Память

жюри преподаватель математики Морис Дабер   соревновался с компьютером. Он

заявил, что признает себя побежденным, если машина решит 7 арифметических

задач раньше,   чем он 10. Дабер  решил 10 задач за 3 минуты 43 секунды, а

компьютер 7 задач — за 5 минут 18 секунд. Наш современник —   феноменальный

счетчик Чикашвили легко вычисляет, например,   сколько слов и букв

произнесено за определенный промежуток   времени. Был поставлен контрольный

эксперимент, когда диктор     комментировал футбольный матч. Требовалось

подсчитать число     слов и букв, произнесенных им. Ответ последовал, как

только    диктор закончил: 17427 букв, 1835 слов, а на проверку по

магнитофонной записи ушло несколько  часов. Ответ был    правильный.

Леонард Эйлер помнил шесть первых степеней всех чисел от 2 до 100. Однако для

нас интереснее, как он представлял себе    объекты, с которыми он оперировал.

Как рассказывал Биркгофф, Эйлер  представлял себе действительное число

наглядно, то как бесконечную десятичную дробь, то как точку на прямой с

нанесенной на ней шкалой. Не давал  он и общего определения   слову «функция».

Он просто наглядно представлял  себе различные задания функции: формулами,

графиками, таблицами приближенных численных значений и последовательностью

коэффициентов   степенного ряда, и особыми геометрическими и  физическими

условиями, которым можно дать лишь бледные парафразы в символической логике.

Биркгофф отмечал, что для Эйлера (так же   как и для самого Биркгоффа) важным

был тот замечательный факт,    что эти различные представления  могут заменять

друг друга в    столь  многих приложениях. Итак, во многих случаях можно

углядеть зрительное представление  и вообще синестезию.

Что такое синестезия? Это совместное возникновение ощущений различных

модальностей при воздействии  раздражителя только одной из них. Имеет  ли

синестезия объективную   (физиологическую) основу? Это весьма вероятно,

поскольку в   последние годы обнаружено вещество — этимозол, обеспечивающее

искусственное установление связей между  участками мозга и   зонами памяти,

которые в естественных условиях до того не были   связаны. Из этого следует,

что в особых условиях такие связи     могут быть установлены.

     Феномен Шеришевского

Немного подробнее остановимся  на случае, описанном А. Р. Лурия —  феномене

Шеришевского. Он мог повторить  без ошибок   последовательность из 400 слов

через 20 лет. Один из секретов его памяти состоял в том, что у него

восприятие было     комплексным, синестетическим. Образы — зрительные,

слуховые, вкусовые, тактильные —  сливались для него в единое целое.

Шеришевский слышал свет и видел  звук, он воспринимал на вкус    слово и цвет.

«У вac такой желтый и рассыпчатый  голос», — говорил он. Синестезия отмечалась

у Н. А. Римского-Корсакова,    А. Н. Скрябина, Н. К. Чюрлениса. У всех у них

зрение было связано со слухом. Римский-Корсаков считал, что «ми-мажор» —

синий, «ми-минор» — сиреневый, «фа-минор» — серовато-зеленый, «ля-мажор» —

розовый. У Скрябина звук порождал переживание цвета, света, вкуса  и даже

прикосновения. У. Диаманди, обладавший уникальными способностями к  счету,

также считал, что запоминать цифры и оперировать ими помогает их цвет, а

процесс вычисления представлялся  в виде бесконечных симфоний    цвета.

Имеет ли синесезия объективную  основу? Э. Церковер предложил     эксперимент

на определение совместимости  ряда псевдослов с     изображениями

фантастических существ. Надо было определить,    кто есть кто. Обработка

материалов показала, что существует   корреляция между зрительным образом  и

акустическим, т. е. синестезия имеет  объективную основу. Создается

впечатление,   что основа эта  — в тесных, подсознательных связях образов с

эмоциями. В них зрительный эффект увязывается в подсознании с  положительными

эмоциями, так же как температурный  эффект.

В многолетнем исследовании А. Р. Лурия  выявил как сильные   стороны, так и

слабости интеллектуальной деятельности Шеришевского, вытекающие из

особенностей организации его   памяти. С одной стороны, Шеришевский  мог

произвольно и точно    вспомнить  все, что ему предъявлялось для  запоминания

много лет   назад. Помогало ему  в этом умение ярко, зрительно представить

себе каждое запоминаемое слово (например, цифру 7 он воспринимал как человека

с усами), но это же создавало для

него и особые затруднения при  чтении, поскольку каждое слово порождало  яркий

образ, а это мешало пониманию  читаемого. Кроме   того, его  восприятие было

очень конкретным, слова, выражавшие абстрактные понятия, например «вечность»,

«ничто»,   представляли для него особые трудности, так как их сложно

сопоставлять со зрительным образом.

Помимо этого у него было сильно затруднено обобщение. Вот   пример,

демонстрирующий слабые стороны его  феноменальной памяти. В большой  аудитории

Шеришевскому прочитали длинный  ряд   слов и попросили воспроизвести  их. С

этим он справился безукоризненно. Затем его спросили, было ли в  ряду слово,

обозначающее инфекционное заболевание. Все присутствующие в   аудитории

зрители с обыкновенной памятью  мгновенно вспомнили это слово (тиф), а

Шеришевскому потребовалось целых  две минуты чтобы выполнить задание.

Оказывается, в течение этого  времени он перебирал в уме  по порядку все

заданные списком слова, что     свидетельствовало о слабости обобщения  в его

памяти.

Запоминание у Шеришевского подчинялось  скорее законам восприятия и внимания,

чем законам памяти: он не воспроизводил  слово, если плохо видел его.

Припоминание зависело от освещенности и размера образа, от его расположения,

от того, не затемнился ли образ  пятном, возникшим от постороннего голоса.

Чтение было пыткой для Шеришевского. Он с трудом пробирался через зрительные

образы, которые помимо его воли вырастали вокруг каждого слова, что очень

утомляло его. Необходимо также  отметить, что у Шеришевского были большие

трудности с забыванием. Ему приходилось  изобретать специальные приемы, чтобы

забывать. Понимание сложных и  отвлеченных логико-грамматических структур

часто протекало у него не   легче, а значительно труднее, чем у людей, не

обладавших столь   Мы затронули  очень любопытную и мало изученную  проблему

свойств той формы долговременной памяти, к которой, как   правило, нет

произвольного доступа. У нас создается  впечатление, что известные случаи

феноменальной памяти и уникальных счетных, способностей связаны как  раз с

осуществлением доступа к этому  типу памяти. Гипотеза основана отчасти  на

сходстве некоторых характеристик  указанной памяти и особенностей запоминания

а удержания информации у людей  с феноменальными способностями. В  чем это

сходство?

Информация восстанавливается  после продолжительного хранения  (десятилетия) в

том же виде и с теми же подробностями, как в тот день, когда она  была

воспринята. Это свидетельствует об   отсутствии в такой памяти процессов

преобразования и обобщения. Неподверженность следов трансформации при

хранении, видимо, связана и с  неспособностью к забыванию. Ярко выраженная

синестезия у лиц с феноменальной  памятью позволяет допустить  существование у

них и морфологических особенностей структуры памяти. Возникает вопрос, как же

использует эту особую форму  памяти подавляющее большинство  людей, не

обладающее описанными феноменальными способностями? Пока определенного  ответа

нет, можно лишь предположить, что долговременная память без произвольного

доступа служит базой нашей интуиции.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение:

 

Память – важнейшая, конструирующая характеристика психического. Ее роль

может быть сведена к  запечатлению  того,  что  «было  в  прошлом».  Никакое

актуальное действие немыслимо  вне процессов памяти, ибо  протекание  любого,

пусть даже самого элементарного, психического акта обязательно  предполагает

удержание каждого данного его  элемента для «сцепления» с  последующими.  Без

способности к такому сцеплению невозможно  развитие:  человек  оставался  бы

«вечно в положении новорожденного» (Сеченов).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список  использованной литературы:

 

1.     Лурия А. Р. Внимание и память. 1975 г.

2.     Маклаков А. Г. Общая психология. 2001 г.

3.     Немов Р. С. Психология. 1995 г.

4.     Общая психология. 1986 г.

5.     Рубинштейн С. Л. Основы общей  психологии: 2 т. 1989 г.

6.     Блонский П. П. Память и мышление. 1979 г.

7.     http://www.elitarium.ru/index.php?pid=46&id=1102