Проблемы организации времени современной молодежи России

Сижу в Интернете — 79%

Общаюсь с друзьями — 58%

Читаю художественные книги, газеты, журналы — 39%

Смотрю телевизор — 38%

Занимаюсь спортом — 32%

Хожу в кино — 32%

Читаю учебную литературу — 21%

Хожу в театр, музеи — 11%

Другое — 3% (без уточнения своего варианта).

Среди работающей молодежи распределение ответов на вопрос о наличии свободного времени распределилось чуть более однородно, по сравнению с другими группами. Так, 41% респондентов имеет 1-2 часа свободного времени, 2-5 часов приходится на 41% ответивших, и более 5 часов свободного времени есть у 17% респондентов.

Вот как эта же группа респондентов  ответила на вопрос «Чем Вы в основном занимаетесь в свободное время?» (респондент также мог выбрать неограниченное количество вариантов ответа):

Общаюсь с друзьями — 59%

Смотрю телевизор — 57%

Сижу в Интернете — 48%

Читаю художественные книги, газеты, журналы — 43%

Хожу в кино — 30%

Читаю учебную литературу — 26% (эта цифра может свидетельствовать как раз-таки о том, что некоторые из молодых людей, выбравших вариант ответа «работаю», одновременно и учатся. Однако, оснований утверждать это нет, так же как и нет оснований понять, учатся ли они и подрабатывают или же они работают и параллельно получают образование, например заочно или в вечернее время)

Занимаюсь спортом — 21%

Другое — 17% (наиболее распространенные ответы: «занимаюсь домашними делами», «работаю на огороде»)

Хожу в театр, музеи — 6%.

Нельзя не заметить, что вопрос о наличии свободного времени собрал больше всего самых разрозненных ответов даже среди молодых людей с однородной занятостью. О причинах такого распределения вариантов можно только догадываться, поскольку вопрос о том, что именно входит в основную деятельность не был включен в опрос.

Однако еще одним небезынтересным моментом для нас было узнать, как же распределились занятия в свободное время у молодежи с различной занятостью в зависимости от наличия у них свободного времени. Мы решили сравнить ответы на вопрос «Чем Вы занимаетесь в свободное время?» в корреляции с вариантами проведения досуга, когда молодежь имеет 1-2 часа и более 5 часов свободного времени в день.

Выяснилось, что большинство  школьников, имеющих в своем распоряжении всего 1-2 часа, расходуют его на занятия спортом и Интернет (58% и 66% соответственно). А школьники, располагающие пятью часами свободного времени в день уже меньше занимаются спортом (всего 36%),  зато среди их занятий появляется просмотр телевизора (27% выбрали такой вариант).  

Рисунок 1 - Чем Вы в основном занимаетесь в свободное время

 

У учащихся техникумов ситуация несколько иная. Те, у кого есть 1-2 часа свободного времени ежедневно, предпочитают проводить его, общаясь с друзьями (100% опрошенных). Проводят время в интернете всего 50% опрошенных, наряду с просмотром телевизора (50%) и походами в кино (47%).

Те же, кто может похвастаться большим запасом свободного времени (более 5 часов), заняты более разнообразной деятельностью. 100% молодых пользователей свое свободное время проводят за чтением художественной литературы и в Интернете. Также почти половина из них не забывает о занятиях спортом, чтении учебной литературы, походах в театр и музеи6.

 

Рисунок 2 - Чем Вы в основном занимаетесь в свободное время

 

Многие учащиеся вузов, независимо от количества свободного времени, тратят его на Интернет. Так ответили 86% респондентов, имеющих 1-2 часа свободного времени в день, и 96% студентов, которые располагают более чем пятью часами досуга.  Общению с друзьями свое свободное время посвящают 80% опрошенных.

Помимо этого, более половины респондентов указали, что проводят свой досуг за чтением художественной литературы, газет и журналов. Любопытно, что чтением учебной литературы чаще занимаются те студенты, у которых есть 1 — 2 часа свободного времени (40%).

Рисунок 3- Чем Вы в основном занимаетесь в свободное время

 

Среди работающей молодежи из тех, кто имеет 1-2 часа свободного времени, 47% тратят его на общение с друзьями. А вот из числа тех, у кого свободного времени больше 5 часов, 63% и 69% соответственно отметили, что читают художественную литературу, газеты и журналы, не забывая и об Интернете.

В настоящее время деятельность культурно-досугового учреждения должна решать, прежде всего, социальные проблемы в регионе, предлагая новые модели образа жизни для молодых людей. Сфера досуга сегодня становиться сосредоточением таких социальных проблем, которые общество не может решить в других сферах жизнедеятельности (наркомания, алкоголизм,  преступность, проституция и др.)  Конечно, это не означает, что досуговая деятельность в полной мере способна выполнить данный социальный заказ, но предложить альтернативные, социально-значимые досуговые программы клубная сфера обязана. Деятельность досуговых учреждений должна быть направлена на  создание наиболее благоприятных, оптимальных условий для отдыха, для развития духовных и творческих способностей молодого человека.

Учреждения культуры придают совместной социально-культурной деятельности молодых людей качественную определенность, значимость, как для отдельной личности, так и для групп людей для общества в целом. При этом происходит развитие социальной активности и творческого потенциала, формирования культурных запросов и потребностей, организация разнообразных форм досуга и отдыха, создания условий для духовного развития и наиболее полной реализации молодой личности в сфере досуга.  В этом как раз  и состоит предназначение учреждений культуры, как социально-культурного института.  Основная функция, которого заключается в организационном объединении людей, для совместной деятельности по удовлетворению культурных потребностей человека и решению конкретных социально-культурных задач.

К таким реально действующим, динамично развивающимся социально-культурным институтом относятся современные культурно-досуговые центры. Они являются важным звеном клубной структуры. Идея их создания возникла не случайно. Реальные процессы развития интересов и устремлений людей в сфере свободного времени требуют нового подхода к организации их культурно – досуговой деятельности, расширению ее содержательных и управленческих основ. Особо нужно отметить наличие трех главных параметров, которые являются оснвой создания центров досуга: собственно культурного, отражающего культурную ситуацию в регионе; социального, характеризующего состояние тенденции развития социальной сферы; чисто территориального, представляющего экономико-географические, этические и другие способности данного региона. Практически каждый из этих параметров уже сам по себе служит основанием для поисков наиболее предпочтительной структуры социально-культурного центра, приоритетных направлений его деятельности.

Социально-культурные центры – это одно или многопрофильные организации свободного, предпринимательского инициативного характера. «Основные сущностные черты такого центра, заключаются его широком социальном назначении, которые (прежде всего) состоит в удовлетворении культурных интересов различных категорий населения в сфере свободного  времени и формировании культурной среды»7.

Культурные центры создаются на основе добровольного объединения государственных, общественных, частных, кооперативных, ведомственных учреждений культуры, спорта, народного образования, сферы информации, рекламы, обслуживания и т.д. и имеют статус юридического лица. Их открытие осуществляется по территориально-производственному принципу, путем объединения на договорной основе тех или иных социально-культурных, досуговых и близких  по профилю формирования, сохраняющих статус самостоятельного юридического лица. Цель их создания – интеграция родственных по своим задачам социально-культурных объектов,  использование  благоприятных условий для реализации творческого досугового потенциала входящих в него структурных единиц и формирований, организация совместных крупномасштабных региональных мероприятий, разработка и реализация социально-культурных программ.

Экономическую основу деятельности центров составляет хозяйственный механизм, включающих использование бюджетных и внебюджетных  ассигнований, дотаций и поступлений от долевого участия различных ведомств, предприятий учреждений, общественных организаций, доходов от оказания платных услуг, самоокупаемых коллективов, арендной платы и т.д.

Структура культурного центра основана на взаимодействии профессионального или полупрофессионального труда организаторов в лице штатных социальных работников, педагогов, режиссеров с одной стороны, а с другой – развивающей, творческой игровой, развлекательной, оздоровительной деятельности всех участников: детей, подростков, молодежи, взрослых.

В работе с молодежью досуговые центры открытого типа следуют принципами соревновательности, взаимного уважения, доверия и внимания участников друг к другу, индивидуального подхода и единства интересов личности и коллектива.

Принципиальным отличием современных культурных центров от функционирующих ранее домов и дворцов культуры (в  связи с перспективными тенденциями в сфере досуга) является преимущественный  акцент в их деятельности на групповые и индивидуальные формы работы с различными социально-демократическими группами населения, особенно с подростками, молодежью, людьми пенсионного возраста. Да и в самой  идее социально-культурных центров открытого типа приоритеты безоговорочно отданы демократизму, самодеятельности и инициативе населения и общественному самоуправлению.  В таких центрах должны максимально использовать большие  и потенциальные возможности таких социальных институтов,  как семья, трудовой или учебный коллектив, различные общественные организации.

Крупные центры являются  местами определенной концентрации социально-культурной деятельности людей  в сфере досуга, местом, где каждый человек приобретает навыки самоутверждения в творчестве, самореализации, опыт досугового поведения, т.е. сферой наиболее благоприятной для развития личности.

 

Основными приоритетами реализации Стратегии государственной молодежной политики являются:

I. Создание  информационного пространства для  молодежи, призванного формировать  в молодежной среде адекватные требованиям времени и условиям развития установки и ценности, а также предоставлять молодежи необходимые для этого сведения о ресурсах и возможностях.

II. Развитие  гражданского сектора для молодежи, призванного концентрировать собственные  силы молодых людей и направлять их на решение молодежных проблем, а также общих задач общественного развития

обеспечивать самоорганизуемую занятость молодежи и создавать систему необходимых мотиваторов.

III. Создание  сервисной инфраструктуры для  молодежи, призванной обеспечить молодым людям достаточные стартовые и сопровождающие доступы к ресурсам занятости.

При осуществлении практических задач в рамках этих приоритетов:

социально сильная часть молодежи должна получить достаточные условия и ресурсы, обеспечивающие автономное решение собственных задач и реализацию собственных целей, созидательную деятельность в обществе в целом, а также механизмы воздействия и поддержки других слоев молодежи;

социально инертная часть молодежи должна получить достаточные мотивы, стимулы и механизмы вовлечения в активную созидательную деятельность для себя, других и общества, вынуждающие к осознанному самопроявлению и социальному позиционированию;

социально слабая часть молодежи должна получить достаточные ресурсы доступа для обеспечения условий достойной жизни и компенсации существующих вынужденных ограничений, а также возможности и инструменты интеграции в молодежную среду и общественную жизнь;

социально опасная часть молодежи должна получить отчетливые мотивы и стимулы социально приемлемого поведения и достаточные ресурсы занятости, а также возможности и механизмы социализации и направления активности в конструктивное, созидательное русло общественно полезных действий.

Практическая реализация названных приоритетов предполагает системное решение поставленных задач посредством осуществления ряда комплексных проектов. При этом предполагается, что проблемы здоровья молодежи, молодой семьи и жилья в значительной мере будут решаться в рамках реализуемых в Российской Федерации соответствующих национальных проектов8.

Проблемой государственной молодежной политики является то, что нормативно-правовая база находится в стадии становления. Необходимо принятие федеральных, региональных, местных целевых программ, направленных на решение задач государственной молодежной политики. Особенностью молодежной политики является ее формирование снизу вверх, от программ на муниципальных уровнях до стратегий развития молодежной сферы на федеральном, таким образом, необходимо расширение полномочий органов по делам молодежи на местах. Государство должно организовывать совместную работу различных учреждений, ведомств, организаций, правительственных структур на основе единых государственных взглядов на социально-экономическое, духовное и психофизиологическое развитие молодежи; создавать программы действий; организовывать диалог между органами власти, социальными институтами и молодежью;создавать оптимальные условия для самореализации молодых граждан. Зачастую молодые люди не информированы о проводимых программах, о молодежных объединениях, действующих в их регионе. Необходимо решать проблему информационной недостаточности, создавая единую информационную базу, координируя действия не только между молодежным движением и государством, но и между молодежными организациями. 
 
 
                                                 Заключение

 

Актуализация вопросов молодежного досуга обусловлена тем, что досуг для современного молодого поколения является одной из основных ценностей, ведь в нем реализуются социальные и культурные потребности детей и молодежи. Для свободного препровождения на максимальном уровне свойственна свобода личности, которая выражается в выборе конфигураций, времени, места проведения досуга. Собственно в области досуга молодежь больше чем где бы то ни было выражают присущую им индивидуальность.