Формування соціокультурної компетенції учнів старшого етапу шкіл з поглибленим вивченням іноземної мови

Мета дослідження полягає в тому, щоб відповідно до сучасних наукових принципів дослідити процес формування соціокультурної компетенції учнів старшого етапу шкіл з поглибленим вивченням іноземної мови на матеріалі читання.

Завдання, що випливають із мети:

•визначити поняття соціокультурної компетенції;
•теоретично обґрунтувати необхідність врахування вікових особливостей в процесі формування соціокультурної компетенції;
•проаналізувати доцільність використання матеріалів читання в процесі формування соціокультурної компетенції старшокласників;
•експериментально оцінити процес формування соціокультурної компетенції учнів старших класів на матеріалі читання;

ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. Теоретичні аспекти процесу формування соціокультурної компетенції учнів старшого етапу шкіл з поглибленим вивченням іноземної мови 6
1.1. Визначення поняття соціокультурної компетенції 6
1.2. Врахування вікових психолого-педагогічних особливостей учнів старших класів в процесі формування соціокультурної компетенції 15
РОЗДІЛ 2. Дослідження ефективності використання матеріалів читання на формування соціокультурної компетенції учнів старшого етапу шкіл з поглибленим вивченням іноземної мови 21
2.1. Обґрунтування використання матеріалів читання в процесі формування соціокультурної компетенції старшокласників 21
2.2. Експериментальне дослідження процесу формування соціокультурної компетенції учнів старших класів шкіл з поглибленим вивченням іноземної мови на матеріалі читання 25
2.3. Аналіз результатів використання матеріалів читання на формування соціокультурної компетенції учнів 29
ВИСНОВКИ 31
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 33