Индивидуальные особенности внимания детей 6-7лет

Среди современных  отечественных психологов оригинальную трактовку внимания предложил П. Я. Гальперин. Основные положения его  концепции можно свести к следующим:

— внимание является одним из моментов ориентировочно-исследовательской  деятельности и представляет собой  психологическое действие, направленное на содержание образа, мысли, другого феномена, имеющегося в данный момент в психике человека;

— по своей функции  внимание представляет контроль за этим содержанием. В каждом действии человека есть ориентировочная, исполнительская и

контрольная части. Эта последняя и представлена вниманием как таковым;

— в отличие  от действий, направленных на производство определенного продукта, деятельность контроля, или внимание, не имеет отдельного, особого результата;

— с точки  зрения внимания как деятельности психического контроля все

конкретные акты внимания - и произвольного и непроизвольного - являются

результатом формирования новых умственных действий.[6,34]

      Вполне  очевидно, что указанные теории опираются  на реальные факты, однако, абсолютизируя выделенные феномены, они игнорируют все остальные проявления.

      Правильно понять феномен внимания можно лишь в совокупности всех его свойств. В настоящее время общепринято следующее определение

      Внимание - это направленность и сосредоточенность  сознания на каком-либо реальном или идеальном объекте, предполагающие повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида.

      Внимание  не только создает наилучшие условия  для психической деятельности, но и несет сторожевую службу, помогая  человеку своевременно реагировать  на различные изменения в окружающей среде и в собственном организме.[28,23] 

1.2 Физиологические основы внимания 
 

      Внимание  представляет собой сложное психическое  явление. Столь сложное явление  может быть объяснено только на основе широко действующих физиологических  закономерностей. Для понимания  физиологических основ внимания большое значение имеют работы русских  физиологов И.П.Павлова и А.А.Ухтомского. И.П.Павлов указывал, что раздражители, сигналы, поступающие в мозг, вызывают ориентировочно-исследовательскую  реакцию, рефлекс «что такое?». Организм готов к неожиданностям, готов  ответить на новые обстоятельства той  или иной

формой поведения. Говоря психологическим языком, животное или человек

становятся внимательными  к тому, от кого можно ожидать  каких-то

сюрпризов». Потом  придет оценка важности наступившего события, станет ясно, стоило ли прерывать  текущую деятельность, но пока необходимо на мгновение оставить все дела, присмотреться, насторожиться, прислушаться. Тревожный сигнал в нашем мозгу  загорелся. Дальше, в зависимости  от оценки, сигнальная лампочка либо погаснет, либо включаться более мощные системы, одни шлюзы закроются, другие откроются, и поток психической жизни  ринется по новому руслу. Уже в  выдвинутом И.П.Павловым представлении  об ориентировочных рефлексах содержалось  предположение о рефлекторной природе  непроизвольного внимания. «Мы вглядываемся в появляющийся образ, прислушиваемся к возникшим звукам усиленно втягиваем  коснувшийся нас запах.» - писал И.П.Павлов.[19,326]

      По  современным данным (Е.Н.Соколов), ориентировочные  реакции очень сложны. Они связаны с активностью значительной части организма. В

ориентировочный комплекс входят как внешние движения (поворот головы, глаз), так и изменения  чувствительности определенных анализаторов, изменяется характер обмена веществ; изменяется дыхание, сердечно-сосудистые и кожно-гальванические реакции, т.е. происходят вегетативные изменения и изменение электрической активности мозга.[22,106]

      Говоря  о физиологических механизмах активного  внимания, следует заметить, что отбор значимых воздействий возможен только на фоне общего

бодрствования организма, связанного с активной мозговой деятельностью. Выявление уровней  бодрствования возможно как по внешним  признакам, так и с помощью прибора электроэнцефалографа (ЭЭГ), определяющего по слабым токам мозга его электроактивность. Обычно выделяют 5 стадий бодрствования: глубокий сон, дремотное состояние, спокойное бодрствование, активное (настороженное) бодрствование, чрезмерное бодрствование. Эффективное внимание возможно лишь на стадии активного и спокойного бодрствования, в то время как на других стадиях основные характеристики внимания изменяются и могут выполнять лишь отдельные функции. Например, в дремотном состоянии возможна реакция лишь на1-2 наиболее важных раздражителя, в то время как на остальные реакции полностью отсутствует. Поэтому, например, уставшая мать может крепко спать

при различных  шумах, но просыпаться от легкого движения ребенка в кроватке.

      Активизация мозга осуществляется его неспецифической системой, включая ретикулярную формацию, диффузную таламическую систему, гипоталамические структуры, гиппокамп и т.д. Так, раздражение восходящей ретикулярной формации вызывает появление быстрых электроколебаний в коре головного мозга (явление десинхронизации), повышает подвижность нервных процессов, снижает пороги чувствительности, что очень сходно с общим состоянием внимания организма.

      Среди «пусковых» механизмов ретикулярной формации следует прежде всего отметить ориентировочный рефлекс. Он представляет собой врожденную реакцию организма на всякое изменение окружающей среды у людей и животных. В комнате раздался шорох, и котенок встрепенулся, насторожился, как говорят, навострил уши и устремил глаза в сторону звука. На уроке все ученики сосредоточенно пишут сочинение. Но вот дверь в классе слегка приоткрылась; несмотря на поглощенность работой, все школьники и сам учитель повернули голову к двери. Этот рефлекс И. П. Павлов очень метко назвал рефлексом «что такое?». Однако всего вышесказанного явно недостаточно для объяснения избирательного характера внимания и, следовательно, необходимо более глубоко ознакомиться со сложными процессами, происходящими в организме. Обычно выделяют две основные группы механизмов, осуществляющих фильтрацию раздражении из среды: периферические и центральные.[24,98]

      К периферическим механизмам можно отнести настройку органов чувств. Прислушиваясь к слабому звуку, человек поворачивает голову в сторону звука и, одновременно, соответствующая мышца натягивает барабанную перепонку, повышая ее чувствительность. При очень сильном звуке натяжение барабанной перепонки ослабевает, что ухудшает передачу колебаний во внутреннее ухо. Остановка или задержка дыхания в моменты наивысшего внимания также способствуют обострению слуха. По мнению Д. Е. Бродбента, внимание - это фильтр, отбирающий информацию именно на входах, т.е. на периферии. Он установил, что если человеку подавали информацию одновременно в оба уха, но, согласно инструкции, он должен был воспринимать ее лишь левым, то подававшаяся при этом в правое ухо другая информация полностью игнорировалась. В дальнейшем было показано, что периферические механизмы отбирают информацию по физическим характеристикам. У.Нейсер назвал эти механизмы предвниманием, связывая их с относительно грубой обработкой информации (выделение фигуры из фона, слежение за внезапными изменениями во внешнем поле).[23,75]

      Концентрация  психической деятельности в определенном направлении и одновременное отвлечение от всего остального достигается благодаря закону взаимной индукции нервных процессов возбуждения и торможения в коре больших полушарий головного мозга, с которыми вы знакомились в курсе анатомии и физиологии. Возникший под воздействием внешнего сигнала очаг возбуждения в коре больших полушарий вызывает торможение в других участках коры. Так обеспечиваются оптимальные, т. е. наилучшие, условия для восприятия или обдумывания того, на что направлено внимание. И. П. Павлов в работе «Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных» очень образно описывал этот процесс: «Если бы можно было видеть сквозь черепную крышку и если бы место больших полушарий с оптимальной возбудимостью светилось, то мы увидали бы на думающем сознательном человеке, как по его большим полушариям передвигается постоянно изменяющееся в форме и величине причудливо неправильных очертаний светлое пятно, окруженное на всем остальном пространстве полушарий более или менее значительной тенью.[19,164]

      С павловскими представлениями о физиологических механизмах внимания хорошо сочетается принцип доминанты, выдвинутый замечательным русским физиологом А.Л.Ухтомским. «В высших этажах и в коре полушарий принцип доминанты, -пишет Ухтомский, -является физиологической основой акта внимания».

      В нервной системе под влиянием внешних или внутренних причин возникает  очаг возбуждения, который на определенное время подчиняет себе остальные  участки, доминирует, господствует над  ними. Внешним выражением доминанты  является стационарно поддерживаемая работа или рабочая поза организма. При этом доминанта является не топографическим  единым пунктом возбуждения в  центральной нервной системе, а  определенной констелляцией центров  с повышенной возбудимостью в  разнообразных этажах головного  и спинного мозга, а также в  автономной системе. Она поэтому  проявляется в целом комплексе  симптомов во всем организме –  в мышцах, в секреторной работе, в сосудистой деятельности.

Доминанта является устойчивым очагом возбуждения. А.А.Ухтомский  писал: «Под именем «доминанты» понимается более или менее устойчивый очаг

повышенной возбудимости. »

      Так,  учение Павлова и учение Ухтомского дают опорные точки для

выяснения физиологического субстрата внимания. Внимание обусловлено активностью целого ряда иерархически связанных между собой мозговых структур. Весьма сложная структура физиологических механизмов внимания и противоречивые взгляды на его природу подвигли многих великих ученых на разработку целого ряда теорий внимания.[19,178]

      Природой  внимания занимались такие ученые, как Н.Н.Ланге, П.Л.Гальперин, а также широкую известность приобрела теория Т.Рибо, который считал, что внимание всегда сопровождается изменениями физического и физиологического состояния организма, что внимание всегда связано с эмоциями и вызывается ими. Следует отметить, что, несмотря на значительное количество имеющихся теорий, проблема внимания не стала менее значимой. По-прежнему продолжаются споры о природе внимания.[26,13] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1.3 Функции внимания 
 

      Внимание  в жизни и деятельности человека выполняет много различных функций.

        Оно активизирует нужные и тормозит ненужные в данный момент патологические и физиологические процессы, способствует организованному и целенаправленному отбору поступающей в организм информации в соответствии с его актуальными потребностями, обеспечивает избирательную и длительную сосредоточенность психической активности на одном и том же объеме или виде деятельности.

      С вниманием связаны направленность и избирательность познавательных процессов. Их настройка непосредственно зависит от того, что в данный момент времени представляется наиболее важным для организма, для реализации интересов личности. Вниманием определяется точность и детализация восприятия, прочность и избирательность памяти, направленность и продуктивность мыслительной бдительности – словом, качество и результаты функционирования всей познавательной активности.[10,28]

      Для перцептивных процессов внимание является своеобразным усилителем, позволяющим различать детали изображений. Для человеческой памяти внимание выступает как фактор, способный удерживать нужную информацию в кратковременной и оперативной памяти, как обязательное условие перевода запоминаемого материала в хранилища долговременной памяти. Для мышления внимание выступает как обязательный фактор правильного понимания и решения задачи. В системе межчеловеческих отношений внимание способствует лучшему взаимопониманию, адаптации людей друг к другу, предупреждению и своевременному разрешению межличностных конфликтов. О внимательном человеке говорят как о приятном собеседнике, тактичном и деликатном партнере по общению. Внимательный человек лучше и успешнее обучается, больше достигает в жизни, чем недостаточно внимательный.[29,57]

      За  вниманием всегда стоят интересы и потребности, установки и направленность личности. Они вызывают изменение  отношения к объекту. А изменение  отношения к объекту выражается во внимании – в изменении образа этого объекта, в его данности сознания: он становиться более ясным  и отчетливым, как бы более выпуклым.

      Пока  человек занят серьезным делом, ему не надо напоминать о внимании.

      Великий режиссер С.Станиславский, который  в книге «Работа актера над собой» целую главу посвятил вниманию, говорил, что внимание к объекту вызывает естественную потребность что-то сделать с ним. Действие же еще больше сосредотачивает внимание на объекте.[29,13] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1.4 Свойства внимания 
 

      Внимание  отвечает не только за  направление  потока психической жизни человека, но и за другие его важные особенности.  Действительно, поток может двигаться по широкому или узкому руслу. От этого, как мы знаем, будет зависеть его энергия; определенное  направление может удерживаться длительное или короткое время, при этом в разных условиях переключение потока из одного русла в другое может осуществляться с различной скоростью и требовать неодинаковых усилий; поток психической жизни способен иногда как бы раздваиваться и устремляться по параллельным или не очень параллельным дополнительным каналам; наконец, струи этого потока не текут плавно и безмятежно, а как бы пульсируют в своих берегах. Сложная динамика психической жизни человека выражается в основных свойствах внимания.[19,86]