Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Марта 2011 в 23:11, реферат
Мета даної роботи:
•Створення найбільш ефективної системи планування освітньо-виховного процесу за Базовою програмою «Я у Світі»
•Сприяння формуванню професійної компетентності педагогів дошкільної освіти у напрямку планування освітньо-виховного процесу
(3
тиждень місяця)
| Навчальна діяльність | Сумісна діяльність | Самост. діяльність | Індивід. діяльність | |
| пн
15
|
1
Розвиток мовлення
«Малятко-здоров,ятко» . Продовжувати
формувати уявлення про здоровий
спосіб життя, розширювати знання дітей
про укр. національні страви; поповнювати
словниковий запас прикметниками.
Закріплювати уміння складати описові
розповіді. Виховувати дбайливе ставлення
до власного здоров,я. 2 музичне |
Спостереження
за утворення м бурульок. Мета:
Звернути увагу на капель. Звідки вода?
Чому капає тільки з одного боку даху?
Що станеться, коли крапинки почнуть замерзати?
Д/г «Хто мене любить, пестить, голубить» Бесіда: «Як провели вихідні з батьками» М/г «Нитка і голка» (психологічна) Д/г «Доміно». Б/г «Новосілля». Труд.діяльнт.Доручити перевірити порядок у шафах для одягу. |
Керів-ництво
самостійною ігровою діяльніс-тю |
Матема-тика
фізкуль-тура грамота. |
| вт 16
|
1
Математика
+аплікація -Кількісний склад чисел з одиниць у межах 4. Уявлення про склад числа 5 з двох меньших одиниць. -Розв,язування
арифметичних та логічних -Геометричні тіла:закріпити-куля, дати уявлення про циліндр. Аплікація з кольорових ниток -Познайомити дітей з новими прийомами аплікації - виклеювання силуету дрібно нарізаними нитками, передаючи ефект «пухнастої шерстки», закріпити вміння обводити трафарет, розвивати дрібну моторику руки. 2 Фізкультура Удосконалювати вміння метати м,яч у горизонтальну ціль і навички стрибка в глибину. Розвивати кмітливість і спритність під час гри «У лісочку на горбочку» |
Спостереження
за явищами природи.
Мета: Поглиблювати знання дітей про природні явища місяця лютого на прикладі поетичного слова,прикмет. Д/г «Закінчи слово». М/г «Хусточка». Вправа «Зрозумій мене» (психологічна) Труд.діяльн. Виготовлення атрибутів до гри «Пожежники». |
Розвиток мовлення, малюван-ня | |
| ср
17
|
1 Навчання грамоті. Звук і буква
«ц» Визначення місцезнаходження звуку
в слові, підбір слів із звуком «ц». Утворення
уменьшительно-ласкательніх слів (віконце,деревце) 2
музичне |
Спостереження за станом грунту (мерзлий, твердий,холодний). Дослід. Д/г «Таємний круг». Д/г «Народознавче лото» Б/г «Будівельники». М/г « Я кохаю свого кролика» Труд.діяльн. Доручити допомогти одягнутись на прогулянку дітям молодшої групи. |
Матема-тика аплікація. | |
| чт
18
|
1
Розвиток мовлення
Творча розповідь «У зимовому лісі» Розширювати знання дітей про природу зимового лісу; поповнювати словник прикметниками.; активізувати вживання різних типів поширених речень 2 Фізкультура Удосконалювати
навички лазіння по гімнастичній
стінці,стрибків зі скакалкою,вміння ходити
по мотузку спиною вперед.
Розвивати уважність і спритність під
час гри «Хитра лисиця» . |
Спостереження
за посадженими цибулями, гілочками каштана.
Що змінилось?
Д/г « Де чиї вуха?» . Бесіда про сузірря, які мають назви тварин. Д/г « Виклади сузірря» . Етюд з незвичайним кінцем «Як би ти поступив?» Труд.діяльн. Допомогти двірникам розчистити мітлами сніг на доріжках. |
Грамота, фізкуль-тура культура поведінки | |
| пт
19
|
1
Малювання
(за задумом) «Барви радості». Учити дітей задумувати тему і втілювати задум на папері; закріпити раніше набуті технічні вміння малювати характерні образи в рухах; розвивати спостережливість, творчу уяву, фантазію. |
Спостереження
за повітрям.
Мета: Вчити дітей розуміти позитивний вплив природних чинників на власне здоров,я. Д/г « Впізнай на дотик» Д/г «Знайди пару» (психологічна) нз малюнками емоцій. Труд.діяльн.Прибирання в ігрових куточках. |
Розвиток мовлення. Закріплення слів пісень, рухів танців. |
(4
тиждень місяця)
| |
Навчальна діяльність | Сумісна діяльність | Самост.
діяльність |
Індивід.
діяльність |
| пн
22
|
1
Розвиток мовлення
«Хоровод зими» .Масляна. Поглиблювати знання дітей про природні зміни взимку; вчити розповідати про явища,характерні для нашого краю. Збагачувати словниковий запас антонімами, сінонімами. Викликати бажання розповідати фольклорні твори. 2 музичне |
Спостереження
за зимовим пейзажем на майданчику.
Мета: Вчити дітей розповідати з власного
досвіду використовуючи поетичне слово.
Д/г «Збери масляний тиждень» Д/г «Стрічка щедрості». «Збираїмо лагідні слова» (психологічна) Б/г «Місток через річку» Труд.діяльн.Подарунок для малят «Кішка» (техніка оригамі) |
Керів-ництво
самос-тійною ігровою діяльніс-тю |
Мат-ка
фізкуль-тура, грамота. |
| вт
23
|
1
Математика
- Порівняння множин (знайомих за сукупністю ознак); -Розв,язання
логіко-математичних задач -Вирішення прикладів в межах 5, використання знаків = , + , - . Уявлення про годинник. 2 Фізкультура
|
Спостереження
за працею водія.
Мета: Продовжувати формувати знання дітей щодо праці водія в зимовий період. Д/г «Розсели людей по планеті». «Один до одного» (психологічна) . М/г « Море хвилюється» Труд.діяльн.
Доручити допомогти помічнику вихователя
розкласти білизну. |
Розвиток мовлення малювання | |
| ср
24
|
1
Навчання грамоті.
« с-з-ц» Підбір картинок
на заданий звук.Розвиток
навиків фонемного аналізу, робота над
3-х складними словами. 2
музичне |
Екскурсія
в парк. «Кінець зими».
Бесіда про красу зими, про зимові свята. Д/г « Потрібно, не потрібно». Д/г «Опиши, а ми відгадаїмо». «Бабуся збирає валізу» (психологічна). Труд.діяльн. Доручити полити квіти, протерти вологою ганчіркою листя. |
Матема-тика аплікація | |
| чт
25
|
1
Розвиток мовлення
«Школа безпечної поведінки» Систематизувати
знання дітей про правила безпечної
поведінки з незнайомцями; продовжувати
вчити дітей вирішувати проблемні
ситуації.Розвивати 2 Фізкультура Удосконалювати навички лазіння по гімнастичній стінці,стрибків у довжину з місця та передачі м,яча обома руками від грудей. Розвивати спритність і швидкість під час гри «Горобчики».
|
Спостереження
за вітром. Мета:
Продовжувати спостерігати за вітрами
різної сили.Збагачувати словник дітей
синонімами-завірюха хуртовина,метелиця.Звернути
увагу на те,що в непогоду потрібно знаходитись
вдома. Д/г « Не помились».
Д/г «Підведіться ті хто..» (психологічна ). Б/г «Конкурс на кращу будівлю «Місто моєї мрії» Труд.діяльн. Доручити дітям замести сніг під дерева для їх утеплення. |
Грамота, фізкуль-тура, культура поведінки | |
| пт
26
|
1
Малювання
( декоративне) «Глечик». Учити дітей малювати за мотиапми української кераміки,виконувати візерунки на паперових формах,що імітують предмети побуту,використовувати рослинний орнамент: листя, квіти. Формувати вміння створювати візерунок, дотримуючись законів орнаментального ритму. Виховувати інтерес до культури свого народу. |
Спостереження
за сонцем.
Мета: Звернути увагу,що день став довшим. Коли діти приходять з садку,ще не темно. Чому? Називати частини доби. Д/г «Давай познайомимось» . Д/г «Вогонь добрий..». «Залатай килимок» (психологічна) Труд.діяльн. Колективна робота «Вулиця нашого міста» із яєчних шкарлупок. |
Розвиток мовлення Закріп-лення слів пісень, рухів танців. |
Додаток
№ 1
Комплекс
ранкової гімнастики
на лютий
І. Шикування в шеренгу за зростом. Ходьба чітким кроком. Ходьба гімнастичним кроком з носка, голова пряма, плечі розгорнути і опущені(35с.).Ходьба з високим підніманням колін(25с.). Підскоки з просуванням вперед, руки на поясі(30с.).Човниковий біг(до 1хв.).
Ходьба на відношення дихання. Шикування в 4 колони.
ІІ.
1.02.2010-15.02.10
комплекс вправ «Чапля»
1. «Чапля крилами махає»
хвилеподібні рухи руками
В.п.:о.с.руки в сторони.
1-2-хвилеподібні рухи
руками вгору
2-4-в.В.п.
(8-10 р.)
та вниз;
3-опустити руки вниз; руках перед груддю
4-руки в сторони у В.п.(8 р.)
2. «Чапля жабу шукає»
В.п.-стійка ноги
нарізно,руки на поясі;
3-повороти вліво; ( по 5 р.)
1-2-нахилити тулуб уперед,шию
витягнути;
3-4-випрямитись у В.п. (8р.)
3.В.п.-сидячи,ноги нарізно, сніжинки
3. «Чапля стоїть на одної нозі»
в зігнутих руках перед грудьми
В.п.: о.с. руки на
поясі;
1-підняти праву ногу вперед
угору носок
сніжинками носкі ніг правої ноги.
витягнутий;
2-опустити ногу у В.п.
3-4- те саме з лівої ноги (8р.)
4. «Чапля жабу ловить»
4.В.п.-лежачи на животі, ноги разом,
В.п.-стійка ноги нарізно, ліва рука на
поясі,
сніжинки в прямих руках на підлозі.
права опущена
вниз;
1-підняти праву руку
вперед угору;
з сніжинками паралельно підлозі.
2-3-виконати два, прижинистих
нахили тулуба
2-4-В.п.
вперед, торкаючись пальцями
пр.руки носка 5.В.п.:о.с.сніжинки
в прямих руках
лівої ноги й промовляючи
«ква-ква»;
4-випрямитись у В.п.
5-8-те саме з лівої руки(8р.)
сніжинок в прямих руках вперед
5. «Чапля полетіла»
В.п.-о.с. руки в сторони
1-4.стрибки з однієї ноги
на іншу з рухами
підлозі.
рук у гору та вниз (4-5).
6.Вправа на дихання
«Чапля дихає»
ІІІ.Ходьба у повільному
темпі(35с)
ІІІ.Ходьба у повільному темпі (35с.)
Додаток № 2
Гімнастика пробудження
з 01.02
1.Тиша вранішня
навкруг - сонце спить, мій любий друг.
Потім сонечко встає, промінцями виграє,
Будить річку, будить ліс.Зайчик сонячний підріс
І прибіг у наш садок, щоб розважити діток.
Лежачи в позі "'ембріона" (на правому боці; ноги зігнуті в колінах біля живота; голова притиснута до грудей; рукн зігнуті в ліктях; долоні складені під щокою) діти перевертаються на спину й виправляють ноги, витягують руки.
2.Зайчик гарно потягнувся,
Всім малятам у сміхкувся.
Лежачи на спині, руки витянутї догори, повертаються на лівий, правий бік.
3. Зайчик сонячний зрадів.
Швидко вгору він злетів.
Лежачи на спині із витягнутими ногами, піднімають їх угору по черзі.
4. Вигнув спинку безтурботно.
Знову ніжкам дав роботу.
Лежачи на спині й спираючись на лікті, піднять ноги й змикати -розмикати їх.
5.Ось на
спинку дітям сів.
Трошки там він посидів.
Стоячи, на "середніх навкарячках (на колінах та долонях) прогинають спину, обличчя піднімають вгору; вигинають спину - обличчя опускають)
6.Пострибав він по стіні.
Ну а потім по мені.
Сидячи рівно, ноти розведені, нахилятись і плескати долонями кінцівки ніг.
7.Далі вгору пострибав -
Так ніхто й не упіймав.
Сидячи сідницями на п'ятках, піднімають руки вгору й стають на коліна.
8. Зайчик у хмаринку скік.
І невдовзі зовсім зник.
Виконують
звичайну ходьбу.
Гімнастика пробудження
3 15.02
"Як із стиглої пшениці
виростають
паляниці"
1.Влітку трактором великим поле все зорали.
Потім зернятка пшениці в землю засівали.
Лежачи на спині з простягнутими вздовж тулуба руками, діти розвертають руку та голову праворуч. Так само роблять ліворуч.
2.Дощик землю
поливав - зерня проростало
Та й уранці восени враз зеленим стало
Лежачи на спині й тримаючи руки "в замку" за головою, піднімають голову й дивляться на ноги.
3.Зимонька носить великий мішок,
Трусить на землю біленький сніжок,
Постіль тепленьку готує землиці,
Квітам і травам, озимій пшениці.
Лежачи на спині, одночасно піднімають руки та ноги, дістаючи пальцями рук пальці ніг.
4.Веснонька з нами - сніг розтає.
Поле пшеничне зеленим стає.
Вітер стеблинки береться хитати.
Колос пшеничний додолу схиляти.
Лежачи на спині, розводять руки та ноги в сторони.
5.В липні колоски налиті голови схилили
І чекають нетерпляче, щобн їх скосили.
Сидячи на "середніх" навкарачках, піднімаються на "високі".
6.Пшениці шумлять
довкола.
Колос колосу співа.
На широкім нашім полі починаються жнива.
Сидячи "по - турецькому" і тримаючи руки " в замку" за головою, дістають лівим ліктем праве коліно та навпаки.
7.Ось комбайн на поле вийшов
І почав косити
Та зерно достигне жваво.
Вправно молотити.
Сидячи на підлозі й тримаючи руки в упорі ззаду, обертаються на сідницях навколо себе праворуч, ліворуч.
8. Вантажівки до млина те зерно возили.
Там провіяли його, борошно зробили.
Сидячи сідннцями на п'ятках і тримаючи руки на ногах, встають на коліна і піднімають руки вгору. Знову сідають, опускають руки.
Информация о работе Планування роботи з дітьми старшого віку з урахуванням сфер діяльності