Емпіричне дослідження зв'язків стилів виховання батьків з психологічної зрілості у старших школярів

Потім по кожному параметру підраховується арифметична сума сирих балів:

• POZ - позитивний інтерес;

• DIR - директивність;

• HOS - ворожість;

• AUT - автономність;

• NED - непослідовність.

Далі «сирі» бали переводяться в стандартизовані відповідно до таблиць. Стандартизовані дані розташовуються від 1 до 5, нормою є середнє значення, тобто 3.

Якщо за параметром вийшло 1-2 бали, то можна говорити, що він слабо виражений, якщо ж 4-5 - то вимірюваний якість виражена цілком чітко. Потім на спеціальному бланку будуються оціночні профілі відносин як до матері, так і до батька.

Інтерпретація результатів проводитися за п'ятьма шкалами окремо на кожного з батьків.[5]

 

2) Тест - опитувальник особистісної  зрілості Ю.З. Гильбуха. Вивчає особистісну  зрілість дітей старше 15 років. Тест складається з 33-х питань. Випробуваному необхідно вибрати варіант відповіді який найбільше йому підходить. Інтерпретація проводитися за п'ятьма шкалами:

1. Мотивація досягнень. Під  цим терміном мається на увазі  загальна спрямованість діяльності  індивіда на значущі життєві цілі, прагнення до максимально повної самореалізації, самостійність, ініціативність, прагнення до лідерства, до досягнення високих результатів у що вживаються.

2. Ставлення до свого  «Я» («Я» - концепція). Ця шкала оцінює  особистість людини за такими характеристиками зрілості, як впевненість у своїх можливостях, задоволеність своїми здібностями, темпераментом і характером, своїми знаннями, вміннями та навичками. Разом з тим даний аспект передбачає такий істотний параметр поведінки, як адекватна самооцінка, висока вимогливість до себе, відсутність самовдоволення, скромність, повага до інших людей. Всі ці якості несумісні з так званим комплексом неповноцінності, нерідко проявляється в неусвідомленому прагненні підбадьорити себе похвалянням, бравадою, саморекламою і т.д.

3. Почуття громадянського  обов'язку. З цим поняттям пов'язані  такі якості, як патріотизм, інтерес  до явищ суспільно-політичного  життя, почуття професійної відповідальності, потреба в спілкуванні, колективізм.

4. Життєва установка. У цей вельми умовний термін вкладають такі узагальнені якості, як розуміння відносності всього сущого, переважання інтелекту над почуттям, емоційну врівноваженість, розважливість (на противагу імпульсивності).

5. Здатність до психологічної  близькості з іншою людиною. У це поняття включені такі особистісні якості, як доброзичливість до людей, емпатія (здатність до відчування і співпереживання), вміння слухати, потреба в духовній близькості з іншими людьми.

Оцінкою особистісної зрілості служить алгебраїчна сума балів, набрана за всіма 33 питань тесту. (Отже, ця оцінка може перебувати в межах від +99 до -99 балів). [6]

2.2. Охорона праці

Вивчення та розв'язання проблем, пов'язаних із забезпеченням здорових та безпечних умів, в яких протікає праця людини - одна з найбільш важливих завдань охорони праці. Комфортні и Безпечні умови праці - один з основних факторів, що відзначає успішність даної праці.

Охорона праці - система законодавчо актів, соціально-економічних, організаційних, технічних, гігієнічних и лікувально-профілактичних заходів та засобів, що забезпечують безпеку, збереження здоров'я и працездатності людини в процесі праці.

Процедура опитування для написання даної дипломної роботи проводилася в електронному вигляді, тобто школярі отримали бланки дослідження через інтернет, и так само через інтернет передали заповнені бланки.

Оскільки при виконанні даної дипломної роботи ми використовували комп'ютер для обробки та набору даних, ми керувалися наступний принципами та постановами з правил охорони праці при роботі з комп'ютером.

Законодавчі акти України свідчать, що:

1. Максимальні години  роботи за комп'ютером не повинні  перевищувати 6 годин;

2. Треба, робити перерву  у работі за ПК тривалістю 10 хвилин через кожні 45 хвилин роботи;

3. Тривалість безперервної роботи за комп'ютером без регламентованої перерви не  повинна перевищувати 1 годину;

4. Перерва робиться з  метою зниження нервово-емоційного  напруження и втоми зору, запобігання  розвитку позо тонічної втом  требо  виконувати комплекси спеціальних  вправ.

 У відповідності до вищезазначеніх законодавчих актів площа робочого місця користувача ПК повинна складати не менше 4,5 м2. У приміщеннях повинно проводитись щоденне вологе прибирання и систематичне провітрювання після кожної години роботи.

Конструкція робочого столу повинна забезпечувати оптимальне розміщення на робочій поверхні використовуваного обладнання. Висота робочої поверхні столу винна буті 725 мм, робоча поверхня столу повинна мати ширину 800-1400 мм и глибино 800-1000 мм. Робочий стіл повинен мати простір для ніг висотою не менше 600 мм, шириною - не менше 500 мм, глибино на Рівні Колін - не менше 450 мм и на рівні простягнутої ноги - не менше 650 мм.

Конструкція робочого стільця або крісла повинна забезпечувати підтримку раціональної робочої пози працівника и дозволяти змінювати позу з метою зниження статичного напруження м'язів шийно-плечової області и спини. Робочий стілець або крісло повинні бути підйомно-поворотним, регульоватися за висотою и кутах нахилу сидіння и спинки, а також відстані спинки від переднього краю сидіння, при цьому регулювання шкірного параметра має буті незалежним, легко здійснюванім мати надійну фіксацію.

Клавіатуру слід розташовувати на поверхні столу на відстані 100-300 мм від краю, звернення до користувача, або на спеціальній поверхні, відокремленої від основної стільниці.

Екран відеомонітора повинен знаходитися від очей користувача на відстані 600-700 мм, але не ближче 500.

Профілактичні рекомендації зменшення втом під час роботи за комп'ютером.

При роботе за комп'ютером краще всього сидіти на 2, 5 см вище, ніж зазвичай. Вуха повинні розташовуватися точно в площині плечей. Плечі повинні розташовуватися точно над стегнами. Голову треба тримати рівно по відношенню до обох плечах, голова не повинна нахилятися до одного плеча. При погляді вниз, голова винна знаходитися точно над шиєю, а не нахилятися вперед. Тривале перебування в одній и тій же позі змушує м'язи працювати безперервно без відпочинку. Для видалений продуктів розпаду и харчування м'язів необхідне адекватне кровопостачання. Навіть незначна зміна положення тіла кожні півгодіні зміщує навантаження на інші м'язи, що дозволяє м'язам відпочивати і запасатися поживними речовинами.

2.3. Результати  вивчення стилів виховання за  методикою Е.Шафера «Поведінка  батьків і відношення підлітків до них»

 

За даною методикою, ми провели дослідження за двома групами Хлопчики і Дівчатка, результати представлені в Таблиці 1 (індивідуальні результати за даною методикою-в Додатку 1)

 

Таблиця 1

Середні бали за методикою Е. Шафера «Поведінка батьків і відношення підлітків до них»

	POZ	DIR	HOS	AUT	NED	POZ/HOS	DIR/AUT
Оценка матери
Девочки	3.4	2.4	2.8	2.7	3.2	3.2	3
Мальчики	2.8	3.1	3	2.9	2.8	3	3.4
Оценка  отца
Дівчата	2.8	2.4	3.3	2.8	3.1	2.5	3.3
Мальчики	2.8	3.1	3.3	3.06	2.9	2.6	3.5

 

POZ – позитивний інтерес

DIR - директивність

HOS - ворожість

AUT - автономність

NED- непослідовність

POZ/HOS – фактор близкості

DIR/AUT – фактор критики

По таблиці ми бачимо, що дівчатка виділяють в оцінки матері такі шкали як позитивний інтерес POZ = 3.4; непослідовність NED = 3.2; а також фактори близькості POZ / HOS = 3.2 і фактор критики DIR / AUT = 3.

 Шкала позитивного інтересу говорить нам, що у матерів позитивне ставлення до дочок, засноване на психологічному прийняття. Це вказує і фактор близькості. Шкала непослідовності говорить нам про те, що матері від форми турботи можуть різко переходити до суворого стилю виховання, що може викликає у дитини емоційне відкидання.

Хлопчики виділяють у матерів шкали директивності DIR = 3.1; ворожості HOS = 3; а так само чинники близькості POZ / HOS = 3 і фактор критики DIR / AUT = 3.4. Шкала директивності говорить нам про те, що матері намагаються викликати у своїх синів почуття провини, бере занадто багато обов'язків сина на себе, понад опіка. Шкалу ворожості можна охарактеризувати тут як підпорядкування синові, але при цьому в суспільстві вона буде намагатися всіляко показати, що контролює його і намагатися принизити в очах оточуючих. Про це нам говорить і фактор критики.

Дівчатка описуючи отців виділили такі шкали як ворожості HOS = 3.3; непослідовність NED = 3.1; а так же фактор критики DIR / AUT = 3.3;

 Можна сказати, що дівчатка яскраво реагують на ворожість і непослідовність батьків.

Так само на дівчаток сильно впливають фактор критики. Батьки хочуть від дочок занадто багато чого, вони хочуть, що б вони були ідеальними дітьми. Вони не послідовні у своїх рішеннях. Часто критикують дівчаток.

Хлопчики виділяють в описі отців шкали дірективності DIR = 3.1; ворожості HOS = 3.3 і автономності AUT = 3.06. Виділяється фактор критики DIR / AUT = 3.5.

 Батьки намагаються бути з хлопчиками суворіше, можуть проявити силу, вселяють свою думку і думку суспільства. Часто піддають критиці.

Ґрунтуючись на отримані результати можна сказати, що батьки часто піддають своїх дітей критиці і завищують вимоги до них.

 

2.4. Результати  вивчення особистісної зрілості  за методикою Ю.З Гильбуха

 

 За даною методикою, ми провели дослідження за двома групами Хлопчики і Дівчатка, результати представлені в Таблиця 2 (індивідуальні результати за даною методикою - в Додатку 2)

Таблиця 2

Середній бал за методикою Гильбуха «Особистісної зрілості»

	Ж среднее	М среднее
Мотивация достижений	9.3	8.2
Отношение к своему я	18.3	17.8
Чувство гражданского долга	0.8	1
Жизненная установка	11.5	11.1
Способности к психологической близости с другим человеком	6.3	5.8
Личностная зрелость	45.5	44

 

Після обробки результатів ми можемо сказати, що психологічна зрілість і у хлопчиків і у дівчаток на задовільному рівні (від 44 - до 45.5).У хлопчиків більш виражено почуття громадянського обов'язку 1 бал. Це говорить про потребу в спілкуванні, про рівні патріотизму У хлопчиків так само вище бал за шкалою «ставлення до свого я», він дорівнює 17.8. Це може сказати нам про впевненість у своїх силах і здібностях, про упевненості в собі. У дівчаток вище рівень мотивації досягнень 9.3 балу і життєвої установки 11.5. Це говорить, що у них вже виробляються цілі життя і є мотиви для досягнення цих цілей.

 

2.5. Кореляції між  особистісною зрілістю і стилів  виховання батька і матері

Ми провели кореляцію по групах хлопчики і дівчатка, між особистісною зрілістю і стилями виховання. Результати наведені в таблиці 3 (більш велика таблиця в - додатку 3)

 

 

Таблиця 3

Кореляція психологічної зрілості і стилів виховання

	POZ	DIR	HOS	AUT	NED	POZ\HOS	DIR\AUT
Мать девочки	0,23	0,38	-0,09	-0,21	-0,30	0,36	0,23
Мать мальчики	-0,30	-0,19	0,10	0,03	-0,54*	-0,21	0,14
Отец девочки	0,49©	0,44©	-0,57*	0,04	-0,28	0,49©	0,24
Отец мальчики	-0,18	-0,13	0,31	-0,04	0,29	-0,26	0,16