов видел в гипотезе и главный путь, на котором выдающиеся люди открывали самые важные истины Д И Менделеев говорил, что гипотезы облегчают научную работу так, как плуг земледельца облегчает выращивание полезных рослих рослин.

На основе научных гипотез ведутся исследования закономерностей природы и общества Научные теории, как правило, появляются на свет в виде гипотез Гипотезы могут использоваться не только относительно общих закономерностей, но и для объяснения единичных фактов Например, гипотеза широко применяется в диагностике заболеваний Диагноз больного, Уже при первом знакомстве с больным врач выдвигает ту или иную \"рабочую\" гипотезу о его болезни На основе этой предварительной гипотезы ведется лабораторное и клиническое обследование больного Если фактические данные подтверждают выдвинутую гипотезу, то она превращается в окончательный диагноз, который следует рассматривать как специфическую форму.

Всякая гипотеза, развиваясь, одновременно подлежит проверке, необходимость которой вытекает из самой сущности гипотезы как только научного предположения, как только вероятного знания Проверка гипотезы состоит состоит в том, что ее теоретические последствия и выводы сопоставляются с результатами опытов При этом опыт не сразу может подтверждать гипотезу От возникновения гипотезы до превращения ее в доказательство нередко проходит значительное время Степень вероятности гипотезы тем выше, чем разнообразнее и многочисленнее исследования, подтверждаются опытом Проверенная и доказанная на практике гипотеза переходит в разряд достоверных истин и становится научной теорией

Тесная, неразрывная связь гипотезы, теории, закона и практики раскрывается в ходе научного исследования Теория является наиболее развитой формой научного познания

Теория - это система обобщенного знания, основных научных идей, законов и принципов, которые отражают определенную часть окружающего мира, а также материальную и духовную деятельность

\"научная теория\" используется и в более узком смысле - как совокупность понятий и суждений относительно некоторой предметной области, объединенных в единую истинную, достоверную систему знаний с помощью определенных логических принципов

- Первой признаком научной теории является предметность ибо вся совокупность понятий и утверждений относится к одной и той же предметной области, должна отображать одни и те же объекты исследования Правда, этот признак не включает того, что для объяснения одних х и тех же объектов могут существовать несколько теориий.

- Второй признак - адекватность и полнота отражения объективной реальности Это значит, что знания, которые дает теория, отвечающих том оригинала, она описывает, то есть она должна быть достоверной, иметь характер объективной истины

- Признак перевирочности характеризует теорию с точки зрения содержательной истинности и способности ее к развитию и совершенствованию Перевирочнисть выступает как установление соответствия содержания утверждению теории, свойствам, отнош ем реальных объектов Решающим средством такого установления является научный эксперимент, практика в ее широком понимании соответствии с этим должна выполняться требование внутренней непротиворечивости теор ее и соответствия ее опытным данным В противном случае теория должна быть усовершенствована или даже отрицаниечена.

- Признак истинности и достоверности заключается в том, что истинность основных утверждений научной теории вероятно установлена ??В этом отношении научная теория отличается от научной гипотезы, где истина устанавливается только с тем или в иной степенью вероятностиі.

Научная теория развивается под действием различных стимулов, которые могут быть внутренними или внешними Внешние стимулы-это противоречия теории и опыта Внутренние стимулыпредставляют собой обнаруженные в составе теории нерешенные задачи Как те, так и другие побуждают развитие теории, может осуществляться в трех основных формах:

- у интенсификацийний форме когда происходит углубление наших знаний без изменения области применения теории;

- вторая форма - екстенсификацийна когда теорию используют шире без существенных изменений ее содержания Примером этого может быть распространение теории электромагнетизма на сферу оптических явлений;

- третья форма - комбинированная, екстенсификацийно-интенсификации-ийна Такой формой является процесс дифференциации научных теорий

В развитии теории выделяют два относительно самостоятельных этапа:

- эволюционный когда теория сохраняет свою качественную определенность;

- революционный когда осуществляется излом ее основных исходных принципов, компонентов, математического аппарата, методологии конце концов такой скачок в развитии теории есть создание новой теории Настоящая, зрелая теория представляет соб боя не просто сумму связанных между собой знаний, но и содержит определенный механизм построения знания, внутреннего развертывания теоретического содержания, воплощает некоторую программу исследования Все это создает целостность теории как единой системы знанияння.

Главные элементы теории — ее принципы и законы. Принципы — наиболее общие и важные фундаментальные положения теории. Как обобщающий результат предыдущего познания в данной теории принципы всесторонне раскрываются и обосновываются. При самом построении и изложении теории принципы играют роль исходных, основных и первичных посылок, закладываются в сам фундамент теории. Основные аспекты содержания каждого принципа раскрываются в совокупности законов и категорий теории. Законы конкретизируют принципы, раскрывают «механизм» их действия, взаимосвязь вытекающих из них следствий

Законы науки отражают существенные связи явлений в форме теоретических утверждений. Принципы и законы выражаются через соотношение двух и более категорий. Открытие и формулировка законов составляет важнейшую цель научного исследования: именно с помощью законов выражаются существенные связи и отношения предметов и явлений объективного мира.

Все предметы и явления реального мира находятся в вечном процессе изменения и движения. Там, где на поверхности эти изменения кажутся случайными, не связанными друг с другом, наука вскрывает глубокие, внутренние связи, в которых отражаются устойчивые, повторяющиеся, инвариантные отношения между явлениями. Опираясь на законы, наука получает возможность не только объяснять существующие факты и события, но и предсказывать новые. Без этого немыслима сознательная, целенаправленная практическая деятельность.

Путь к закону лежит через гипотезу. Действительно, чтобы установить существенные связи между явлениями, мало одних наблюдений и экспериментов. С их помощью мы можем обнаружить лишь зависимости между эмпирически наблюдаемыми свойствами и характеристиками явлений. Таким путем могут быть открыты только сравнительно простые, так называемые эмпирические законы. Более глубокие научные или теоретические законы относятся к ненаблюдаемым объектам. Такие законы содержат в своем составе понятия, которые нельзя ни непосредственно получить из опыта, ни проверить на опыте. Поэтому открытие теоретических законов неизбежно связано с обращением к гипотезе, с помощью которой пытаются нащупать искомую закономерность. Перебрав множество различных гипотез, ученый может найти такую, которая хорошо подтверждается всеми известными ему фактами. Поэтому в самой предварительной форме закон можно охарактеризовать как хорошо подтвержденную гипотезу.