Организм как целое. Память

Другими формами забывания  являются ошибочное припоминание и  ошибочное узнавание. Общеизвестно, что воспринятое нами с течением времени теряет в воспоминании свою яркость и отчетливость, становится бледным и неясным.

Однако изменения  воспринятого ранее материала могут  носить и другой характер, когда  забывание выражается не в потере ясности и отчетливости, а в  существенном несоответствии припомненного действительно воспринятому. Основными существенными причинами забывания, выходящего за рамки среднестатистических значений, являются различные болезни нервной системы, а  также сильные психические и физические травмы. В этих случаях иногда наступает явление, называемое ретроградной амнезией. Она характеризуется тем, что забывание охватывает собой период, предшествующий событию, послужившему причиной амнезии. С течением времени этот период может уменьшиться, и даже более того, забытые события могут полностью восстановиться в памяти. Забывание также наступает быстрее при умственном или физическом утомлении. Причиной забывания может быть и действие посторонних раздражителей, мешающих сосредоточиться на нужном материале, например раздражающих звуков или качества памяти.

 К качествам  памяти относят:

а) объем, т. е. количество предметов или фактов, которые  в определенное время способен запомнить  человек;

б) точность воспроизведения;

в) быстроту запоминания;

г) длительность сохранения усвоенного и

д) готовность памяти, т. е. умение быстро вспомнить то, что  требуется.

Лучшей памятью  обладает тот человек, у которого достаточно развиты все указанные  свойства. Но это бывает сравнительно редко. Обычно у людей лучше развиты  одни качества памяти и хуже — другие. Некоторые отличаются большим объемом памяти, но медленно запоминают и скоро забывают материал, другие могут быстро усваивать, но сравнительно небольшое количество материала, причем недостаточно точно воспроизводят (вспоминают) его.

Виды памяти. В зависимости  от особенностей усвоения и воспроизведения  различают несколько видов памяти. Так, вспоминая экскурсию за город, мы мысленно представляем образы предметов, которые видели, события, свидетелями  которых были. Это — образная память. В ней большую роль играет первая сигнальная система.

Припоминая объяснения экскурсовода, беседы, которые велись с ним, обмен мнениями с товарищами по экскурсии, мы пользуемся смысловой, или словесно-логической памятью, т. е. памятью на мысли, выраженные в словах.

Эта память опирается  на взаимодействие двух сигнальных систем, при доминирующей (преобладающей) роли второй сигнальной системы.

Если мы вспомнили  о несчастье, которое произошло  с нашим другом, причем нас вновь  охватило чувство грусти или даже горя, то это — проявления эмоциональной памяти, или памяти на чувства.

Наша деятельность в значительной степени состоит  из заученных движений, многие из которых  мы запоминали еще в раннем детстве (ходьба, бег, произнесение звуков, для  которого нужны соответствующие движения языка, гортани и т. н.).

Память на движения называется моторной или двигательной памятью. 
 
 
 
 

Заключение 

В настоящее время  организм человека принято рассматривать  не просто как многоклеточную колонию, а как сложноорганизованную систему, имеющую несколько уровней организации.

Самый низкий - базовый  уровень, это клеточный. Совокупность клеток, сходных по строению и свойствам, образует более высокий уровень - тканевый.

Из совокупности тканей состоят органы, – это еще более  высокий уровень организации. Наконец, совокупность органов, выполняющих сходные функции, формирует системы органов и позволяет многоклеточной колонии, которой по сути является человек, существовать как единому целому.

Таким образом, организм - это совокупность систем органов.

Системы же органов  – это совокупность органов. Органы – совокупность тканей. Ткани –  совокупность клеток. Вот и получается, что организм человека – это сложноорганизованная система, в которой каждый её элемент  сам представляет собой систему, т.е. многоклеточный организм - это система систем.

Каждая система  органов выполняет свою, конкретную функцию, но в целом организме  она приобретает новое свойство – осуществлять связь с внешней  средой для того, чтобы на любое  изменение окружающей среды так  изменить работу органов и систем органов, чтобы химический состав и физические свойства внутренней среды не изменились. Это необходимо для сохранения и поддержания постоянства внутренней среды.

Системы органов работают не изолированно, а объединяются для  достижения полезного результата, образуя временное объединение – функциональную систему. Функционирование организма как единого целого обеспечивается взаимодействием нервной и гуморальной регуляции. 
 
 
 

Библиографический список литературы: 

1.Бельченко Л.А., Лавриненко В.А., Физиология человека. Организм как целое. Учебное пособие.- М.,2006.

2.Маклаков А. Г.  Общая психология. - СПб.: Питер, 2002.

3.Миловзоров Г.И. Физиология человека.- М.,2007.

4.Столяренко Л.  Д. Основы психологии. – Ростов  н/Д: Феникс, 1999.

5.Смирнов В.М. Физиология человека. – М., 2007.

6.Ткаченко Б.И. Нормальная физиология человека. - М.: Издательство: Медицина, 2006.

7.Физиология человека. / Под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько.- М.: Издательство "Медицина", 2006.

8.Общая психология: Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. М.В. Гамезо. - М.: Ось-89, 2007.