Педагогические условия трудового воспитания детей

На контрольном этапе увеличилось количество детей, которые считали, что трудовые задания надо доводить до конца  (77%), умело объясняли, что значит «хорошо трудиться», умели рассказать о том, как трудятся дома. Здесь мы заметили, что большое значение имело как раз развитие трудовых интересов детей и учет их в работе. На этом этапе все дети ответили на поставленные вопросы. Затем мы провели наблюдения за детьми в трудовой деятельности. Результаты наблюдений представили в таблице.

Таблица 5 - Итоги наблюдений и опроса детей старшей группы на конец экспериментальной работы

Имена детей	Ребенок любит трудить-ся	Стремится активно участвовать в разных ви-дах труда	Проявля-ет интерес к результату своего труда и качеству труда	Понима-ет поль-зу своих трудовых действий	Проявляет ответствен-ность в трудовых делах
Арина В	+	+	+	+	+
Альфина К	+	+	+	+_	+
Артур Б	+-	+	+	+_	+
Вася К	+	+	+	+	+
Вера Ю.	+-	+_	+_	+	+
Гена Т.	+-	+	+	+	+
Галя С.	+-	+_	+_	+_	+_
Инна П.	+	+_	+_	+_	+_
Лариса Т.	+	+_	+	+	+_
Лена Д.	+_	+	+_	+	+
Наиля Ю.	+	+	+_	+	+
Олеся Ю.	+	+	+_	+	+
Павлик М.	+_	-	+_	+_	+
Расиля Т.	+_	+	+	+_	+
Рустам Ж.	+	+	+	+	+
Ренат Ю.	+	+	+	+	+
Саша Р.	+	+	+_	+	+
Света И.	+_	+_	+_	+_	+

Мы также выделили уровни трудовой воспитанности.

Таблица 6 - Уровни трудовой воспитанности у дошкольников (констатирующий и контрольный этапы)

Уровни	Количество детей, относящихся к определенному уровню
	Констатирующий этап	Контрольный этап
Ниже среднего	50%	16%
Средний	34%	50%
Высокий	16%	34%

Как  видим, на контрольном  этапе преобладает средний уровень трудовой воспитанности. Он повысился на 16%. Эти дети стремились принять участие в труде. Особенно им нравился труд, соответствующий их интересам. Часто для того, чтобы дети выполнили задание необходимо было  эмоциональное побуждение к этому труду. Дети понимают пользу своих действий. Ниже среднего уменьшился на 34% (с 50% до 16%). И соответственно увеличился высокий уровень (на  16%). Данные дети отличались стойким интересом к труду. Они активно участвовали в разных трудовых делах группы и всегда это делали с большим удовольствием. Проявляли большой интерес к результату и качеству работы. Эти дети понимают пользу своих действий. Они ответственно относятся к порученному делу. Это подчеркивает педагогический эффект от проведенной работы в экспериментальной группе.

Таким образом, на основе выявленных особенностей трудового воспитания  детей старшего дошкольного возраста была построена система работы с детьми, предусматривающая разнообразные формы  деятельности. В процессе трудовой деятельности развивались ценные качества:  уважение к друг другу, взрослым людям, их труду, интерес к трудовой деятельности. Мы считаем, что используемые методы и приемы работы с детьми являются наиболее эффективными в трудовом воспитании дошкольников.

 

Заключение

 

Изучение вопросов трудового воспитания на ступени дошкольного детства - актуальная проблема. Над этой темой работали и мы. Анализ теоретической литературы показывает, что психологи, педагогики обратили свое внимание на данную проблему, рассматривают разные направления ее решения.

В ходе проведенного нами исследования гипотеза подтверждалась. Действительно, в старшем дошкольном возрасте возможно и целесообразно осуществлять процесс трудового воспитания детей. Успешность определяется учетом особенностей трудового воспитания детей, если помнить, что труд детей  условен, используется в основном в целях воспитания, что он непроизводительный, поэтому требования к качеству иные, чем на других ступенях образования; если трудовое воспитание рассматривать в контексте нравственного воспитания дошкольников; если  учитывать в работе с детьми их интересы; если в работе с дошкольниками ориентироваться на их трудовые интересы.

В то же время существенное значение в решении задач трудового воспитания имеет организация педагогического процесса на основе совместной деятельности детей и взрослых. 

В настоящем исследовании была определена и нами экспериментально проверена эффективность форм и методов по трудовому воспитанию дошкольников. Они также составляют те особенности осуществления трудового воспитания детей, которые учитывает педагог.

Трудовое воспитание является одной из важных задач на современном этапе дошкольного воспитания. Детскому саду –  первому звену  системы образования детей принадлежит организующая, направляющая роль.

Трудовое воспитание играет важная роль во всестороннем развитии личности ребенка, в подготовке ребенка к школе. У детей  формируются нравственные ориентиры, осознание полезности труда.

 

Список Литературы

 

1. Арнаутова Е. Родителям – о воспитании трудолюбия у дошкольников // Дошкольное воспитание. - 1993. - №12
2. Буре Р.С., Година Г.Н. Учите детей трудиться. – М., 1983
3. Буре Р.  Организация труда детей и методика руководства // Дошкольное воспитание. – 2013. - №4
4. Витковский А. Воспитание у дошкольников трудолюбия // Первое сентября. – 2010. - № 2
5. Воспитание дошкольника в труде // Под ред. Нечаевой В.Г. – М; 1983
6. История дошкольной педагогики в России: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов пед. институтов / Сост. Н.Б. Мчедлидзе и др. Под ред. С.Ф.Егорова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1987. - 432 с.
7. История педагогики / Под ред. М.Ф.Шабаевой. - М., 1981.
8. История советской дошкольной педагогики: Хрестоматия / Сост. Н.Б.Мчедлидзе и др. - М.: Просвещение, 1988. - 447 с.
9. Камалина Н. Воспитывать трудолюбие // Дошкольное воспитание. – 1984. - №3
10. Крохина С.А. Трудолюбие у старших дошкольников как ключевое качество личности в условиях подготовки к школе// Дошкольное воспитание. – 2010. - №3
11. Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. - 1989. - №9.
12. Литвинович О.В. Совместная трудовая деятельность в детском саду // Дошкольная педагогика.- 2010.-№4.- С.28-31.
13. Макаренко А.С. Педагогическая поэма. Пед соч., Т.1». – М., 1978
14. Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А.Васильевой.-М.: Воспитание дошкольника, 2008.
15. Нравственно – трудовое воспитание детей // Под ред. Буре Р.С. – 1987
16. Нравственно – трудовое воспитание детей // Под ред. Буре Р.С. – 1987
17. О трудовом воспитании. Хрестоматия. – М., 1983
18. Программа «Детство»./ Под ред. Бабаевой Т.И., Михайловой З.А. – Санкт - Петербург; 1996
19. Павлова М.В. Воспитание у дошкольников позитивного отношения к трудовой деятельности //Дошкольная педагогика.- 2011.-№1.- С.37-39.
20. Программа воспитания и обучения детей в детском саду. – М; 1985
21. Сайгушева Л., Панова К. Роль кружковой работы в досуговой трудовой деятельности старших дошкольников // Дошкольное воспитание.-2010.-№6.-С.107-111.Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа. – М.; 1974
22. Сухомлинский В.А. О воспитании. – М., 1985
23. Терская   В., Федосеева Л. Истоки трудолюбия // Дошкольное воспитание. - 1986. - №7
24. «Успех». Примерная основная программа дошкольного образования/ Научные руководители Д.И. Фельдштейн, А.Г. Асмолов.-М.: Просвещение, 2010.

 

Приложение А

Пословицы и поговорки, рекомендуемые для использования  в работе с детьми

 

• Без денег и разума нет.
• И мал золотник, да дорог.
• Изведай человека на деньгах.
• Золото не говорит, а чудеса творит.
• Без хозяина деньги черепки.
• Не по деньгам товар.
• Деньги – крылья.
• Не деньги нам, а мы их нажили.
• Через золото слезы льются.
• Больному и золотая кровать не поможет.
• Лишние деньги - лишняя забота.
• Слову – вера, хлебу – мера, деньгам – счет.
• Разума много, да денег нет.

 

 

 

 

 

Приложение Б

Анкета для воспитателей

1.Ваш возраст, образование, педагогический  стаж.

2.Какое место в работе Вы  уделяете трудовому воспитанию  дошкольников:

• осуществляете  систематически и планомерно;
• от случая к случаю (укажите, в каких случаях);
• не предусматриваете.

3.Какие виды труда чаще используете  в работе с детьми?

4.В каких формах труда чаще  организуется труд дошкольников?

5.Решению каких воспитательных  задач посвящается работа по трудовому воспитанию?

 

Приложение В

Список детей группы

 

1. Арина В. – 6 лет, 8 мес.
2. Альфина К.- 6лет, 9 мес.
3. Артур Б.- 7 лет
4. Вася К..- 7 лет 3 мес.
5. Вера Ю. 6 лет,4 мес.
6. Гена Т.- 6 лет, 8 мес.
7. Галя С. – 6 лет, 2мес.
8. Инна П. - 6 лет, 6 мес.
9. Лариса Т. 7 лет, 3 мес.
10. Лена П. - 7 лет.
11. Наиля Ю. – 6 лет, 7 мес.
12. Олеся Ю.  -  6 лет, 2 мес.
13. Павлик М. -6 лет 11 мес.
14. Расиля Т. – 7 лет.
15. Ренат Ю. -6 лет,11мес.
16. Саша П. - 7 лет.
17. Света И. - 6 лет, 5 мес.
18. Света И. -  6 лет, 6 мес.