Автор работы: Пользователь скрыл имя, 04 Марта 2014 в 13:09, курсовая работа
Актуальность данной работы состоит в том, что острые преобразования в России в конце 20 века привели к кризисному обострению социально-экономических проблем, к усилению социальной дискриминации, исключению или ограничению доступа социально незащищенных групп населения к полноправному участию в реальной общественной жизни дети, в силу присущего им недостаточного для самостоятельной жизни уровня физического, умственного, психического развития и жизненного опыта, всегда нуждались и будут нуждаться в повседневной опеке взрослых, а на уровне государственной власти и местного самоуправления - в социальной защите. В следствие чего, содержание детей, удовлетворение их разумных потребностей защита от невзгод и опасностей всегда были и остаются естественной потребностью и обязанностью человека, общности людей человеческого общества, государства. Возникнув в качестве мощного инстинкта продолжения человеческого рода, элементарные составляющие заботы о детях постепенно развиваются, обогащаются, совершенствуются и складываются в многоплановую, многоуровневую систему социальной защиты детства.
Введение……………………………………………………………………….......3
Глава 1 Теоретическая часть. Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации: как объект социальной работы ….……………………………………..6
Понятие «дети, находящихся в трудной жизненной ситуации»…………..6
Международная Конвенция «О правах ребенка»…………………………10
Глава 2 Практическая часть. Анализ деятельности органов, занимающихся детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации………………………..17
2.1 Деятельность "Центра психолого медико-социального сопровождения" на базе детского дома № 6 г. Барнаула…………………………………………17
2.2 Деятельность «Центра социальной (постинтернатной) адаптации выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» на базе школы-интерната VIII вида № 2 г. Барнаула………………20
2.3 О работе социально-реабелитационного центра «Лучик» г. Барнаул …..24
2.4 Интервьюирование, как метод исследования……………………………...28
Заключение……………………………………………………………………….31
Список использованной литературы…………………………………………...32
- семинар в краевом социальном приюте для детей и подростков «Забота» (г. Новоалтайск) по теме «Технология проведения воспитательного мероприятия». Директор центра Н.К. Кленова выступила с докладом «Из опыта работы специалистов краевого социального приюта для детей и подростков «Лучик» с кровными и замещающими семьями». Заместитель директора по воспитательной работе М.С. Крапивина провела деловую игру по теме «Формы работы с родителями в условиях социального приюта». Социальный педагог М.С. Пилотас и педагог-психолог О.Е. Кондрух провели мастер-класс «Условия эффективного взаимодействия воспитателей и родителей» для воспитателей приютов Алтайского края;
- семинар в детском доме № 5 г. Барнаула по теме «Психолого-педагогическая подготовка и сопровождение ребенка к семейному устройству» для специалистов детских домов и центров психолого-медико-социального сопровождения Алтайского края. Тренер метода М.С. Пилотас провела мастер-класс «Инновационные методы работы с кровной семьей». [3]
Специалисты центра «Лучик» участвовали в семинарах-супервизиях по сетевой работе в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних «Отрадное» Северо-Восточного административного округа г. Москвы (апрель и ноябрь 2009 г.) и в краевом научно-практическом семинаре «Внедрение инновационных технологий, направленных на профилактику детского неблагополучия на территории Алтайского края» с презентацией технологии работы с сетью социальных контактов.
Активное участие сотрудники центра принимали в конференциях:
- городская конференция «Насилие и жестокое обращение в семье» с обсуждением вопросов об особенностях реабилитационной работы с детьми и их семьями в социальном учреждении;
- VI Международная конференция «В чьих руках судьба ребенка», проходившая в Москве;
- краевая научно-практическая конференция «Ответственное родительство – счастливое детство», где тренер метода М.С. Пилотас выступила с докладом «Сетевая терапия как метод стимулирования активной родительской позиции».
В целях профилактики семейного неблагополучия, беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних на территории г. Камень-на-Оби и Каменского района ведется активная работа по технологии «Раннее выявление социального неблагополучия и работа с семьями «группы риска».
Специалистами учреждения инициирована форма работы с семьей «Скорая помощь», направленная на организацию межведомственных акций по оказанию практической помощи в создании благоприятных бытовых условий в семье. Результат межведомственного взаимодействия отражен в документальном фильме «Быть отцом: испытание или счастье?». [3]
Снят документальный фильм «От отчаяния к надежде…», рассказывающий о судьбах детей, оказавшихся волею судьбы в тяжелом жизненном положении. Задача фильма – не только привлечение внимания общественности к проблеме социально-неблагополучных семей, но и ознакомление населения и специалистов различных инстанций с методом работы с сетью социальных контактов и его результатами.
В целях расширения и укрепления межведомственного взаимодействия обобщен опыт работы по теме «Взаимодействие краевого социально- реабилитационного центра для несовершеннолетних «Лучик» с органами опеки и попечительства по дальнейшему жизнеустройству несовершеннолетних». В рамках этой работы специалисты учреждения приняли участие в цикле телепередач «Брошеные дети» на Каменском городском телевидении.
В 2011 году в стационарном отделении центра получили помощь 75 несовершеннолетних; 53 подростка прошли социальную реабилитацию (из них 33 человека возвращены в родные семьи, 12 взяты под опеку и попечительство, 1 взят в приемную семью, 7 отправлены в государственные учреждения). Всего в стационарном отделении оказано 9974 услуги.
Несмотря на отсутствие дополнительных отделений, специалистами учреждения в 2011 году было обслужено 9 семей с 12 детьми (по направлению комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Каменского района). Предоставлено 15 социально-психологических и 4 социально-педагогических консультации. Социальный патронат осуществлялся в отношении 4 семей (12 услуг). [3]
2.4 Интервьюирование, как метод исследования
В качестве метода сбора информации используется интервьюирование в целях экономии денежных средств, а также в ходе него мы получаем от респондента очень подробную информацию о причинах его действий, об отношении к различным вопросам. Этот метод предполагает непосредственное общение исследователя с респондентом.
Генеральная совокупность: Сотрудники комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав всех пяти районов города Барнаула. Проводится опрос всей генеральной совокупности, так как она небольшая. Выборочная совокупность равна генеральной совокупности, а то есть 12 сотрудников КДН и ЗП.
Инструментарий исследования:
Добрый день!
Кафедра социологии алтайского государственного университета проводит социологическое исследование на тему: «Эффективность профилактических методов борьбы с преступностью несовершеннолетних». Просим Вас принять участие в исследовании. Форма участия анонимная. Просим Вас ответить на следующие вопросы:
1 Блок. Основные профилактические мероприятия
1. Какие диагностические мероприятия, направленные на профилактике преступности несовершеннолетних Вы проводите?
2. Какие профилактические мероприятия проводятся?
3. Проводятся ли консультации? С несовершеннолетними, с родителями, с учителями и т.д.
4. Какие проводятся
5. Какие реабилитационные мероприятия проводятся?
6. Осуществляется ли какие-либо целевые программы, направленные на профилактику преступности несовершеннолетних?
2 Блок. Частота проведений мероприятий.
Как часто проводятся:
7. диагностические мероприятия?
8. профилактические мероприятия?
9. консультации?
10. коррекционные мероприятия?
11. реабилитационные мероприятия?
12. Как часто осуществляются какие-либо целевые программы, направленные на профилактику преступности несовершеннолетних?
3 Блок. Результативность
13. какие положительные
результаты были достигнуты
14. Что отрицательного было при проведении данных мероприятий?
15. Достигнуты ли запланированные результаты?
Гипотеза основания на основе вывод интервьюирования такова, что профилактические методы борьбы с преступностью с несовершеннолетними недостаточно эффективны.
Гипотезы следствия:
1. Профилактические мероприятия проводятся по следующим направлениям: диагностика, профилактика, консультация, коррекция, реабилитация.
2. Запланированные мероприятия проводятся достаточно часто.
3. Результаты проведению
мероприятий не только
4. Сотрудники хотели бы иметь более высокую материальную мотивацию.
5. Сотрудники центров желают, чтобы взаимодействие с другими субъектами профилактики было упрощено.
Заключение
Процесс формирования российской системы социальной зашиты детства был неоднозначным, сложным и порой противоречивым.
В соответствии с пунктом 1 ст. 121 Семейного кодекса Российской Федерации дети в случаях смерти родителей, лишения их родительских прав, ограничения их в родительских правах, признания родителей недееспособными, болезни родителей, длительного отсутствия родителей, уклонения родителей от воспитания детей или от защиты их прав и интересов, в том числе при отказе родителей взять своих детей из воспитательных учреждений, лечебных учреждений, учреждений социальной защиты населения и других аналогичных учреждений, а также в других случаях отсутствия родительского попечения нуждаются в защите со стороны государства. Такую функцию призваны осуществлять органы опеки и попечительства.
Только на базе детских домов рационально и полезно организовывать «Школы приемных родителей»
Профилактические методы борьбы с преступностью с несовершеннолетними недостаточно эффективны
Список использованной литературы
4. Актуальные проблемы современного детства: Сборник научных трудов. — М., 2012.
5. Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (ООН, 2010). Положение детей в мире. — М., 2010.
6. Всеобщая декларация прав человека (ООН, 1948). -М., 2009.
7. Декларация прав ребенка (ООН, 1959) // Всемирная встреча на высшем уровне в интересах детей. — Нью-Йорк, 2012.
8. Конвенция ООН о правах ребенка //Советская педагогика. 2012, №10.
9. Права ребенка: Сборник документов и. статей. — М., 2013.
10. Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних (Пекинские правила) 2009.
11. Димова В. Русские благотворительницы//
12. Клемантович И.П. Социальная защита детей в России. — М., 2009.
13. Конституция (Основной Закон) Российской Федерации. - М., 2010.
14. Курган Б.А. Социально-трудовая адаптация детей группы социального риска. — Челябинск, 2011.
15. Президентская программа «Дети России»//Российская газета. 20.09.96.
16. Рыбинский Е,М. Сиротливое детство России. — М., 1997.
17. Семейный кодекс Российской Федерации. - М., 1996
18. Дети России. Президентская программа: Указ Президента» РФ от 19.02.96.
19. Клемантович И.П. Социальная защита
детей в России. — М,
2012.
20. Конвенция о правах ребенка (ООН, 1991). - М., 2013.
21. Конституция Российской Федерации. — М., 2014.
22. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации: Закон РФ. 26.07.2012.
23. Об основных направлениях государственной семейной политики: Указ Президента РФ. 14.05.2013.
24. О порядке выплаты денежных средств на питание, приобретение одежды, обуви, мягкого инвентаря для детей, находящихся под опекой (попечительством): Приказ Минобразования РФ. 19.08.99.
25. Семейный кодекс Российской Федерации. - М., 2013.