Правовое воспитание школьников

      Однако  родители трудновоспитуемых учащихся, которым особенно необходимо знание законодательства, как правило, уклоняются от участия в названных мероприятиях. Поэтому для них надо использовать в первую очередь индивидуальные формы правового воспитания, такие, как беседы на правовые темы, вовлечение родителей в активную правоохранительную деятельность, рекомендация правовой литературы для самостоятельного изучения.

      От  того, как организовано правовое воспитание школьников, во многом зависит их жизненное самоопределение. Это обусловлено тем, что: приобретение знаний в процессе правового воспитания закономерно связано с углублением познания социальной действительности и развитием интереса к нравственным и правовым идеалам современного общества; в процессе правового воспитания укрепляется способность личности правильно ориентироваться и поступать в сложной (особенно конфликтной) ситуации; целенаправленное правовое воспитание укрепляет и развивает правосознание несовершеннолетних. 

4. Правовое воспитание в школе

      В наше время с пугающей частотой говорят  о подростковой преступности. От части это происходит потому, что дети зачастую не понимают силу молодости и горячности, не понимают тяжесть содеянного. Для этого можно создать программу по правовому воспитанию несовершеннолетних. Так, например, можно социальному педагогу создать такую программу, куда входит:

      Организация для школьников старших классов  научных кружков правовой направленности.

      Организация в общеобразовательных учреждениях школьных юридических консультации.

      Создание  клуба юного юриста.

      Работа  школы правовых знаний под девизом "Молодежь - не проблема, а ресурс общества".

      Проведение  конкурсов юных друзей закона на лучшее знание: государственной символики России; конституционных прав и обязанностей гражданина Российской Федерации; прав ребенка и др.

      Создание  правовой игры "Обязан и имею право" "Воспитай в себе гражданина".

      Организация мероприятий социальной направленности с участием подростков и молодежи, благотворительных лотерей, благотворительных концертов, работы по благоустройству территорий, всевозможные акции милосердия.

      Организация встреч с ветеранами правоохранительных органов ежегодно перед профессиональными  праздниками.

      Организация "дней открытых дверей" в подразделениях правоохранительных органов, встреч с практическими работниками.

      Организация детей и подростков в защиту экологии, за чистоту городов, поселков, водоемов и др.

      Проведение  конкурса рисунка по антинаркотической тематике среди школьников старших классов.

      Организация походов и поездок детей по историческим местам. Организация спортивных мероприятий, посвященных Всемирному Дню здоровья и Международному Дню защиты детей, спартакиады "Быстрее, выше, сильнее".

      Правовое воспитание современных школьников не может ограничиваться рамками образовательного учреждения. Практика показывает, как важно научить ребенка использовать правовые знания в реальной жизни, помочь преодолеть трудности и не совершать правонарушения. 

5. Памятка для родителей

         Ребенку нужно, чтобы его любили, понимали, признавали, уважали, чтобы  он был кому-то нужен и близок, чтобы у него был успех в  делах, учебе и, он мог реализовать  себя, развиваться, уважать себя. Основа самооценки ребенка закладывается в зависимости от того, как с ним обращаются родители. Если они понимают и принимают его, терпимо относятся к его недостаткам и промахам, он вырастет с положительным отношением к себе. Если же ребенка постоянно «воспитывают», критикуют и муштруют, самооценка его оказывается низкой, ущербной.

      Общий закон здесь прост: в детстве  мы узнаем о себе только из слов и  отношения к нам близких. Образ  ребенка строится извне, рано или  поздно он начинает видеть себя таким, каким видят его другие. Каждым обращением к подростку – словом, делом, интонацией, жестом, нахмуренными бровями и даже молчанием – мы сообщаем ему не только о себе, о своем состоянии, но и всегда о нем, а часто – именно о нем.

      Напомним  Вам мудрое напутствие известного американского педиатра Бенджамина Спока: «Любите вашего ребенка таким, какой он есть, и забудьте о качествах, которых у него нет… Результат воспитания зависит не от степени строгости или мягкости, а от ваших чувств к ребенку и от тех жизненных принципов, которые Вы ему прививаете».

      1. Чаще показывайте детям, как сильно вы их любите, не скрывайте этого.

      2. Как можно больше времени проводите  вместе со всей семьей, обсуждая  прожитый день, делясь проблемами, советуйтесь друг с другом.

      3. Не бойтесь попросить совета у вашего ребенка, это только сблизит Вас.

      4. Старайтесь, чтобы друзья Вашего ребенка обязательно бывали в Вашем доме, - Вы должны их хорошо знать.

      5. Обсуждайте возникшую проблему  спокойно, без крика и раздражения,  тогда Ваш ребенок ничего не будет от Вас скрывать.

      6. Не заставляйте ребенка доверять свои тайны: «Мы все должны знать» этим Вы ничего не добьетесь.

      7.Доверять  Вам будут, если Вы будете не просто родителями, а друзьями, способными понять и сопереживать.

      8.Будьте  примером для ребенка: ведь как Вы сейчас относитесь к своим родителям, так и к Вам будут относиться в старости.

      9.Помните, что ребенок – это гость в Вашем доме, который со временем покинет родное гнездо. И надо воспитывать его так, чтобы он никогда не забывал своего родного дома.

      10. Чаще бывайте в школе. Не  забывайте слова известного педагога В.Сухомлинского: «Наиболее полноценное воспитание, как известно, школьно-семейное». 

      Заключение

      Правильное  воспитание каждой отдельной личности ведет к созданию культурного, социально  активного и законопослушного общества. В российском современном обществе, надо признать, правовое воспитание становится общегосударственной задачей, т.к. показатели и качество правовой воспитанности граждан напрямую влияют на развитие страны, особенно это важно для развития правового государства, цель построения которого провозглашается в ст. 1 Конституции Российской Федерации.

      Таким образом, работа в органах  внутренних  по  правовому  воспитанию  - это  сложная система применения различных  средств  и  методов,  направленных  на установление порядков, отвечающих интересам  людей.  Правопорядок  означает, что  все  нормы  права  строго  соблюдаются  всеми,  правильно   соблюдаются должностными   лицами,   государственными    органами    и    организациями. Следовательно, правопорядок – результат точного соблюдения  и  осуществления норм права на практике, в жизни. Но так как всё ещё нарушаются нормы  права, совершаются   в   обществе    преступления,    то    органы,    занимающиеся правоохранительной деятельностью, будут  и  дальше  совершенствовать  методы работы по правовому воспитанию.

      Укрепление  норм воспитанности в сознании человека вырабатывает прочное правовое сознание. В данном случае воспитание, как  процесс – это средство, а сознание, как результат – цель. 
 
 
 
 
 
 
 

Список  использованной литературы 

Источники

1. Конституция  РФ

2. Уголовный  Кодекс РФ

Литература

1. Березина, В. Социальный педагог в школе / В. Березина, Г. Ермоленко // Воспитание школьников. - 1994. - № 2. - С.2-5.

2. Бочарова В.Г. Социальная педагогика. - М., 1994.

3. Гуров В.Н. Социальная работа образовательных учреждений с семьей. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 320 с.

4. Гуров В.Н. Теория и методика социальной работы школы с семьей. - М. - Ставрополь: Ставропольсерваисшкола,1998. - 228 с.

5. Юридическая энциклопедия / под ред. В.И. Болотного - М.: Юрист, 2005-

6. Яценко И. С. Конституционное право Российской Федерации. М.: Бератор-Пресс, 2003. 496 с.