Отношение современных студентов к Великой Отечественной войне и ее героям-ветеранам

      Звание  Героя Советского Союза получили более 11,5 тыс. человек. За годы войны  выросло воинское искусство как  высшего руководства армии (Г.К.Жуков, А.М.Василевский, И.С.Конев, К.К. Рокосовский и др.), так и среднего и младшего офицерского состава. Однако цена этого мастерства и цена победы была очень дорогой. Победа, завоеванная невиданным героизмом народа на фронте и самопожертвованием в тылу, была использована Сталиным и его окружением для укрепления тоталитаризма в СССР.

      На  вопрос знаете ли Вы, как назывался путь, по которому осуществлялось продовольственное сообщение с блокадным Ленинградом в годы ВОВ, 90 студентов – 80% ответили верно – дорога жизни. В эти цифры включены почти все студенты исторического факультета – 34 человека – 92%, 20 студентов – 77% факультета информатики и экономики, 17 студентов – 81% факультета начальных классов, 8 студентов – 57% математического факультета, 6 студентов – 100% музыкального факультета и 5 студентов – 55% психологов. Так же, 17 студентов – 15% ответили, что это была дорога надежды, среди их числа, 6 студентов – 23% факультета информатики и экономики, 4 студента – 28% математического факультета, 3 студента – 8% исторического факультета и по 2 студента от психологического института – 22% и от факультета начальных классов – 9%. И в этот раз не обошлось без тех, кто не знает правильного ответа. Не правильный ответ дало 3 студента – 3% в их числе: 2 студента – 14% математического факультета и 1 студент – 11% психологического института.

      Конечно, отрадно принимать тот факт, что  подавляющее число современного студенчества знают героев Великой  Отечественной войны и понимают, что те подвиги, что совершили ветераны войны, не должны оказаться напрасными.

      Известно, что в нашей стране нет семьи, в которой не было бы жертв войны, советский народ потерял десятки миллионов наиболее активных, дееспособных, а самое главное наиболее нравственных граждан. Тех, что на исходе боеприпасов жертвовали самим собой, бросаясь на пулеметы неприятеля, прикрывая наступавших товарищей.

      Тех, что с криками ура и бутылкой зажигательной смеси наперевес, бросались на фашистские танки. Тех, что уже, будучи подбитыми, из последних сил направляли свой горящий самолет в гущу неприятеля. Планы фашистской Германии послевоенного устройства мира не оставляли никаких сомнений в проведении политики геноцида по отношению к народам Советского Союза, поэтому такого допустить было ни как нельзя. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

      Глава 3. Отношение к личности И.В. Сталина.

      На  вопрос какую, по вашему мнению, роль играл Сталин как политик для советского народа в период Великой Отечественной войны⁵, большинство студентов 61 человек – 54%, с не большим перевесом, пришли к выводу, что Сталин был, прежде всего, вождем. В это число входят: 30 студентов – 81% исторического факультета, 12 студентов – 57% факультета начальных классов, 8 студентов – 31% факультета информатики и экономики, по 4 студента на музыкальном факультете – 67% и психологическом институте – 44% и 3 студента – 21% математического факультета.

      Немногим  меньше студентов 45 человек – 40% ответили, что Сталин был скорее деспотом для  своего народа. К этому мнению присоединились: 18 студентов – 69% факультета информатики и экономики, по 9 студентов на математическом факультете – 64% и факультете начальных классов – 43%, 5 студентов – 13% исторического факультета, 3 студента – 33% психологического института и 1 студент – 17% музыкального факультета. Кроме того, 7 студентов – 6% присоединились к актуальному в последнее время мнению, что Иосиф Виссарионович был удачливым менеджером. Это мнение разделили по 2 студента с психологического института – 23%, математического факультета – 15% и исторического факультета – 6%, а так же 1 студент – 16% музыкального факультета.

      На  вопрос, в каком, по вашему мнению, соотношении победа в Великой Отечественной войне является скорее заслугой Сталина,⁶ чем его генералов, большинство 67 студентов – 59%, с небольшим перевесом, ответило, что, скорее всего меньше половины, примерно процентов 60. В число ответивших входило: 21 студент – 57% исторического факультета, по 14 человек с факультета начальных классов – 67% и факультета информатики и экономики – 54%, 10 студентов – 71% математического факультета и 8 человек – 89% психологический институт.

      Значительно меньшее количество, 18 студентов – 16% придерживается мнения примерно в интервале от 0 до 30%. Это мнение поддержало 8 студентов – 31% факультета информатики и экономики, по 3 человека с факультетов: музыкального – 50%, математического – 21% и факультета начальных классов – 14%. А также 1 студент – 11% психологического института и 1 студент – 3% исторического факультета. И только 13 студентов – 11% считают, что, скорее всего больше половины, примерно на 60% победа в войне является заслугой товарища Сталина.

      Почему, по вашему мнению, впервые дни Великой Отечественной войны Сталин в место того что бы предпринять какие то меры по оказанию отпора фашистским захватчикам, заперся в своем кабинете. Сталин никогда не принимал решения в состоянии невменяемости. Он всегда изучал другие точки зрения, очень часто запрашивал мнение того или иного специалиста.

      Большинство студентов 70 человек – 62% решило что ему нужно было все обдумать. Девятнадцать человек из этого числа – 51%, это студенты исторического факультета, 17 студентов – 65% факультета информатики и экономики, 13 студентов – 62% факультета начальных классов, по 8 студентов психологов – 89% и математиков – 57%, и 5 студентов – 83% музыкального факультета.

      Гораздо меньшее количество студентов 22 человека – 19% склоняются к тому, что он просто испугался: 8 студентов – 22% исторического  факультета, 5 студентов – 19% факультета информатики и экономики, по 4 студента с факультетов математики – 28% и начальных классов – 19% и 1 студент – 17% музыкального факультета. Еще меньшее количество студентов – 15 человек – 13% пришли к выводу, что он был в шоке. Это 8 студентов – 22% исторического факультета, 4 студента – 16% факультета информатики и экономики, 2 студента – 15% математического факультета и 1 студент – 11% психолог. И совсем не значительное количество студентов – 3 человека – 3% затруднились ответить на данный вопрос.

      Вождь был трудным соперником, партнером  по переговорам. Об этом свидетельствуют многие видные политические деятели, дипломаты той эпохи. Всегда всячески маскировал свое участие в преступлениях, просчеты и ошибки в ведении политической жизни страны.

      Чтобы правильно понять феномен Сталина, его шаги, помыслы, деяния, нужно  попытаться мысленно перенестись в то яростное, жестокое, суровое время. Многие шаги и меры Сталина по предотвращению войны, отдалению ее сроков, укреплению западных рубежей были в значительной мере вынужденными. Но в этой деятельности Сталин допустил крупные ошибки и просчеты.

      Последним вопросом я попытался вывести некую рефлексию, и спросил, каково ваше отношение к Сталину? Большинство студентов – 59 человек – 52%, ответили, что они не смогут ясно ответить, так как еще не определились по этому поводу. В их числе: 18 студентов – 49% исторического факультета, 17 студентов – 66% факультета информатики и экономики, 11 студентов – 52% факультета начальных классов, 6 студентов – 43% математического факультета, 5 студентов – 56% психологического института и 2 студента – 33% музыкального факультета.

      Значительно меньшее количество студентов 24 человека – 21% ответили, что отношение к  Сталину у них сложилось резко  отрицательное. В том числе: 8 студентов  – 22% исторического факультета, 6 студентов  – 28% факультета начальных классов, 5 студентов – 36% математического факультета, 4 студента – 15% факультета информатики и экономики и 1 студент – 11% психологического института. Так же из 113 человек опрошенных, 16 студентов – 14% ответили, что им безразлична личность Сталина. Из их числа по 3 студента музыкального факультета – 50%, психологического института – 33%, факультета начальных классов – 14% и исторического факультета – 8%. А так же по 2 человека с математического факультета – 14% и факультета информатики и экономики – 8%.

      Наименьшее  количество студентов – 11 человек  – 10%, ответили, что у них сложилось  положительное отношение к личности Иосифа Виссарионовича Сталина. К их числу относится: 5 студентов – 13% исторического факультета, 3 студента – 11% факультета информатики и экономики и по 1 студенту с факультета музыки – 17%, математического факультета – 7% и факультета начальных классов – 6%.

      Без сомнений вопрос очень не простой, и вот так, сразу ответить адекватно на него сложно. Но, не смотря, ни на что, на наш взгляд ответы студентов вполне заслуживают доверия, тем более что в их подтасовке они не заинтересованы, ни как.

      До сих пор возникает множество противоречий, когда звучит это имя. Спор идет с такой страстью, будто обсуждается политик, активно действующий сегодня, а не ушедший из жизни в середине прошлого века.

      Совершенно  очевидно, что Сталин – одна из крупнейших фигур XX столетия. Но оценки его противоположны. Да и вряд ли можно сказать, что  всё сделанное им уже достаточно полно, всесторонне и объективно проанализировано.

      Сейчас, когда проснулся невиданный интерес  к подлинным страницам отечественной  истории, общество оказалось буквально  расколотым по вопросу оценки роли Сталина. Но если вдуматься, то не Сталин сейчас находится в центре исторического внимания. Просто Сталин символизирует всё то, что ушло на второй план.

      Сегодня в центре внимания – наши судьбы, наша боль, горестное недоумение: как могло появиться и существовать то, что мы называем сегодня сталинизмом.

      На  наш взгляд, самая высокая политика без нравственности – фальшивая драгоценность, которой Сталин наполнил всё своё существование, не оставив места даже для элементарных нравственных ценностей. Поэтому человек для диктатора был средством, одним из аморфной массы. Преступное пренебрежение моралью ему жестоко отомстило, его историческое поражение было неизбежным.

      Триумф  Сталина и трагедия народа ярко высветили  старую истину, что первой жертвой несправедливости всегда выступает истина. Самое страшное преступление Сталина, это то, что он смог переиначить многие великие идеи и подменить их своими мифами. Истолковав по-своему ленинизм, он совершил преступление против мысли. Всей своей жизнью и деяниями Сталин доказал, что ложь – это универсальное зло. 
 
 
 
 
 
 
 
 

      Заключение.

      В 2010 году исполняется 65 лет со дня Победы Советского Союза над фашистской Германией. На наш взгляд, не многие сегодня придают должное значение этому событию. Ещё меньше тех, кто вообще задумывается над тем, какова роль этого события в истории. Но всё-таки есть такие, кто хочет знать, что происходило на самом деле в Европе и России в 1941 – 1945 годах, как это было на самом деле.

      Год за годом, из поколения в поколение, вновь и вновь оживая в памяти народной, творцы Победы постоянно  будут рядом со своими потомками. Такой народ, такую страну враг победить не мог.

      Победа  Советского народа в Великой Отечественной  войне имела всемирно-историческое значение.

      Советский народ внёс решающий вклад в разгром  гитлеровской Германии. Сражалась вся  страна, сражался фронт, сражался тыл, которые полностью выполнили стоявшую перед ними задачу. Общий настрой на победу стал важным психологическим фактором.

      В ходе выполнения данной работы мы выявили  отношение современного студента к  войне, ее ветеранам и можем заметить по этому поводу, что традиция уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, гордость за них все так же передается из поколения в поколение.

      Проведенная работа показала довольно высокий уровень  патриотизма у студенческого  юношества. Выявила духовно-нравственные качества и ценности современной  молодежи.

      Хотелось  бы от всей души поблагодарить ребят  участвовавших в опросе за то понимание, за осознание необходимости освещения  подобной темы. Все-таки на наш взгляд, в памяти народа навсегда останутся подвиги тех, кто отстоял жизнь и независимость нашей Родины. За отвагу и мужество, проявленные в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками от лица всех опрошенных студентов говорю Вам большое спасибо наши дорогие ветераны. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

      Список  литературы:

1. «Вторая мировая война. Краткая история». М. 1984
2. Великая Отечественная. Воениздат. М. 1989 г.
3. Волкогонов Д.А. «Политический портрет И.В. Сталина. Триумф и трагедия» М. 1989
4. Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России, ХХ век» - М.: Просвещение.
5. Жилин П.А. «О войне и военной истории». М. 1984
6. Кто был кто в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 г. Краткий справочник. Изд. Республика. М. 1995
7. Симонов К.М. «Глазами человека моего поколения. Размышления о И.В. Сталине». М. 1988