Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Октября 2016 в 19:09, реферат
Цель: разработка особенностей ступеней профессионального роста учителя; проанализировать каждую ступень профессионального роста педагога в отдельности.
Задачи :
1.Выработать основные теоретические и практические методы профессионального роста педагога.
2.Формирование индивидуально-личностного роста учителя.
3.Овладение педагогическими идеями и технологиями в области методики обучения и воспитания.
4.Определить сущность педагогической умелости, мастерства, творчества и новаторства в профессиональной деятельности педагога.
Концепции педагогов-новаторов отличаются стремлением опираться на общечеловеческие ценности и цивилизованные формы жизнедеятельности во всех сферах. Во всех концепциях в той или иной мере присутствуют:
- идеи гуманизации;
- осуществление воспитания в контексте культуры;
- поддержка и развитие индивидуальности;
- альтернативность и гибкость методов и организационных форм воспитания.
Гуманистическая школа осуществляет решительный поворот к личности учащегося, он становится действительно субъектом своего развития, а не средством, с помощью которого педагоги реализуют отчужденные от данного индивида абстрактные планы и программы. Такая школа уважает личное достоинство каждого ученика, его индивидуальные жизненные цели, запросы и интересы, создает благоприятные условия для его самоопределения в развитии. Педагоги в такой школе ориентируются не только на подготовку воспитанника к будущей жизни, но на обеспечения полноценного проживания каждого возрастного этапа: детства, отрочества и юности – в соответствии с психическими особенностями развивающейся личности.
Главное в становлении и развитии деятельности учителя — выявить и использовать его личностные возможности для создания собственной, уникальной и эффективной педагогической системы, восхождение от овладения отдельными педагогическими функциями, приемами и методами к их системе, составляющих личностно-ориентированную педагогическую технологию. В этом аспекте деятельность учителя-профессионала выступает как неповторимое сочетание объективных знаний и субъективного творчества, алгоритмизации и импровизации.