Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Сентября 2011 в 21:37, реферат
Семья - важнейший институт социализации подрастающих поколений. Она являет собой персональную среду жизни и развития детей, подростков, юношей, качество которой определяется рядом параметров конкретной семьи. Это следующие параметры:
· демографический - структура семьи (большая, включая других родственников, или нуклеарная, включающая лишь родителей и детей; полная или не полная; однодетная, мало- или многодетная);
· социально - культурный - образовательный уровень родителей, их участие в жизни общества;
· социально - экономический - имущественные характеристики и занятость родителей на работе;
· технико - гигиенический - условия проживания, оборудованность жилища, особенности образа жизни.
Социальная адаптация
понимается двояко. С одной стороны,
как постоянный процесс приспособления
индивида к условиям социальной среды.
С другой стороны, социальная адаптация
это результат такого процесса.
Социальная адаптация,
как адаптация вообще, представляет
собой диалектическое единство объекта-системы
и среды реализации его цели, в
данном случае единство социального
организма и социальной среды. С
одной стороны, происходит формирование
собственной природы человека, с
другой - создание среды.
Социальная адаптация
является необходимым условием для
обеспечения оптимальной
Социальная адаптация
- процесс активного
Дезадаптация (от лат. приставки de…) - означает прежде всего исчезновение, уничтожение, полное отсутствие и лишь значительно реже употребляется как понижение, уменьшение.
Чаще всего под дезадаптацией понимают несоответствие социопсихологического и психофизиологического статуса человека требованиям ситуации жизнедеятельности, который, в свою очередь, не позволяет ему адаптироваться в условиях среды его существования.
Явление дезадаптации может иметь место в отдельной (типичной) или любой среде. Например, дома ребенок чувствует себя достаточно комфортно и не испытывает дезадаптационных явлений, а в детском саду, наоборот, дискомфортно.
Дезадаптация, как и адаптация, в психолого-педагогической литературе рассматривается как проявление, процесс, и результат.
Дезадаптация как проявление
является внешней характеристикой какого-либо
неблагополучия человека, которая находит
выражение в его нетипичном поведении,
отношении и результативности деятельности
в данных условиях среды. Формы ее проявления
у каждого ребенка свои. Нередко внешне
выявить ее непросто. Необходимо хорошо
знать человека и его типичные проявления
в различных ситуациях. Умение своевременно
понять признаки дезадаптации позволяет
воспитателю оперативно реагировать на
ситуацию, предупреждая глубинные негативные
последствия. Речь идет не о создании воспитаннику
тепличных условий, а о предупреждении
у него значительных негативных деформационных
последствий под воздействием дезадаптации.
Дезадаптация как процесс
означает снижение адаптационных возможностей
человека в условиях среды жизнедеятельности
или в определенных условиях (например,
в детском саду, классе, группе и пр.). Она
может проявляться в течение какого-то
времени и привести к совершенно разным
последствиям, В частности, дезадаптация
может иметь вяло текущий характер и практически
быть незаметной, становясь на определенном
этапе серьезной проблемой личности, т.е.
проявляется резко выражено, когда человек
оказывается совершенно не приспособленным
к определенной ситуации и не может найти
себя. В этом случае последствия могут
быть достаточно серьезными. Для ребенка
длительная дезадаптация чревата задержкой
в развитии, формировании негативных установок,
тревожности.
Дезадаптация как результат
есть свидетельство о сравнительной оценке
качественно нового состояния и проявления,
не соответствующих средовым условиям,
не типичным для этого человека, исходя
из его прежних поведения и отношения
(воспитанника детского сада, ученика
и пр.) к сверстникам, учебе и деятельности.
По отношению к ребенку - это свидетельство
о том, что его поведение, отношения и результативность
деятельности (во взаимоотношениях с детьми
и взрослыми, учебе, играх и пр.) не соответствуют
тем социальным нормам, которые характерны
для него (его сверстников) в данных условиях
среды.
Таким образом, социальная
дезадаптация - это процесс, противоположный
социальной адаптации, неспособность
индивида адаптироваться в социуме, усваивать
и воспроизводить социальный опыт, нормы
и правила поведения, посредством которых
он учится жить и эффективно взаимодействовать
с другими людьми.