Человек

Основным структурным  компонентом нервной системы  является нервная ткань, которая  состоит из двух видов клеток: нейронов, проводящих нервные импульсы и выполняющих  функцию возбуждения, и глиоцитов, осуществляющих защитную, опорную и трофическую функции.

Нервная система  подразделяется на центральную и периферическую, а также на соматическую и вегетативную. 
 

Интересный  факт.

На 1 июля 2009 население  мира составило 6 768 167 712 человек. В начале нашей эры на Земле было уже 230 млн, к концу 1-го тыс. н. э. — 275 млн, в 1800 — 1 млрд, в 1900 — 1,6 млрд, в 1960 — 3 млрд, в 1993 — 5,5 млрд,12 октября 1999 года население Земли составило ровно 6 млрд человек, в 2003 — 6,3 млрд, в 2006 — 6,5 млрд, прогноз на 2050 год — 9,2 миллиардов. Вплоть до 1970-х годов численность населения мира росла по гиперболическому закону; в настоящее время наблюдается прогрессирующее замедление темпов роста населения Земли. 

Психологическая структура человека. 

Разум. 

Помимо ума в человеке присутствует разум! В чем же различие? Мозг определяется как физическая и биологическая материя, содержащаяся в пределах черепа и функционирующая через электрохимические взаимодействия нейронов. Разум относится к области умственных процессов, типа верований или желаний. Некоторые предполагают, что разум существует в некотором роде независимо от мозга, например в душе. Так ли это? Пока что не одна наука не может дать точного объяснения. Лично я считаю, что разум отвечает за наши психологические взаимодействия с окружающим миром. Мы мыслим, мечтаем, общаемся. Безусловно разум не может обходиться без мозга, пример того дискуссия. Разумом мы взаимодействуем с нашим собеседником. Но посредством чего мы выражаем наши мысли? Речь – за что и отвечает наш мозг. Человеческий разум на много сложнее устроен, чем головной мозг. Он формирует мыслеобразы, которые в конечном своем счете обретают матерально-физическую форму. Пример того: Скульптор, художник, писатель, композитор, ученый, инженер и т.д. 

Человек с первых дней своей жизни учится выживать в своем мире.  Личный мир каждого  индивида невольно взаимодействует  с другим миром. Чужой мир чем-то похож наш, а чем-то отличается. Мое субъективное мнение по этому поводу таково, мы вольно или невольно взаимодействуем с другими людьми, тем самым оказываем влияние непосредственно на сам разум человека. Мы движемся по социальной иерархии, взмывая то вверх , то падая вниз. Нередко нам приходится поступать так, как бы не поступили опираясь на личные, субъективные жизненные принципы. (Опираясь на разум.) 

Поведение. 

Человек является сложноорганизованным социальным существом. Его поведение зависит как от биологических факторов (физиологические потребности, инстинкты), так и от множества небиологических — культура общества (традиции, культурные ценности), законы государства, личные моральные убеждения, мировоззрение и религиозные взгляды, но степень влияния этих факторов различна для отдельных индивидов и отдельных популяций. Поведение человека изучает психология.

Отличительной особенностью человеческого общества является уровень  развития образования, достаточный  для сохранения накопленного опыта  путём последовательной передачи информации от поколения к поколению. Известно, что некоторые животные также  могут обмениваться умениями, но цепи передачи нового опыта слишком коротки  и опыт зачастую оказывается утерян ещё в рамках того поколения, в  котором он был обретен. Например, имеются данные, что имевшие взаимодействие с капканами волки при повторном столкновении с ними учат спутников распознавать и избегать ловушки, однако ни разу не наблюдалась передача подобного опыта волчатам.

Предполагается, что  эффективное образование и накопление знаний стало возможным благодаря  развитию двух отделов нервной системы: зоны Брока, давшей возможность быстро и сравнительно точно описывать семантику опыта упорядоченными наборами слов, и зоны Вернике, позволяющей столь же быстро понимать передаваемую речью семантику, — результатом чего явилось ускорение речевого обмена информацией и упрощение усвоения новых понятий. Это, в свою очередь, позволило легко формализовывать опыт в достаточно полное и легко интерпретируемое описание, избегая более ресурсоемких методов обучения. Стоит отметить, что родственные предкам человека и сравнимые с ними по развитию неандертальцы также обладали речью, но заметно более медленной и, предположительно, менее гибкой.

В контексте эволюции человека среди других животных выделяет качественно новый характер взаимодействия с окружающей средой — помимо пассивного приспособления к изменяющимся внешним  факторам человек активно влияет на них, повышая комфортность среды  в соответствии со своими потребностями. Превосходство (как в гибкости, так и в безопасности экспериментов для популяции) негенетического образования над генетической передачей и обработкой данных вкупе с имманентно присущим человеку стремлением к познанию окружающего мира привело к фактически экспоненциальному нарастанию объёма доступных знаний и позволило говорить об условном переходе человека на качественно новый этап развития, в рамках которого результаты ментальной деятельности значительно более критичны, нежели результаты игравших ранее первичную роль генетических процессов.

Человеку присуща  способность действовать независимо от инстинктов, заранее предвидеть результаты своих действий и составлять планы, моделировать собственную деятельность и анализировать себя «со стороны». Некоторые приматы также обладают способностью предвидеть последствия своих поступков, однако она развита слабее, чем у человека.

Для человека характерно активное формирование сложных приобретенных  потребностей, практически не наблюдавшихся  у других животных. Способность к  формированию приобретенных потребностей позволяет повышать стабильность общества путём прививания всем индивидам  некой «общепринятой» морали.

В определённых условиях человеческий разум может пересилить инстинкты, даже инстинкт самосохранения. Примером этому являются самоубийства. Другим примером являются люди давшие обет безбрачия, например, монахи. Они  способны долгое время сдерживать инстинкт размножения.  

Социум. 

Социум – общество, а общество — это группа людей, формально не организованная, но имеющая общие интересы и ценности. Хотим мы того или нет, но мы тесно связанны с социумом. Он оказывает на нас влияние , а взамен мы даем ему маленькую частичку своего субъективного представления своей жизни. 
 

Подсознание.

Подсознание  - термин для обозначения психических процессов, протекающих без отображения их в сознании и помимо сознательного управления. В науку термин введён в 1889 году Пьером Жане в философской диссертации. Вы – человек разумный, поэтому Вы обладаете разумом, и вам следует научиться им пользоваться. Есть два уровня разума: сознательный или рациональный и подсознательный или иррациональный. Вы мыслите, используя сознательный разум, и все ваши мысли проникают в подсознание, реагирующее в зависимости от их характера. Подсознание является резиденцией ваших эмоций, это ваш созидательный разум. Подсознание так же отвечает за сны и сновидения. На подсознанательном уровне разположенны такие жизненно необходимые инстинкты как: «Материнский инстинкт», «Инстинкт самосохранения», «Хватательный рефлекс» и т.д. 
 
 

Вывод: Человек самое невообразимое и, безусловно, самое гениальное творение. А возможно и не творение, а следствие биохимических реакций.

Но, что бы это не было, человек единственное существо, которое содержит в себе мощную фундаментальную основу и способность к членораздельной речи и абстрактному мышлению… Жизнь прекрасна, когда творишь ее сам! Человек сам создает этот мир и себя в этом мире … 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы. 

1. Атлас Анатомии Человека. Синельников, в 4-х томах. 1996 г.
2. Мышцы - Большая советская энциклопедия. (Автор неизвестен.)
3. Многое взято с сайта http://ru.wikipedia.org
4. Учебники по Антропологии, Биологии, Психологии и психоанализе.