Практическая работа по "Русскому языку"

Практическое  задание №1 

      Задание №1. Пользуясь орфографическим словарем, расставьте ударения в следующих словах.

      Укажите слова имеющие варианты произношения. 

 

      Задание №2. Пользуясь толковым словарем, подберите к словам иноязычного происхождения  соответствующие русские синонимы близкие по значению. 

 

      Задание №3. Выберите подходящий по смыслу пароним.

 
 
 
 
 

      Задание №4. Отметьте предложения с нарушением лексико-фразеологических норм (тавтология, смешение паронимов, употребление слова  в несвойственном ему значении, плеоназм, нарушение лексической сочетаемости). 

1. Они довели его до белого колена. *
2. Великие произведения литературы оказывают огромное значение для молодежи. *
3. Гоголь изображает образ Хлестакова сатирически.
4. Его слова оказали на меня странное воздействие.
5. Свободных вакансий пока нет.
6. В гостинице селили только командированных. ?
7. Дети душу не чаяли в своем учителе. *
8. Гардины на окнах были задернуты. *(употребление слова в несвойственном ему значении)
9. Какие у вас перспективы на будущее? * (плеоназм)
10. Мы всегда настроены на деловой настрой. *(тавтология)

 

Задание №5. От следующих существительных образуйте форму родительного падежа множественного числа. 

 

Задание №6. Напишите, к какому роду относятся следующие существительные. 

 

Задание №7. Вставьте пропущенные буквы. 

1. Рядом с  торговым центром открыто кафе-столовая.
2. Плетеное кресло-качалка стояло на террасе.
3. Театр-студия О. Табакова воспитала немало талантливых актеров.
4. Книга-справочник для автолюбителей издан и поступил в продажу.

 

Задание №8. Отметьте предложения с нарушением морфологических норм. 

1. Хризантемы  – самые древнейшие цветы, известные  людям.
2. Предложение принято тремястами семидесятью пятью голосами.
3. В магазине большой выбор чулок и носков.
4. Гостеприимный Сочи вновь встречает туристов.
5. У нашего друга вчера было день рождение.
6. У голубя оказались кольца на обоих лапах.
7. У дверей стояли две пары туфель.
8. В субботу я буду стираться.
9. На остановке стояли четверо мужчин и двое женщин.
10. Я мою голову импортной шампунью.

Задание №9. Отметьте правильный вариант управления. 

 

Задание №10. Напишите, что означает данные фразеологические обороты. 

1. Ахиллесова  пята – слабое место

2. Крокодиловы  слезы – фальшивые слезы

3. Глас вопиющего  в пустыне – остаться без  ответа

4. Кануть в  Лету – быть забытым

5. Сизифов  труд – бесполезное занятие

6. Камень преткновения  – препятствие на пути 

   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРАКТИЧЕСКОЕ  ЗАДАНИЕ №2 

Задание №1. В  соответствии со схемой фонетического  разбора, сделайте разбор слов: журналист, косьба, пирог.

Схема фонетического  разбора слова:

1. разбить слова на слоги, указать количество слогов и место ударения;
2. охарактеризовать гласные и согласные звуки (гласные – по принципу ударности; согласные – по звонкости и глухости, твердости и мягкости).
3. Указать количество букв и звуков в слове.

 

ЖУРНАЛИСТ:

КОСЬБА:

ПИРОГ: 

Задание №2. Подберите пять синонимов к каждому представленному слову (храбрый, большой, прилежный) 

ХРАБРЫЙ: смелый, отважный, бесстрашный, доблестный, бравый.

БОЛЬШОЙ: крупный, огромный, здоровый, массивный, громоздкий.

ПРИЛЕЖНЫЙ: послушный, старательный, усердный, кропотливый, трудолюбивый. 

Задание№3. Образуйте цепочку однокоренных слов разных частей речи к словам: прекрасный, умный, творческий. 

ПРЕКРАСНЫЙ: красота, красивый, приукрасить, крашеный.

УМНЫЙ: умник: поумнеть, умнее, умница, поумнев.

ТВОРЧЕСКИЙ: творчество, творить, творчески.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРАКТИЧЕСКОЕ  ЗАДАНИЕ №3.