А.Адлер и его концепция комплекса неполноценности

   Если  чувства общности определяет направление  жизни, ее стиль, то два других врожденных и бессознательных чувства – неполноценности и стремления к превосходству – представляют собой источники энергии личности, необходимой для ее развития. Оба эти чувства являются позитивными, это стимулы для личностного роста, самосовершенствования.

   Препятствия росту индивидуума:

   - органическая  неполноценность;

   - избалованность;

   - отверженность.

     Дети, страдающие болезнями или слабостями, могут стать сильно центрированными на себе. Они отказываются от взаимодействия с другими из чувства неполноценности и успешно соревнуются с другими детьми.

     Но те дети, которые преодолевают свои трудности, могут “сверхкомпенсировать” первоначальные слабости и развить свои способности в необычной степени.

     Избалованные (“испорченные” дети) имеют трудности в развитии чувства социального интереса и кооперации. Нехватка уверенности в своих силах, социальный интерес у них, обычно, очень слаб.

   Отверженный ( неполноценный) ребенок, никогда не знал любви и кооперации в доме. Дети такие не уверены в своей способности быть полезными и получать уважение и любовь окружающих. У них развивается жестокость характера, зависть и враждебность.

     Когда чувство неполноценности преобладает или когда социальный интерес недостаточно развит, индивидуумы начинают стремиться к личному превосходству. Накопление успеха, престижа становится более важным, чем конкретное достижение.

Заключение 

     Можно сделать вывод, что термин  Адлера - "комплекс неполноценности" - снискал особую популярность. Он является движущей силой в развитии личности. Преодоление этого чувства Адлер связывал с тенденцией "стремления к власти" (сродни "воле к власти" у Ницше) и (значительно позднее) с установкой "стремления к общности". Недостаточная либо извращенная компенсация чувства неполноценности, согласно Адлеру, приводит к неврозам. В дальнейшем Адлер корректирует некоторые прежние установки, отказывая компенсации и чувству неполноценности в статусе универсальных механизмов и источников развития личности

     В заключение  своего изложения общей идеи комплексов неполноценности и превосходства, я не могу не сказать несколько слов о них применительно к нормальным людям.

     Как я уже говорила, чувство неполноценности есть у каждого человека. Оно не является психическим расстройством, но, напротив, стимулирует нормальные стремления и здоровое развитие. Патологическим же это чувство становится только тогда, когда в человеке побеждает чувство неадекватности, и это тормозит его полезную активность, делает его депрессивным и неспособным к развитию. В такой ситуации комплекс превосходства может стать одним из методов избежать своих трудностей. Человек с комплексом неполноценности притворяется лучшим, чем он есть на самом деле, и этот фальшивый успех компенсирует чувство неполноценности, ставшее для него невыносимым.

     У нормального человека нет ни тени комплекса превосходства. Конечно же, он стремится превосходить других в том смысле, что всем нам не чужды амбиции и желание добиться успеха, но пока это стремление выражается в работе, оно не ведет к ложным оценкам, лежащим в основе душевных расстройств. 
 

                         СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 

     Адлер А. Наука жить. Комплекс неполноценности и комплекс превосходства. Port-Royal.Киев.:1997.

   Адлер.А. Практика и теория индивидуальной психологии. Психология-классика.М., 1995.

     Дж. Браун. Психология Фрейда и постфрейдисты. REFL-book. М.: 1997.

   Фрейджер  Р., Фейдмен Д. Личность. Теории. Эксперименты. Упражнения. Прайм-Еврознак.СПб.:2001.

   Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. Питер.СПб.:2000. 608с.