Реализация принципа наглядности при обучении аудированию на уроках английского языка в 6-7 классах общеобразовательной школы

Цель работы состоит в выявлении психолого-педагогических условий успешной реализации принципа наглядности и разработке упражнений с наглядностью при обучении аудированию в 6 – 7 классах общеобразовательной школы.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
-определить общепедагогическую трактовку принципа наглядности;
- рассмотреть и проанализировать особенности применения наглядности в подростковом возрасте при обучении аудированию на уроках английского языка;
- представить понятие аудирования и рассмотреть его основные стратегии;
- разработать систему упражнений для развития умения аудирования с применением принципа наглядности для учащихся 6 -7 классов;
- апробировать разработанные материалы в 6 и 7 классах общеобразовательной школы.

Введение 4
Глава I Общепедагогическая трактовка принципа наглядности 7
1.1. Понятие «принципы обучения» 7
1.2. Принцип наглядности обучения. Основные функции
наглядности и ее виды 9
1.3. Особенности применения наглядности в подростковом возрасте 19
Выводы по Главе I 23
Глава II Теория и методика применения принципа наглядности
при обучении аудированию 25
2.1. Дидактические условия эффективного применения
наглядности на уроках английского языка 25
2.2. Современная методика использования наглядности
при обучении аудированию 30
2.3. Классификация заданий при обучении аудированию
с применением наглядности 40
Выводы по Главе II 61
Глава III Описание и результаты опытно – экспериментальной
работы 62
3.1. Констатирующий этап 64
3.2. Формирующий этап 67
3.3. Контрольный этап 81
Выводы по Главе III 83
Заключение 84
Список литературы 85