Курс лекций по "Русскому языку"

   1. Происхождение русского языка. Значение русского языка в современном мире. 

   Современный русский язык по происхождению связан с общеславянским, который выделился  из индоевропейского языка – основы.

   На  основе общеславянского языка образовались восточнославянский (древнерусский) язык, а также языки южнославянской группы (болгарский, сербский…) и западнославянской (польский, словацкий, чешский и др.)

   В 14-15вв в результате распада Киевского государства на основе единого языка древнерусской народности возникло 3 самостоятельных языка: русский, украинский, белорусский.

       

   

       

     

         

   О превосходстве русского языка перед  другими писал Ломоносов: «…великолепие  испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, … краткость греческого языка.»

   Он  многое сделал для упорядочения русского языка. Разработав теорию о трех стилях (высоком, среднем и низком). Он ограничил использование старославянизмов. Своими многочисленными научными трудами он способствует формированию научного языка.

   Писатель  Карамзин пишет: «Язык наш выразителен  не только для высокого красноречия, для громкой живописной поэзии, но и для нежной простоты, для звуков сердца и чувствительности.» Он также  считал, что рус. язык слишком тяжел для выражения мыслей и нуждается в обработке. 

   А.С.Шишков рассматривал старославянский как  первобытный язык всего человечества и считал что именно он должен стать  основой русской литературной речи. Благодаря его работам точнее определились семантические границы  между русским и западноевропейскими  языками.

   А.С.Пушкина  по праву считают создателем современного русского литературного языка. Он руководствовался принципом соразмерности и сообразности, и не отвергал старославянизмов, не выступал против употребления слов, заимствованных из французского языка.

   19в  – серебряный век русской словесности  и русского языка. Одним из  важнейших признаков литературного  языка как высшей формы общенародного  языка является его нормативность.

   Русский язык – это национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации. Он входит в число официальных международных языков.

   Когда советский народ одержал победу во 2-ой Мировой войне русский  язык стали воспринимать как язык Великой державы.

   После распада СССР, когда союзные республики стали самостоятельными государствами, произошла переоценка многих прежних  ценностей, что привело к заметному  снижению интереса к русскому зыку в этих государствах.

   На  сегодняшний день единственное государство  в СНГ официальным языком которого принят русский – это Казахстан.

   Русский язык продолжает вызывать интерес в  современном мире. Число граждан  США, Франции, Испании, Швеции, Финляндии, Австрии, Кореи начавших изучать  русский язык и литературу, в последнее  время увеличилось в несколько  раз.

   Русский язык сохранял свою уникальность и  идентичность на протяжении громадного пространства и длительного времени, вобрал в себя богатство языков Запада и Востока, освоил греко-византийское, латинское, восточное и старославянское  наследие. 

   2. Фонетические нормы  в культуре речевого  общения. 

    Фонетические нормы

       

    

   Современный русский  литературный язык отличается от внелитературного просторечия, местных  говоров тем, что имеет систему  норм произношения. Как должны произносится  те или иные звуки в определенных фонетических позициях, в определенных сочетаниях с другими звуками, а  также в определенных грамматических нормах и группах слов – всеми  этими вопросами занимается орфоэпия.

   Правильная  постановка ударения также является важным аспектом языковой культуры. Так, в академической «Русской грамматике» 1980г дается  описание всех типов распределения ударения. В русском литературном произношении существуют варианты ударения, например.: за борт или за борт. В настоящее время для литературного языка в целом допустимы оба варианта ударения. Правда бывает отступление от общего правила. Например, если место ударения служит различителем смысла высказывания.

    Стили произношения

                Сниженный                        Нейтральный                 Высокий 

         
 
 

   3. Дикция и выразительное  чтение в культуре  речевого общения. 

   Дикция  - степень отчетливого произношения слов и слогов в речи, а также при чтении вслух или пении.

   Выразительное чтение – это чтение с правильным литературным произношением, чтением  и расстановкой  фразового логического ударения, с нужной интонацией и дикцией

         
         
 
   

1. Звучность голоса – связана с выразительностью, фразовым логическим ударением, что достигается путем напряжения в голосе.

     Причины звучности  голоса

         
         
   

2. Темп  речи – скорость речи

       Темп

       

                        

3. Высота голоса

       

       

   4.Качество произношения определяется также тембром, окраской голоса. Тембр же зависит от особенностей голосовых связок, которые у каждого человека свои. Трудно, а то и невозможно изменить окраску голоса, но постараться улучшить ее можно. Она меняется от психологического состояния выступающего. Тембр изменяется также в худшую или лучшую сторону в зависимости оттого, насколько напряжены мышцы горла, поворотлива челюсть, подвижны язык, губы и мягкое небо.

   5. Артикуляция — это прежде всего правильное и отчетливое произношение звуков. В этом главную роль играют не голосовые связки, а органы произношения, среди которых, как правило, различаются активные (язык и губы) и пассивные (зубы, десны, мягкое и твердое нёбо).

   4. Грамматические нормы в культуре речевого общения. 

   В грамматике выделяют две подсистемы: морфологию и синтаксис. Морфология — это систематизированная совокупность форм слов (парадигм склонения, спряжения), и правил их употребления а также это раздел грамматики, который изучает эти формы, правила.

   Часто речевые ошибки связаны с нарушением грамматических норм: морфологические требуют правильного образования грамматических форм слов разных частей речи, синтаксические предписывают нормативное построение словосочетаний и предложений. Ряд сложных случаев:

   1.Обозначения  лиц по профессии, должности,  ученому или воинскому званию  сохраняют форму мужского рода  и в том случае, если относятся  к женщине. Например: доцент Иванова,  заведующий кафедрой Вербицкая и т.д..

   2.При  выборе вариантного окончания  имен существительных именительного  падежа множественного числа  следует знать, что окончание  ы (и) - книжное: бухгалтеры, лекторы,  инспекторы, но профессора

   3.Предпочтительными  являются следующие формы имен  существительных родительного падежа  множественного числа: грузин, партизан, валенок, погон,

   4.Предлоги  «благодаря», «вопреки», «согласно»  требуют после себя имени сущ-го или местоимения в дательном падеже. Н-р, вопреки указаниям

   5.Если  подлежащее имеет в составе  существительное с количественным  значением (большинство, ряд, часть), то сказуемое может стоять  в единственном и во множественном  числе. Последняя форма предпочтительнее, если главные члены предложения  оторваны друг от друга, если  подчеркивается активность и  раздельность действия каждого  лица. Например: Большинство сотрудников отдела заявили, что они не согласны с позицией администрации.

   6.Если  в роли подлежащего выступает  количественно - именное сочетание,  то форма единственного числа  сказуемого указывает на совместное  действие, а форма множественного  числа - на раздельное совершение  действия. Например: Пять менеджеров  отправилось в поездку (группой).