Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Декабря 2010 в 09:09, курсовая работа
конструктивная деятельность дошкольников, влияние на развитие творческих способностей.
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ
1.1. Понятие «конструктивная деятельность», ее особенности
1.2. Особенности овладения конструктивной деятельностью детьми в дошкольный период детства
1.3. Возможности овладения конструктивной деятельностью детей четвертого года жизни
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА (НА МАТЕРИАЛЕ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА)
2.1 Задачи констатирующего эксперимента
2.2. Результаты констатирующего эксперимента
2.3. Рекомендации по совершенствованию развития конструктивной деятельности у детей экспериментальной группы
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Воспитатель помогает детям обобщить чувственный опыт, заметить особенности каждой фигурки (на что похожа, какая по форме, цвету, величине), побуждает детей к сопряженному и отраженному проговариванию речевого материала.
3. В конце занятия воспитатель предлагает детям рассмотреть результаты практической деятельности и назвать их. Например: это ягода, конфета, туча, лист, трубочка и др.