Память

Нижегородский архитектурно-строительный университет. Институт экономики, управления и права (ОДО). 

 

 

 

 

 

Реферат

По психологии

на тему: « Память»

 

Выполнила: студент  группы МО 630/1

Шайкина Оксана

 

Проверила: Смирнова О.В.

 

 

 

г. Нижний Новгород

2013 год

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание:

 

 

 

1. Введение

2. Общее представление о памяти.

3.        Виды памяти  и их особенности.

4.        Индивидуальные  различия памяти у людей.

5.        Теории и  законы памяти.

6.        Формирование  и развитие памяти.

7.        Рекорды памяти

8.        Использованная  литература.

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

   Важнейшая особенность психики состоит в том,  что отражение внешних

воздействий постоянно используется индивидом  в  его  дальнейшем  поведении.

Постепенное  усложнение  поведения   осуществляется   за   счёт   накопления

индивидуального опыта.  Формирование  опыта  было  бы  невозможно,  если  бы

образы внешнего мира, возникающие  в коре мозга, исчезали бесследно,  Вступая

в  различные   связи   между   собой   они   закрепляются,   сохраняются   и

воспроизводятся в соответствии с  требованиями жизни и деятельности.

    Память – запоминание,  сохранение и последующее использование   индивидом

его опыта.

    В памяти различают  такие основные  процессы:  запоминание,  сохранение,

воспроизведение и забывание.

    Память  является  жизненно  важнейшей   основополагающей   способностью

человека. Без памяти невозможно нормальное функционирование  личности  и  ее

развитие.

    Память есть у всех  живых  организмов,  но  наиболее  высоко  развита у

человека. Кроме  генетической  и  механической  памяти,  присущей  животным,

человек обладает другими более  продуктивными  видами  памяти,  связанными  с

использованием различных мнемонических  средств. Так,  например,  у  человека

есть такие виды памяти, как произвольная, логическая и опосредствованная.

    В целом, память человека  можно представить как своеобразный  инструмент,

служащий для накопления и использования  жизненного опыта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общее представление о памяти.

 

Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определенный

след, сохраняются, закрепляются, а  при необходимости и возможности  –

воспроизводятся. Эти процессы называются памятью. «Без памяти, -

писал С. Л. Рубинштейн, - мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы

без будущего. Настоящее, по мере его  протекания, безвозвратно исчезало бы в

прошлом».

Память лежит в основе способностей человека, является условием приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно

нормальное функционирование ни личности, ни общества. Благодаря своей памяти,

её совершенствованию человек  выделился из животного царства  и достиг тех

высот, на которых он сейчас находится. Да и дальнейший прогресс человечества

без постоянного улучшения этой функции немыслим.

Память можно определить как  способность к получению, хранению и

воспроизведению жизненного опыта. Разнообразные  инстинкты, врожденные и

приобретенные механизмы поведения  есть не что иное, как запечатленный,

передаваемый по наследству или приобретаемый в процессе индивидуальной жизни

опыт. Без постоянного обновления такого опыта, его воспроизводства  в

подходящих условиях живые организмы  не смогли бы адаптироваться к текущим,

быстро меняющимся событиям жизни. Не помня о том, что с ним было, организм

просто не смог бы совершенствоваться дальше, так как то, что он приобретает,

не с чем было бы сравнивать, и оно бы безвозвратно утрачивалось.

Память есть у всех живых существ, но наиболее высокого уровня своего развития

она достигает у человека. Такими мнемическими возможностями, какими обладает

он, не располагает никакое другое существо в мире. У дочеловеческих

организмов есть только два вида памяти: генетическая и механическая. Первая

проявляется в передаче генетическим путем из поколения в поколение жизненно

необходимых биологических, психологических  и поведенческих свойств. Вторая

выступает в форме способности  к научению, к приобретению жизненного опыта,

который иначе, как в самом организме, нигде сохраняться не может и  исчезает

вместе с его уходом из жизни. Возможности для запоминания  у животных

ограничены их органическим устройством, они могут помнить и воспроизводить

лишь то, что непосредственно  может быть приобретено методом  условно –

рефлектрного, оперативного или викарного научения, без использования каких бы

то ни было мнемических средств.

У человека есть речь как мощное средство запоминания, способ хранения

информации в виде текстов и  разног рода технических записей. Ему  нет

необходимости полагаться только на свои органические способности, так как

главные средства совершенствования  памяти и хранения необходимой информации

находятся вне его и одновременно в его руках: он в состоянии  совершенствовать

эти средства практически бесконечно, не меняя своей собственной природы. У

человека, наконец, есть три вида памяти, гораздо более мощных и продуктивных,

чем у животных: произвольная, логическая и опосредственная. Первая связана  с

широким волевым контролем запоминания, вторая – с употреблением логики,

третья – с использованием разнообразных средств запоминания, большей частью

представленных в виде предметов  материальной и духовной культуры.

Более точно и строго, чем это  сделано выше, память человека можно  определить

как психовизиологический и культурный процессы, выполняющие в жизни функции

запоминания, сохранения и воспроизведения  информации. Эти функции являются

для памяти основными. Они различны не только по своей структуре, исходным

данным и результатам, но и по тому, что у разных людей развиты  неодинаково.

Есть люди, которые, например, с трудом запоминают, но зато неплохо

воспроизводят и довольно долго  хранят в памяти запомненный им материал. Это

индивиды с развитой долговременной памятью. Есть такие люди, которые,

напротив, быстро запоминают, но зато и быстро забывают то, что когда – то

запомнили. У них более сильны кратковременный и оперативный  виды памяти.

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Виды  памяти и их особенности.

 

Существует несколько оснований  для классификации видов человеческой памяти.

Одно из них – деление памяти по времени сохранения материала, другое – по

преобладающему в процессах  запоминания, сохранения и воспроизведения

материала анализатору. В первом случае говорят о двигательной, зрительной,

слуховой, обонятельной, осязательной, эмоциональной и других видах памяти.

Рассмотрим и дадим краткое  определение основным из названных  видов памяти.

Мгновенная, или иконическая, память связана с удержанием точной и  полной

картины только что воспринятого органами чувств, без какой бы то ни было

переработки полученной информации. Эта память – непосредственное отражение

информации органами чувств. Её длительность от 0,1 до 0,5 с. Мгновенная

память представляет собой полное остаточное впечатление, которое возникает  от

непосредственного восприятия стимулов. Это — память – образ.

Кратковременная память представляет собой способ хранения информации в

течение короткого промежутка времени. Длительность удержания мнемических

следов здесь не превышает нескольких десятков секунд, в среднем около 20 (без

повторения). В кратковременной памяти сохраняется не полный, а лишь

обобщенный образ воспринятого, его наиболее существенные элементы. Эта память

работает без предварительной  сознательной установки на запоминание, но зато с

установкой на последующее воспроизведение  материала. Кратковременная память

характеризует такой показатель, как  объем. Он в среднем равен от 5 до 9

единиц информации и определяется по числу единиц информации, которое  человек

в состоянии точно воспроизвести  спустя несколько десятков секунд после

однократного предъявления ему этой информации.

Кратковременная память связана с  так называемым актуальным сознанием

человека. Из мгновенной памяти в нее  попадает только та информация, которая

сознается, соотносится с актуальными  интересами и потребностями человека,

привлекает к себе его повышенное внимание.

Оперативной называют память, рассчитанную на хранение информации в течение

определенного, заранее заданного  срока, в диапазоне от нескольких секунд до

нескольких дней. Срок хранения сведений этой памяти определяется задачей,

вставшей перед человеком, и  рассчитан только на решение данной задачи. После

этого информация может исчезать из оперативной памяти. Этот вид памяти по

длительности хранения информации и своим свойствам занимает промежуточное

положение между кратковременной и долговременной.

Долговременная – это память, способная хранить информацию в  течение

практически неограниченного срока. Информация, попавшая в хранилища

долговременной памяти, может воспроизводиться человеком сколько угодно раз

без утраты. Более того, многократное и систематическое воспроизведение данной

информации только упрочивает её следы  в долговременной памяти. Последняя

предполагает способность человека в любой нужный момент припомнить то, что

когда = то было им запомнено. При использовании долговременной памятью для

припоминания нередко требуется  мышление и усилия воли, поэтому  ее

функционирование на практике обычно связано с двумя этими процессами.

Генетическую память можно определить как такую, в которой информация хранится

в генотипе, передается и воспроизводится по наследству. Основным

биологическим механизмом запоминания  информации в такой памяти являются, по –

видимому, мутации и связанные  с ними изменения генных структур. Генетическая

память у человека – единственная, на которую мы не можем оказывать влияние

через обучение и воспитание.

Зрительная память связана с  сохранением и воспроизведением зрительных

образов. Она чрезвычайно важна  для людей любых профессий, особенно для

инженеров и художников. Хорошей  зрительной памятью нередко обладают люди с

эйдетическим восприятием, способные  в течение достаточно продолжительного

времени “видеть” воспринятую картину  в своем воображении после  того, как она

перестала воздействовать на органы чувств. В связи с этим данный вид памяти

предполагает развитую у человека способность к воображению. На ней основан, в

частности, процесс запоминания  и воспроизведения материала: то, что человек

зрительно может себе представить, он, как правило, легче запоминает и

воспроизводит.

Слуховая память – это хорошее запоминание и точное воспроизведение

разнообразных звуков, например музыкальных, речевых. Она необходима

филологам, людям, изучающим иностранные  языки, акустикам, музыкантам. Особую

разновидность речевой памяти составляет  словестно – логическая, которая

тесным образом связана со словом, мыслью и логикой. Данный вид памяти

характеризуется тем, что человек  обладающий ею, быстро и точно может

запомнить смысл событий, логику рассуждений  или какого – либо доказательства,

смысл читаемого текст и т.п. Этот смысл он может передать собственными

словами, причем достаточно точно. Эти  типом памяти обладают ученые, опытные

лекторы, преподаватели вузов и  учителя школ.

Двигательная память – представляет собой запоминание и сохранение, а при

необходимости и воспроизведение с достаточной точностью многообразных сложных

движений. Она участвует в формировании двигательных, в частности трудовых и

спортивных, умений и навыков. Совершенствование  ручных движений человека

напрямую связано с этим видом  памяти.

Эмоциональная память – это память на переживания. Она участвует в работе всех

видов памяти, но особенно проявляется  в человеческих отношениях. На

эмоциональной памяти непосредственно  основана прочность запоминания

материала: то, что у человека вызывает эмоциональные переживания,

запоминается им без особого  труда и на более длительный срок.

Осязательная, обонятельная, вкусовая и другие виды памяти особой роли в  жизни

человека не играют, и их возможности  по сравнению со зрительной, слуховой,

двигательной и эмоциональной  памятью ограничены. Их роль в основном сводится