Социальное сиротство – одна из самых страшных социальных проблем России

     Годы  практики институционализации показали, что число детей-сирот не снижается. Бюджетные затраты на содержание детей в учреждениях колоссальны. А дети на выходе из заведений получают букет психофизиологических проблем, которые коренятся в самой системе коллективного воспитания в закрытом заведении, при отсутствии устойчивых отношений со значимым взрослым и положительного эмоционального фона.

     Не  способные социализироваться, 90% выпускников сиротских учреждений живут за чертой бедности и только 10% находят свое место в жизни. Не лучше обстоят дела и в их семейной жизни. Сироты часто повторяют судьбу своих родителей: их дети также попадают в детские дома, расширяя поле социального сиротства.

     Цена, которую платит за выбранный тип  решения проблемы социального сиротства  каждый конкретный ребенок, попавший в  эту ситуацию, и государство в  целом, оказывается слишком высока, а результат слишком плачевен.

     Помимо  этого, многие десятилетия существования закрытой системы учреждений для детей-сирот породили огромное размежевание между миром детей, лишенных попечения родителей и миром обычным. Большинство людей не воспринимают сирот как обычных детей. В сознании большинства сиротство воспринимается как позорная печать – болезни, испорченности, преступности. Существует множество стереотипов: о том, что сироты имеют множество заболеваний - и физических и психических; о том, что склонность к алкоголизму или правонарушениям передается генетически, наконец, о том, что усыновление ребенка - это "крест", подвиг, который под силу единицам. 

        3.2. РАЗЛИЧНЫЕ СТРАТЕГИИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ СИРОТСТВА

       Ни в коем случае нельзя утверждать, что одна из форм лучше. Ясно, что в каждую историческую эпоху сочетались несколько форм, и можно вести речь только о доминанте. Каждая из стратегий была реализована на определенном этапе человеческой истории и, значит, имеет свои достоинства и ограничения. Каждая стратегия уместна в определенных ситуациях и дает какие-то результаты/последствия, иногда почему-то разрушается или мутирует.

     ФОРМА 1. Личная ответственность (Я) - когда инициатором решения проблемы в том или ином смысле является конкретный человек.

     Гражданин - "простой человек", отвечающий за себя и за мир вокруг себя. Личная ответственность за себя и свою семью переходит в ответственность за мир вокруг себя - вместе с ничейными детьми. Желание отгородиться от страшной действительности беспризорности - в решительное действие, в управление ситуацией.

       ФОРМА 2. Общая ответственность (МЫ) - когда субъектом ответственности является не отдельный человек, а группа людей, община, род. Миссия народа, зафиксированная в религиозных текстах, устанавливает, как должно поступать и "что хорошо - что плохо". Таким образом возникает общая ответственность за судьбу «общих детей» 

     ФОРМА 3. Государственная  ответственность (ОНО) - когда государство отвечает и определяет все, что происходит в стране. А отдельный человек является его гражданином, выполняет законы и счастлив своей принадлежностью (пример - Советское государство). с точки зрения безличной машины государства (оно) организация сирот в детские дома действительно удобнее. Система сиротских учреждений легче управляется. Однако такая стратегия имеет и свои минусы, как уже было сказано выше, на примере институционализации.  

     И все же, каковы пути преодоления этого трагического, ставшего глобальным,

социального явления? После масштабного исследования, разбора основных понятий и форм решения проблемы, можно назвать следующие задачи, стоящие перед государством, и в первую очередь, перед обществом:

     1. Стабилизация социально-экономических  и политических процессов в

обществе.

     2. Возрождение духовной культуры  нации.

     3. Экономическая, законодательная,  социальная поддержка семьи, материнства

и детства.

     4. Возрождение, развитие и пропаганда  лучших воспитательных традиций,

основанных  на гуманизме, любви и уважении к  ребенку; возвращение

"воспитания" в учебные заведения.

     5. Реорганизация жизнедеятельности  системы учреждений для детей-сирот, в

том числе  воспитательных систем этих учреждений.

     6. Совершенствование системы устройства  детей-сирот. 
 

     ЗАКЛЮЧЕНИЕ

     По  данным специалистов, сегодня Россия переживает третью (после гражданской  и великой Отечественной войн) волну социального сиротства.

     По  итогам проведенных исследований можно констатировать, что проблема социального сиротства приобрела в Российской Федерации угрожающие масштабы и была обозначена правительством среди первоочередных задач общефедерального уровня. Проблемы устройства детей-сирот являются одним из приоритетов социальной политики государства. Главной задачей становится переход от воспитания детей в учреждениях интернатного типа к семейным формам устройства детей-сирот.

     Никакие меры не смогут изменить ситуацию, если к проблеме устройства детей-сирот не будет привлечено внимание общественности. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Литература

1. Сиротство как социальная проблема [Электронный ресурс] - режим доступа к статье: http://kurs.ido.tpu.ru/courses/social_pedagogic/tema7.htm

2. Мустаева Ф.А. Социальная педагогика Деловая книга 2003. - С. 305-319.

3. Чечет В. Альтернатива социальному сиротству, Социальная педагогика. - 2001. С. 105.

4. Яковлева И. Сердце не может не остановиться 2005. - С. 50-151.

5. Истоки и причины социального сиротства в России и пути его преодоления [Электронный ресурс] – Электронная статья. - Режим доступа к статье: http//www.tula.net/tgpu/Bschool/Reasons/reason1.htm

6. Южанинов К. Социальное сиротство в зеркале мнений 2006. С. 29-34.

7. Статья «Сиротство: попытка увидеть монстра целиком» [Электронный ресурс] http://www.detskiedomiki.ru/?act=orph_inst_more&id=53&part_id=&doc_id=26

8. Комков С.  Откуда в России берутся беспризорные  дети С. 61-67 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение 

Результаты  исследования общественного  мнения

Распределение ответов на вопрос:

С чем прежде всего  связан рост детской  безнадзорности и 

беспризорности  в настоящее время?

*респонденты  могли выделить несколько вариантов ответа

Анализ  позиций респондентов свидетельствует, что общий негативизм в отношении  к властным структурам проецируется и на данную проблемную область.

Распределение ответов на вопрос:

Делают  ли что-либо городские  власти для борьбы с детской беспризорностью и социальным сиротством?

 
 
 
 
 

Распределение ответов на вопрос:

Беспокоят ли Вас судьбы детей, оставшихся без попечения  родителей?

в корреляции с полом  респондентов (в%)

Распределение ответов на вопрос:

Как Вы относитесь к помещению  детей 

в государственные  воспитательные учреждения?

Распределение ответов на вопрос:

Могли бы Вы взять ребенка, оставшегося без попечения родителей,

на  воспитание в свою семью?

 
 
 
 

Распределение ответов на вопрос:

Как Вы относитесь к семьям, воспитывающим приемных детей?

Распределение ответов на вопрос:

Какая поддержка в первую очередь будет необходима семьям,

принимающим к себе детей?*