Понятие о психике

форма психики 

  Основной  признак психики человека

состоит в том, что кроме наслед-

ственных

и лично  приобретенных форм поведения человек  владеет принци-

пиально

новым, важнейшим  средством ориентировки в окружающей действи-

тельности

- знаниями, которые представляют собой концентрированный

опыт

человечества, передаваемый посредством речи.

  "Сознание" буквально и

означает "совокупность знаний".

  Психика  человека формируется и

постоянно обогащается в условиях со-

циального

окружения, в процессе усвоения социального, общественного 

опыта.

Если животное, выращенное в искусственных, изолированных усло-

виях,

сохраняет все свои видовые качества, то человек  без социального

окружения

не приобретает  никаких человеческих качеств.

  В  истории отмечено около 40

случаев, когда дети с раннего возраста

вскармливались

животными. Они не обнаруживали не только признаков  соз-

нания

(у них  полностью отсутствовали речь  и мышление), но даже такого 

физического

свойства  человека, как вертикальное положение  тела при

ходьбе.

  С  переходом от животного

существования к человеческому обществу

возникло

два новых  фактора формирования психики человека: это общест-

венный

труд, употребление орудий труда и общение с помощью  слова.

  С  возникновением прямохождения у

человека  освободилась рука, расши-

рился

кругозор, возникли условия для интенсивного развития его ориен-

тировочной

деятельности. Это привело к возникновению  орудий труда,

трудового

процесса. Человек начинает жить в мире постоянных орудий

труда,

через которые из поколения в поколение передаются трудовые опе-

рации.

  Изготовление  самого простого

орудия  труда неизбежно требует таких

сознательных

действий, как предварительное представление  его функций,

формы,

свойств материала. Действия по изготовлению орудия должны пла-

нироваться

в определенном порядке. Они должны осознаваться и  запоми-

наться

для повторного его изготовления.

  Изготовление  орудий труда связано

с мысленным  расчленением целого

на

части (анализ), с вычленением (абстракцией) отдельных  свойств пред-

мета, а

также с  мысленным объединением (синтез), вычлененных  свойств в

представляемые

целостные орудия. Совершенствование трудовых процессов,

изготовление

все более  и более сложных орудий труда  было связано с со-

вершенствованием

аналитико-синтетической  деятельности коры головного 

мозга

человека; совершенствовалось и орудие этой деятельности - речь.

  Общественная  организация трудовой

деятельности  привела к выделению 

отдельных

действий, которые приобретают смысл только через работу дру-

гих

людей. Так, в труде возникают сознательные действия, оторванные от

непосредственной

биологической цели, формируется абстрактное мышление

человека,

его воля.

  В  процессе формирования психики

человека  его внешние физические

действия

с материальными  объектами предшествуют формированию внутрен-

них

психических действий. Лишь на основе действия с  материальными

предметами

человек постепенно переходит к оперированию их идеальными

образами,

к действиям  в уме. Этот переход от внешних  действий к внут-

ренним

действиям называется интериоризацией ("превращение во внутрен-

нее").

Благодаря способности действовать с психическими, идеальными

образами

предметов человек начинает моделировать различные  отношения 

между

объектами, предвидеть результаты своих действий. Интериоризация

осуществляется

на словесной, речевой основе. Слово используется и как 

средство

обозначения объектов и как символ их общих, существенных

свойств.

  Сформировавшись  на основе внешних

действий, умственные действия са-

ми

начинают  регулировать внешние действия. Все  сознательные действия

человека

являются  экстериоризацией (внешним проявлением) его внутрен-

ней

психической деятельности.

  Одной  из особенностей психики

человека  является ее обусловленность 

общественным

сознанием.

  К  общественному сознанию

относятся наука, мораль и право, идеоло-

гия,

искусство, религия. Изменения в производстве, в общественных от-

ношениях,

отражаясь в сознании людей, приводят к изменениям в содержа-

нии

общественного сознания.

  Существенной  особенностью

сознания  человека является самосознание.

Осознавая

предметы  своей деятельности и свои отношения  к другим людям,

человек

начинает  осознавать самого себя, выделять себя, свое Я из ок-

ружающего

мира.

  Содержанием  самосознания является

осознание человеком своих физи-

ческих

и психических  свойств, своих действий и поступков, чувств и 

стремлений.

Выделяя себя из объективной действительности, осознавая 

свои

достоинства и недостатки, человек начинает изменять и свою психи-

ку,

свое поведение  в соответствии с теми требованиями, которые предъ-

являет

к нему общество, и целями, которые он ставит перед  собой в про-

цессе

самовоспитания.

  Самосознание  проявляется в

самонаблюдении, критическом отношении к

себе,

самообладании и ответственности перед обществом за свои поступки

и

действия. Определенный уровень самосознания - необходимая предпосыл-

ка

правомерного  поведения.

  Самосознание - целостное

интегративное, концептуальное отражение 

человеком

своей собственной  личности, это психическая модель своего Я.

Человек

направляет  и регулирует свою деятельность, исходя из своей Я-

концепции,

которая обусловлена социальными условиями существования ин-

дивида,

его социальной идентификацией (отнесением себя к  определенной

социальной

группе).

  Самосознание - социально

обусловленная установочная система личнос-

ти,

система ее ценностно-смысловых образований. На этой основе и осу-

ществляются

все поведенческие  акты человека, они приобретают личност-

ное

единство - стиль поведения данной личности.

  Итак, психика человека, его

сознание - это система его психической

саморегуляции,

основанная на социально сформированных категориях и

ценностных

ориентациях.

  Сознание  человека как высшая

форма развития психики имеет следующие 

существенные

особенности:

1.

Категориальность - отражение мира сквозь призму общечеловеческих

знаний

и позиций, отражение мира на базе концептуальной схемы.

2.

Отражение существенных, наиболее значимых в данной ситуации взаимо-

связей.

3.

Осознание целей деятельности, предвосхищение их в системе общечело-

веческих

понятий и представлений.

4.

Обусловленность индивидуального сознания общественными  формами соз-