Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

Название

Задачи

Краткий план

Знакомство

Вызвать интерес к театрализованной деятельности; развивать эмоционально-чувственную сферу детей, побуждая их к выражению свих чувств, у общению; учить вслушиваться в стихотворный текст и соотносить его смысл с выразительными движениями под музыку; активизировать речь.

1. Игры «Наседка и цыплята», «Медведица и медвежата»

2. Разминка.

3.Игра «Поздоровайся».

4.Инсценировка «Мышка-норушка» (показывает воспитатель).

Теремок

Научить выражать эмоции через движение и мимику; познакомить со сказкой «Теремок»; побуждать к активному восприятию сказки; учить внимательно, слушать сказку до конца и следить за развитием сюжета; активизировать словарный запас.

1. Приглашение детей в  гости к мышке – норушке.

2. Хоровод – игра «Мыши  на лугу».

3. Настольный театр «Теремок»     

( показывает воспитатель).

4. Прослушивание русской - народной мелодии «Уж вы, сени».

Сказка на столе

Способствовать развитию памяти, побуждать к высказыванию о понравившемся спектакле, учить выразительной интонации.

1. Вспомнить с детьми  сказку.

2. Показ воспитателем  действий с куклами.

3. Беседа по сказке.

4. Игра «Мыши на лугу».

5. Прослушивание спокойной  «осеней» музыки.

В гостях у сказки

Дать представления об урожае зерна; познакомить с сказкой «Колосок»; дать оценку нравственным поступкам и поведению героев( петушок- любит трудиться, мышата – ленивые, непослушные); познакомить с кукольным  театром (бибабо); активизировать речь.

1. Воспитатель приглашает  детей в поле на прогулку.

2. Беседа о мышке, которая  сделала запасы на зиму.

3. Сказка про мышат  и петушка. (показывает воспитатель).

4. Воспитатель спрашивает, понравилась ли детям сказка.

5. Сюрпризный момент.

В огороде заинька

Вовлекать детей в игровую ситуацию, создать положительный эмоциональный настрой, дать пример диалога с героем; учить детей ориентироваться в пространстве, выполняя не сложные движения.

1. Беседа об осени.

2. В гости к зайцу.

3. Беседа с зайцем.

4. Игра «В огороде заинька».

5. Сюрпризный момент.

К бабушке в деревню

Вовлечь детей в игровой сюжет; активизировать слуховое восприятие; побуждать к двигательной и интонационной имитации; учить действовать импровизационно, в рамках заданной ситуации; учить действовать с воображаемыми предметами.

1. В гости к бабушке  в деревню.

2. Беседа с бабушкой  о козе, собачке.

3. Игра «Дружок».

4. Этюд «Курочка, цыплята  и петушок».

5. Дети едут на поезде  домой.

Везет, везет лошадка

Расширять круг действий с предметами; побуждать к звукоподражанию; упражнять в имитации; учить переключаться с одного действия на другое; давать возможность проявлять себя индивидуально в общей игре.

1. Чтение стихотворения 

А. Барто «Лошадка».

2. Игра с лошадкой.

3. Разминка для голоса  «Иго-го!».

4. Игра-оркестр «Музыка  для лошадки».

5. Музыкально-ритмические движения «Лошадки скачут».

Наступили холода

Дать представление о «холодном» настроении в музыке и побуждать эмоционально на него отзываться; упражнять в звукоподражании; учить выразительной артикуляции; побуждать к участию в играх-драматизациях.

1. Беседа об осени.

2. Игра-разминка «Холодок».

3. Этюд-упражнение «Как  воет ветер».

4. Игра-драматизация «Сыпал  беленький снежок».

5. Песня «Снежинки»  (по  выбору воспитателя).

Козочки и волки

Учить восприятию сюжета игры; побуждать к участию в игровом сюжете; упражнять в звукоподражании; учить детей взаимодействовать друг с другом в игре; учить выразительно двигаться в подвижной игре.

1. Под русскую народную  мелодию «Полянка» дети пляшут, используя знакомые плясовые  движения.

2. Приходит в гости  дед Матвей, беседа.

3. Игра-разминка «Козочка, ау!»

4. Игра «Отгони злого  волка».

5. Игра «Козочки и волки».

Сказка- ложь, да в ней намек

Учить внимательно, вслушиваться в рассказ воспитателя и отвечать на вопросы по его сюжету.

1. Беседа.

2. Чтение сказки «Козлятки  и волк».

3. Беседа.

4. Игра «Козочки и волки».

В театре кукол

Знакомить с искусством театра; дать представление о его атрибутике (афиша, зрительный зал, билеты), учить правилам поведения в театре; учить настраиваться на восприятие сказки с первых звуков музыкального вступления, внимательно слушать сказку; учить рассказывать о своих первых впечатлениях сразу по окончании спектакля.

1. Беседа о театре.

2. Кукольный спектакль  «Козлятки и волк». (коза, волк, ведущий взрослый; козлята-дети).

Зима пришла

Развивать воображение и ассоциативное мышление детей; учить высказываться; учить выразительно двигаться под музыку, ощущая ее ритмичность или плавность звучания.

1. Беседа о зиме.

2. Под музыку «Саночки»  проводиться двигательная импровизация  «Саночки летят».

3. Приехали в гости  к гномам.

4. Танец гномов.

5. Игра «Кто за елкой?».

5. двигательная импровизация  «Катание на санках», «Игра в  снежки».

Новогоднее

приключение

Порадовать детей, создать сказочную атмосферу занятия; расширить круг воспринимаемых музыкально-драматических образов; побуждать к двигательной активности.

1. Беседа о новогоднем  празднике.

2. Дети отправляются в  гости к Снегурочке.

3. Игра «Беличий хоровод».

4. Подарки от Снегурочки.

Снегурочки и синички

Дать представление о жизни птиц зимой; формировать участливое отношение к зимующим птицам; учить воплощаться в роли и ролевому поведению; использовать звукоподражание в ролевом поведении.

1. Приглашение детей на  «зимнюю прогулку».

2. Дети танцуют под  музыку птиц.

3. В гости приходят  снегирь и синичка.

4. Проводится кукольный  театр на палочке.

5. Игра-разминка для голоса  «Птички».

Уборка леса

Порадовать детей; вовлечь в веселую игру; учить переключаться с движения на пение и обратно; координировать действие и слово; учить двигаться в соответствии с ритмическими особенностями музыки; учить четко произносить слова.

1. В гости Лесовичку.

2. Игра-разминка «Уборка  леса».

3. Угощение на скатерти  самобранке.

Зайцы на полянке

Побуждать к образному воплощению роли; учить выразительно двигаться; дать интонационно-образное представление о сказке «Заяц-Хваста»; учить выразительной мимике и движениям в играх-этюдах.

1. Дети в шапочках зайцев  идут на «снежную полянку».

2. Игра «Зайкины лапки».

3. Чтение сказки «Заяц-Хваста».

4. Беседа по сказке.

5. Этюды «Зайцы веселятся», «Зайцы увидели охотников».

Мороз- Красный нос

Порадовать детей; вызвать эмоциональный отклик на игру; приобщать к инсценировке песни; ввести в волшебный мир театра; познакомить со сказкой «Заяц-Хваста»; учить внимательно слушать сказку.

1. Под музыку дети едут  «зимний лес».

2. Под грозную музыку  входит Дед Мороз.

3. Игра «Заморожу».

4. Песенка-игра «Мы поиграем  немножко».

5. Кукольный спектакль  «Заяц-Хваста».

6. В конце звучит рус.нар. мелодия «Заинька посеничкамм».

На дворе метет, у печки-жарко.

Приобщать детей к русской национальной традиции; учить инсценировке; учить взаимодействовать друг с другом в игровом сюжете.

1. В гости в горницу.

2. Инсценировка «Во светлице». (Ульяна- воспитатель, остальные роли - дети).

3. Хоровод «Утушка луговая».

4. Сценки «Свинка Ненила», «Две вороны».

5. Загадки.

6. Инсценировка «Гости  прощаются».

7. Итог занятия.

Дуют ветры в феврале

Рассказать об армии; показать солдат как защитников; вовлекать в ролевую игру; учить ритмично двигаться в соответствии с ритмом стиха и музыки; упражнять в звукоподражании; учить выполнять правила.

1. Беседа о солдатах.

2. Дети шагают под музыку  «Марш деревянных солдатиков». (П.И. Чайковский).

3. Игра «Солдатики».

Знакомые сказки

Вызвать положительный настрой на театрализованную игру; активизировать воображение детей; побуждать эмоционально откликаться на предложенную роль.

1. Игра «Путешествие по  сказкам».

2. Сценка «Мама коза  приходит домой».

3. Игра-инсценировка по  сказке «Колосок».

4. Сценка из сказки  «Заяц-Хваста».

5. Сценка по сказке  «Теремок».

Ловкий

мышонок

Дать прикладное понятие о колыбельной; приобщить детей к колыбельной песне; будить воображение детей; познакомить со сказкой В. Бианки, учить отвечать на вопросы по содержанию; вовлечь в игровой сюжет; учить самостоятельно действовать в игре.

1. В гости приходит  мышонок.

2. Песенка для мышонка.

3. Рассказывание сказки

В. Бианки «Лис и мышонок».

4. Игра «Мышиная зарядка».

5. Подарки детям.

У куклы Кати день рождения

Дать представление о том, как вести себя на дне рождения; побуждать детей к активности и инициативности; вызывать положительные эмоции; способствовать импровизации; учить вступать в игре в диалог.

1. В гости к кукле  Кате.

2. Дети показывают концерт  для куклы.

3. Игра «Хозяйка и гости».

4. Танец с куклами.

Кошка и ее котята

Познакомить со сказкой «Кошка и котята» и театром на фланелеграфе; развивать сопереживание; учить внимательно, слушать сказку; учить отвечать на вопросы по ее содержанию.

1. Сказка на фланелеграфе «Кошка и котята».

2. Беседа по сказке.

3. Песня «Кошка» муз.

А. Александрова.

Мамины

детки

Развивать сопереживание, чуткое отношение к другому; учить показывать сказку на фланелеграфе; учить пересказывать содержание знакомой сказки; дать заряд положительных эмоций в этюдах и играх; побуждать к воплощению в игровой образ.

1. Песенка «Кошка» для  кошечки.

2. Дети рассказывают сказку  «Кошка и котята» на фланелеграфе.

3. Этюды «Котята просыпаются», «Котята резвятся», «Котята охотятся  за мышкой».

4. Хоровод-игра «Как кошки  расплясались».

Путешествие на автобусе

Учить детей вступать во взаимодействие в сюжетно-ролевой игре и распределять  роли; развивать двигательную активность детей; учить внимательно слушать сказку, следить за сюжетом; дать представление о театре игрушек на ковре.

1. Путешествие на автобусе  в деревню.

2. Сказка «Лис и мышонок». (театра игрушек).

3. Беседа по сказке.

4. Игра «Мыши делают  зарядку».

5. Едим домой.

Корзина с

подснежниками

Порадовать детей и вовлечь их в игровой сюжет; побуждать детей к двигательной импровизации; активизировать их слуховое внимание и восприятие; учить самостоятельности в ролевом поведении; прививать эстетический вкус.

1. Дети идут на «заснеженную  полянку».

2. Игра- импровизация «Снежинки».

3. Игра-хоровод под сосной.

4. Тане с подснежниками.

Шутки и

потешки

Приобщить детей к русской народной традиции; показать возможности лепной свистульки; познакомить со сказкой в театре лепной игрушки; побуждать детей к ролевому воплощению; учить отчетливо и эмоционально говорить прибаутки и потешки.

1. В гости в избу.

2. Сказка в театре лепной  игрушки «Лошадка - златогрива и  баран-круторог».

3. Пляска под рус.нар. мелодию «Как под горкой, под горой».

Ладушки

Приобщать детей к русской национальной традиции; упражнять в пальчиковой гимнастике; учить отчетливо проговаривать слова в потешках; включать детей в игровой сюжет; вызвать положительный эмоциональный отклик на произведения фольклора; порадовать детей.

1. Приходит в гости  лисенок.

2. Пальчиковая гимнастика

«Шли лисята по дорожке»,

3. Песенка- игра «Ладушки».

4. Рус.нар. прибаутка «Лиса по лесу ходила».

Весна на улице

Развивать эмоционально-чувственную сферу детей: учить откликаться на звуки и интонации в музыке, слушать контрастный интонации в речи; побуждать к двигательной активности; проявлять самостоятельность в выборе и исполнении роли; упражнять в звукоподражании.

1. Беседа о весне.

2. Прослушивание фонограммы  пения птиц.

3. Игра-разминка для голоса  «Птички».

4. Этюд – игра «Цветы  на полянке».

Такие разные дожди

Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку: слуховые представления, ритмическое и ладово-интонационное чувство детей; упражнять в пальчиковой гимнастике; учить ролевому воплощению; учить отчетливой и выразительной речи; порадовать детей.

1. Пальчиковая игра-гимнастика  «Пальчики гуляют».

2. Беседа о дождях.

3. Приходят в гости  дожди (озорник, ленивец).

4. Игра «Дождливо - солнечно».

5. Игра «Прогулка под  дождем».

Выходи на зеленый лужок

Порадовать детей; вовлечь в игру; учить действовать в игре группой и по одному; учить выразительно двигаться под музыку в соответствии с текстом; будить воображение детей; побуждать к двигательной активности.

1. Прогулка по «зеленому  лужку».

2. Песня-игра «По лугу».

3. Песня-этюд «Ручейки».

Название

Задачи

Краткий план

Кончилось лето

Собрать детей вместе после летнего перерыва; порадоваться теплой встрече; активизировать слуховое восприятие; учить разыгрывать знакомую сказку в настольном театре; учить входить в роль.

1. Беседа о лете.

2. Игра «Воспоминание  о лете».

3. Игра – разминка «Познакомимся».

4. Игра – спектакль  «Колобок» (настольный театр фанерных  фигур).

5. Игра «Встреча с колобком».

Долгий вечерок

Приобщить детей к народной традиции; познакомить со сказкой «Кочеток и курочка»; заинтересовать детей театром картинок; учить запоминать сказку; развивать воображение детей.

1. Дети приходят в гости  к Марье.

2. Театр картинок «Кочеток  и курочка».

На озере

Порадовать детей эмоционально- игровой ситуацией, вызвать желание играть; учить выступать в ролях перед сверстниками; побуждать к двигательной импровизации; учить выразительно произносить стихотворный текст, действовать с воображаемыми предметами.

1. Путешествие на «озеро».

2. Игра  «Поймаем рыбку».

3. Сценка «Рыбаки».

4. Игра – хоровод «Ерши  – малыши».

В нашем саду

Дать представление об урожае плодов в саду; побуждать детей к самовыражению в художественных образах; развивать артистические способности и двигательную активность детей; познакомить со сказкой «Фруктовый спор»; учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.

1. Путешествие в «осенний  сад».

2. Игра «В нашем саду».

3. Прослушивание сказки  «Фруктовый спор».

4. Беседа по сказке.