Контрольная работа по «Системный анализ в управлении»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ              РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Кафедра Менеджмента и маркетинга

Контрольная работа

по дисциплине «Системный анализ в управлении»

Вариант 25

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила:

Студентка факультета менеджмента и маркетинга

Хачатрян Галина Мкртичевна

Курс: 2

Личный номер: 100.13/130142

Преподаватель: Демурин В.Б.

 

Краснодар 2015

СОДЕРЖАНИЕ

Индивидуальное задание .............................................................................4

Контрольное задание 1 ................................................................................5

Т. 1.1. ..............................................................................................................5

Т. 1.2. ..............................................................................................................5

Т. 1.3. ..............................................................................................................6

П.1.1. ..............................................................................................................7

П.1.2. ..............................................................................................................7

П.1.3. ..............................................................................................................8

Контрольное задание 2 ..............................................................................10

Т. 2.1. ............................................................................................................10

Т. 2.2. ............................................................................................................10

Т. 2.3. ............................................................................................................11

П.2.1. ............................................................................................................11

П.2.2. ............................................................................................................12

П.2.3. ............................................................................................................13

Контрольное задание 3 ..............................................................................14

Т. 3.1. ............................................................................................................14

Т. 3.2. ............................................................................................................14

Т. 3.3. ............................................................................................................15

П.3.1. ............................................................................................................15

П.3.2. ............................................................................................................16

П.3.3. ............................................................................................................16

Контрольное задание 4 ..............................................................................18

Т. 4.1. ............................................................................................................18

Т. 4.2. ............................................................................................................18

Т. 4.3. ............................................................................................................19

Т. 4.4. ............................................................................................................20

Т. 4.5. ............................................................................................................21

П.4.1. ............................................................................................................22

П.4.2. ............................................................................................................22

Контрольное задание 5 ..............................................................................24

Т. 5.1. ............................................................................................................24

Т. 5.2. ............................................................................................................25

Т. 5.3. ............................................................................................................25

П.5.1. ............................................................................................................26

П.5.2. ............................................................................................................26

П.5.3. ............................................................................................................27

Контрольное задание 6 ..............................................................................28

Т. 6.1. ............................................................................................................28

Т. 6.2. ............................................................................................................29

Т. 6.3. ............................................................................................................30

П.6.1. ............................................................................................................31

П.6.2. ............................................................................................................31

П.6.3. ............................................................................................................32

Контрольное задание 7 ..............................................................................33

Т. 7.1. ............................................................................................................33

Т. 7.2. ............................................................................................................33

Т. 7.3. ............................................................................................................34

П.7.1. ............................................................................................................35

П.7.2. ............................................................................................................36

П.7.3. ............................................................................................................37

Заключение .................................................................................................40

Список использованной литературы ........................................................41

 

 

 

 

 

 

Индивидуальное задание

 

Студента (ФИО):

Хачатрян Галины Мкртичевны

Группы:

2 БМ    

Для выполнения практической части контрольных заданий 1–7 выбраны:

 

Исходная проблема для анализа:

 Коррупция в сфере образования

 

Проблемосодержащая система

 Система образования России     

 

«____» ________________ ________

Подпись студента __________________________________________________

 

ФИО преподавателя

_____________________________________________

                                                                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольное задание 1

Теоретическая часть

Тема «Основные положения теории систем»

Т. 1.1. Назовите фундаментальные свойства систем. Обоснуйте, почему они называются фундаментальными.

Ответ:

Устойчивость. Фундаментальным свойством систем является устойчивость, т.е. способность системы противостоять внешним возмущающим воздействиям. От неё зависит продолжительность жизни системы.

Надёжность – свойство сохранения структуры систем, несмотря на гибель отдельных её элементов с помощью их замены или дублирования, а живучесть – как активное подавление вредных качеств. Таким образом, надёжность является более пассивной формой, чем живучесть.

Адаптируемость – свойство изменять поведение или структуру с целью сохранения, улучшения или приобретение новых качеств в условиях изменения внешней среды. Обязательным условием возможности адаптации является наличие обратных связей.

Фундаментальными эти свойства называются, потому что они являются основными, без них не смогла бы существовать система.

 

Т. 1.2. Назовите специфические свойства систем. Обоснуйте, почему они называются специфическими.

Ответ:

Специфическими свойствами системы являются:

1. Иерархичность - это «этажность» систем, ранжирование целей, определение приоритетов, наличие подчинительных связей. Этот принцип предусматривает неравенство составляющих систему частей, но именно его реализация обеспечивает эффективность жизнедеятельности системы в целом. В ней упрощается принятие решений и их целенаправленное выполнение, экономится время, повышается качество.
2. Многомерность - система развития, объединяющая определенной зависимостью частные состояния или объёмы, находящиеся на разных стадиях совершенствования, и обеспечивающая им ступенчатое прогрессирование.
3. Множественность - система представлена в виде совокупности различных режимных вариантов, каждый из которых реализует один определенный режим функционирования.
4. Эквифинальность означает, что конечное состояние системы может быть достигнуто множеством различных путей.
5. Мультифинальность означает, что одинаковые исходные условия могут привести к различным результатам.
6. Контринтуитивность означает, что действия, направленные на достижение желаемого результата, могут иметь противоположный исход.

 

Т. 1.3. Перечислите типы контурных связей и поясните, какую роль они играют в функционировании и развитии социально-экономических систем.

Ответ:

Существует два типа связей между элементами системы: горизонтальные и вертикальные.

Горизонтальные связи – это связи координации между однопорядковыми элементами системы. Они носят коррелирующий характер: ни одна часть системы не может измениться без того, чтобы не изменились другие ее части.

Вертикальные связи – это связи субординации, т.е. соподчинения элементов. Они выражают сложное внутреннее устройство системы, где одни части по своей значимости могут уступать другим и подчиняться им.

 

Практическая часть

П.1.1. Обоснуйте выделение границ системы и ее цель (и). Поясните, с каких позиций будет проводиться системное исследование и почему.

Ответ:

Границы системы необходимы для того, чтобы определить, какие компоненты можно считать находящимися под контролем, а какие остаются вне внимания. Проблема установления границ системы в целом и окружающей ее среды неразрывно связана с определением целей системы. Цель системы - желаемое состояние системы или желаемый результат её поведения. Если составить перечень всех компонентов, из которых должна состоять система, и установить для них ограничения, то все, что находится внутри ограниченного пространства, будет относиться к системе, а все, что находится за его пределами, - к окружающей среде.

 

П.1.2. Определите состав внутренней среды системы (подсистемы, элементы). Сформулируйте используемые вами признаки классификации элементов и подсистем системы. Объясните выбранный уровень детализации системы.

Ответ:

Так как речь в данной работе идет о коррупции в сфере образования, то говоря о внутренней среде, можно назвать следующие основные признаки:

1) Низкая оплата труда в образовании. Она составляет 68% к уровню зарплаты  в обрабатывающих производствах.

2) Сложились и увеличивались «ножницы» между уровнем подготовки учащихся в школах и требованиями при поступлении в вузы. В течение 15 лет 70% абитуриентов, готовящихся поступать в престижные и элитные вузы, и 52% абитуриентов школ занимались сверх школьной программы с целью сдачи вступительных экзаменов. Причем наиболее распространенным способом подготовки является посещение платных курсов при вузах (более 40% абитуриентов), и более 20% занимаются с платными репетиторами из вузов. С учетом, что в России законодательно гарантируется бесплатность образования, обществом такая ситуация воспринимается как скрытая, практически «узаконенная» коррупция.

3) Недофинансирование системы образования: в течение длительного времени  привело к расслоению образовательных  учреждений на элитные и обычные, так называемые «массовые». Дефицит качественных образовательных услуг создает благоприятную почву для коррупции.

Недофинансирование также стало причиной того, что в образовательных учреждениях получили широкое распространение случаи сбора денег с учащихся на нужды образовательного учреждения. При этом формально такие поборы считаются инициативой самих учеников и их родителей

 

П.1.3. Определите и обоснуйте состав внешней среды системы. Перечислите используемые вами признаки классификации составных частей надсистемы.

Ответ:

Внешняя среда системы образования – факторы, условия, силы и субъекты, влияющие на расход ресурсов, риски, эффективность и общую ситуацию в образовании извне, и не принадлежащие данному образованию.

Внешняя среда системы образования является источником, необходимыми для поддержания его внутреннего потенциала на должном уровне. Система образования находится в состоянии постоянного обмена с внешней средой, обеспечивая тем самым себе возможность выживания. Всегда приходится учитывать среду, поскольку система образования как открытая система зависит от внешнего мира.

Говоря о внешней среде системы образования, следует указать следующие аспекты, ведущие к ее улучшению: