Таксономия.квантификация.методы исследования опасности

    Характеристика производится в соответствии с категориями критичности: 

1 класс  - пренебрежимые эффекты. Безопасный эффект (состояние, связанное с ошибками персонала, недостатками конструкции или ее несоответствием проекту, а также неправильной работой), не приводит к существенным нарушениям и не вызывает повреждений оборудования и несчастных случаев с людьми;  

2 класс  - граничные эффекты (состояние, связанное с ошибками персонала, недостатками конструкции или ее несоответствием проекту, а также неправильной работой), приводит к нарушениям в работе, может быть компенсировано или взято под контроль без повреждений оборудования или несчастных случаев с персоналом; 

3 класс  - критические ситуации (состояние, связанное с ошибками персонала, недостатками конструкции или ее несоответствием проекту, а также неправильной работой), приводит к существенным нарушениям в работе, повреждению оборудования и создает опасную ситуацию, ситуацию, требующую немедленных мер по спасению персонала и оборудования; 

4 класс  - катастрофические последствия (состояние, связанное с ошибками персонала, недостатками конструкции или ее несоответствием проекту, а также неправильной работой), приводит к последующей потере оборудования и (или) гибели или массовому травмированию персонала. 

     В дальнейшем необходимо наметить предупредительные меры (если такое возможно) для исключения опасностей 4-го класса (3-го, 2-го) или понижения класса опасности.

   После этого можно принять необходимые решения по внесению исправлений в проект в целом или изменить конструкцию оборудования, изменить цели и функции и внести нештатные действия с использованием предохранительных и предупредительных устройств.

    Таким образом, целью первой стадии анализа риска является определение системы и выявление в общих чертах потенциальных опасностей. 
 

Вторая  стадия: выявление последовательности опасных ситуаций.

   

   

 Вторая стадия начинается после того, как определена конфигурация системы и завершен предварительный анализ опасностей. Дальнейшее исследование производят с помощью двух основных аналитических методов:

1)   построения дерева событий.

     Метод построения дерева событий заключается в прослеживании развития событий (начиная от исходного события) с учетом эффективности противодействия систем безопасности вплоть до конечного состояния сооружения. В результате прослеживания всех вариантов развития событий выявляются те конечные состояния, которые расцениваются как аварии. Метод удобен для выявления зависимых (происходящих по общей причине) событий и при анализе последствий таких внешних воздействий, как взрыв, пожар, землетрясение, при которых возможны одновременные отказы нескольких систем безопасности. В то же время он громоздок и потому его обычно применяют для выяснения последствий специфических исходных событий.

Основными свойствами ДС являются следующие:

1. Каждая последовательность приводит или к безопасным условиям, или к аварийным условиям, например, внутренним повреждениям.
2. Деревья событий устанавливают связь между системами и функциями безопасности одной из последовательностей событий.
3. Деревья событий обеспечивают полное прослеживание (просмотр) аварийных последовательностей.
4. Деревья событий, отображая путь развития аварии, выполняют такие функции: определяют аварийные последовательности; определяют существенные функции безопасности системы; определяют количество учитываемых последовательностей.

2)   построения  дерева отказов.

    Этот метод основан на обратном (по отношению к предыдущему методу) анализе хода развития событий. Процесс анализа начинается с установления вида угрозы (аварии), причины возникновения которой необходимо изучить. Анализ ведется методом последовательного раскрытия сочетаний событий, ведущих к тем или другим отказам (включая отказы систем по общей причине), совокупность которых и ведет к аварии. Анализ производится до тех элементарных событий, вероятность которых может быть количественно оценена. Этот метод эффективен, в особенности при анализе надежности систем безопасности. В этом случае вершиной «дерева отказов» является отказ системы (невыполнение системой функций безопасности).

Ценность метода:

1) ориентирует  анализ на отыскание исходных событий, прив-х к авариям;

2) даёт наглядное  графическое отображение логических связей и событий;

3) позволяет  проводить качественный и количественный анализ опасности или надёжности систем;

4) позволяет поочерёдно сосредотачивать внимание на отд. конкрет. отказах;

5) обеспечивает глубокое проникновение в процесс работы системы и причинные связи и др.

В качестве исходных событий (отказов) могут выступать  повреждения , отказы элементов, ошибки человека. Дерево отказов - разновидность  графа. Строится от начального события, которое является аварией, несчастным случаем.

Условная схема  построения дерева отказов

 
 
 

Третья  стадия: анализ последствий. 

     При анализе последствий используются данные, полученные на стадии предварительной оценки опасности и на стадии выявления последовательности опасных ситуаций. 

  Таким образом,  с помощью исследований опасностей мы можем определить, как вероятности, так и размеры неблагоприятных последствий исследуемого действия, объекта или системы.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение 

   На протяжении своего развития человечество постоянно сталкивалось с проблемой обеспечения безопасности. Благодаря прогрессу, изменившему мир, выросло благосостояние людей, улучшились качество жизни и условия их труда, невиданных размеров достигли производства промышленности и сельского хозяйства, особенно в экономически развитых странах. Вместе с тем во второй половине XX в. появились крайне неблагоприятные тенденции для жизни человечества, возросло негативное воздействие на человека и среду обитания антропогенных опасностей, отмечался рост природных, техногенных и экологических катастроф. При этом одновременно увеличился их разрушительный эффект, отмечались огромные потери людей и экономический ущерб.

     Безопасность любой деятельности для каждого человека и окружающей его среды, а также для общества в целом должна рассматриваться с учетом всех экономических, социальных и экологических последствий.

    Развитие техносферы ведет к повышению не только качества жизни, но и уровня опасности для жизнедеятельности человека. Антропогенные изменения окружающей среды приобрели такие размеры, что человек сам стал жертвой своей техногенной деятельности. Снижение качества среды обитания негативно отражается на эффективности труда и отдыха, продолжительности жизни, состоянии здоровья. В современной техносфере формируются такие факторы условий труда и жизни человека, которые начинают превышать адаптационные, физиологические и психологические возможности человека.

    Нередко условия труда работающих не отвечают санитарно-гигиеническим нормативам по уровню содержания вредных веществ в воздухе рабочей зоны, шума, вибрации, параметрам микроклимата и другим показателям. Вредные и опасные производственные факторы становятся причиной профессиональной заболеваемости, уровень которой в России за последние годы возрос почти вдвое, а число лиц с профессиональной патологией стало самим высоким в мире.

    В соответствии с прогнозом Минэкономразвития России существующая тенденция к сокращению численности работающих, занятых в основных отраслях производства, сохранится, и в ближайшие 10–15 лет она составит 50,1 млн. человек, около 7 млн. из которых будет занято на работах с вредными и опасными условиями труда. При этом общие потери рабочей силы за 2006–2015 гг. составят более 10 млн. человек.

    В связи с демографическим кризисом следует главный экономический вывод: требуется существенное (в несколько раз) повышение производительности труда. Поэтому необходимы не только глубокая модернизация производства, но и создание для работающих безопасных условий труда. Рост профессиональных заболеваний и несчастных случаев на производстве со смертельными исходами свидетельствует об отсутствии ответственности и экономической заинтересованности работодателей за выполнение правил по охране труда и здоровья работников. Компетентность людей в мире опасностей и способах защиты от них — необходимое условие безопасности жизнедеятельности. Отсутствие естественных механизмов защиты от них требует приобретения человеком навыков обнаружения опасностей и применения средств защиты. Это достижимо только в результате обучения и приобретения опыта на всех этапах образования и практической деятельности человека. Поэтому все больше возрастает значение подготовки специалистов с высшим образованием, способных не только обеспечить личную безопасность, но и выработать мероприятия по защите персонала объекта экономики, а также организации их выполнения в чрезвычайных ситуациях различного характера в качестве руководителя объекта или члена одного из органов управления РСЧС.

    Любая профессиональная деятельность потенциально опасна, но в то же время производственные вредные и опасные факторы осуществимо ликвидировать или снизить их до допустимого уровня. Обеспечение охраны труда является основой высокопроизводительной и творческой деятельности предприятий и организаций различных форм собственности. Государство содействует организации обучения по охране труда в образовательных учреждениях, в том числе высшего профессионального и послевузовского профессионального образования.

    Для современного состояния как России, так и других промышленно развитых стран мира характерно нарастание угроз в природно-техногенной сфере, а техногенные и природные катастрофы становятся постоянно действующими факторами не только экономики, но и политики.

    Анализ опасностей и угроз природного и техногенного характера, а также их прогноз на перспективу показывают, что на территории России в ближайшие годы будет сохраняться высокая степень риска возникновения крупномасштабных чрезвычайных ситуаций различного характера и увеличение ущерба от них, который уже исчисляется в целом триллионами рублей в год. Это будет существенно тормозить экономический рост в стране, переход России к стратегии устойчивого развития.

    Одной из основных задач БЖД является определение количественных характеристик опасности (идентификация). Только зная эти характеристики можно на базе общих методов разработать эффективные частные методы обеспечения безопасности и оценивать существующие технические системы и объекты с точки зрения их безопасности для человека. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  использованной литературы 

1. Безопасность жизнедеятельности:  учеб. пособие/ Т.А.Хван, П.А.Хван.- изд. 8-е – Ростов н./Д: Феникс, 2010.-414,[1]  с.:ил. - (Высшее образование). 

2. Безопасность  жизнедеятельности: Учебник для  вузов/ С.В.Белов, Ф.В.Ильницкая,  А.Ф.Козьяков и др.; под обж.ред. С.В.Белова.7-е изд.,стер.-М.:Высш.шк.,2007.-616.: ил. 

3. Безопасность  жизнедеятельности: Учебник / Под  ред. проф. Э.А.Арустамова.- 3-е изд.,перераб.  И доп.-М: Издательский дом «Дашков  и К»,2001.-678 С. 

4. Безопасность жизнедеятельности. Охрана труда: учеб.  Пособие для вузов/А.В.Фролов, Т.Н.Бакаева; под общ. ред. А.В.Фролова.- Изд. 2-е,доп. И перераб.-Ростов н/Д.: Феникс,2008. – 750с.: ил. – (Высшее образование). 

5. Безопасность жизнедеятельности: учебник/под общ. Ред. Б.Н.Нюнина. – м. :ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – С.608.

6. Русак О. Н. «Безопасность жизнедеятельности»: «Лань», М.: ООО «Омега - Л», 2005 г.

7. Бабаев Н.С., Кузьмин И.И. Абсолютная безопасность или “приемлемый риск”. М.,1992.

8.  Устенко О.Л. «Теория экономического риска: Монография» - К., 2007 г.

9. Безопасность жизнедеятельности: Учеб. Пособиедля вузов/ Под ред. Проф. Л.А.Муравья.- 2-е изд.,перераб. и доп.- М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 431 с.