Роль руководителя в уголовно-исполнительной системе

      В учреждении ОК-11 социальное лидерство принадлежит не начальнику, а одному из его заместителей, который обладает преимущественным доверием сотрудников и влиянием на них. Позиция самого начальника во многом зависит от его личных взаимоотношений с этим заместителей, при их ухудшении возможность начальника эффективно руководить вверенным подразделением ощутимо снизится. Согласно результатам личного тестирования, начальник учреждения не обладает достаточным психологическим потенциалом для осуществления руководящей деятельности.  Кроме этого, общий социальный статус руководства учреждением гораздо ниже, чем в учреждении ОК-11. Особенно низким является личный и профессиональный статус заместителя начальника З., можно предположить, что он не выполняет свои профессиональные обязанности в полной мере. Обращает на себя внимание тот факт, что наиболее развиты в общей «пирамиде» управления учреждением такие качества руководителей, как обладание здоровыми амбициями и самолюбием, умение ясно излагать свои мысли и чувство юмора. Наименее высокие оценки сотрудников получили такие необходимые для руководителя качества, как способность предвидеть ход событий и прогнозировать ситуацию и умение справедливо наказывать и поощрять подчиненных сотрудников.

      Для коррекции качества управленческой деятельности и выработки у руководителей учреждений уголовно-исполнительной системы необходимых личностных качеств была разработана программа тренинга личностного роста руководителей, в соответствии с которой проводятся занятия с начальниками учреждений УИС и их заместителями. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

      ЗАКЛЮЧЕНИЕ

      Современная психология и социология, уделяя все  больше внимания исследованию проблем психологии управления, особое значение уделяет  личности руководителя, его роли в коллективе сотрудников, повышению эффективности управленческой деятельности.

      Роль  руководителя в обеспечении эффективности  жизнедеятельности коллектива сложна и многообразна, переоценить ее невозможно. Она ежедневно связана с социальной ролью главного руководителя, информатора, принимающего необходимые решения. Руководитель организации несет ответственность не только своевременное решение «деловых» проблем, но и за комфортный морально-психологический климат, складывающийся в коллективе подчиненных ему сотрудников.

      В учреждениях уголовно-исполнительной системы роль руководителя еще более возрастает, так как одним из неотъемлимых правил жизнедеятельности коллектива сотрудников является  воплощение в жизнь принципов единоначалия и соблюдения воинской дисциплины, приказы командира выполняются, не обсуждаясь. В таких условиях начальник  несет личную ответственность за выполнение служебных задач личным составом учреждения.

      Проведенное в рамках данной работы исследование показало, что успешность и эффективность функционирования исправительного учреждения в целом в очень большой степени зависит от социального статуса начальника учреждения и всего руководства, сформировавшимся в учреждении стилем управления коллективом сотрудников.

      При проведении исследования были проанализированы данные анкетирования сотрудников и тестирования начальников учреждений, имеющих различные показатели хозяйственной и оперативно-служебной деятельности в общем рейтинге учреждений уголовно-исполнительной системы Ивановской области. Согласно результатам  исследования преобладание в коллективном стиле управления учреждения таких качеств руководителей, как высокое интеллектуальное развитие и профессиональная компетентность, желание работать с высококвалифицированными подчиненными, умение выступать перед аудиторией, четко формулировать свои требования к подчиненным и тесно взаимодействовать с ними в критических ситуациях позволяют довольно успешно руководить жизнедеятельностью учреждения т пользовать доверием и авторитетом среди сотрудников.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     СПИСОК

     использованной  литературы 

1. Аграшенков А. А. Психология на каждый день. М., 1997.
2. Берн Э. Лидер и группа. Екатеринбург. 2000.
3. Богданова О. А. Современный взгляд на психологию управления//. Психопедагогика в правоохранительных органах.- 2000.- № 1
4. Вачугов Д. Д. , Веснин В. Р. . Как  руководить людьми// Социально-психологический журнал. – 1993 - №5
5. Горяинов В. П. Социотипы современных руководителей// Журнал социологические исследования. -  1992. - №4
6. Карпов А. В.  Процессы принятия решений в структуре управленческой деятельности// Психологический журнал. -  том 21.-  №1
7. Карпов А. В. Психология менеджмента. М., 2000.
8. Кожевников В. В. Современные проблемы профессионализма сотрудников ОВД// Психопедагогика в правоохранительных органах. -  1999.-  № 2
9. Кричевский Р. Л. Если Вы – руководитель. Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. М., 1993
10. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. М., 1983.
11. Мескон М., Альберт М., Ходури Ф. Основы менеджмента. М., 1992
12. Михайлов В. И. Некоторые социально-психологические проблемы деятельности сотрудников органов внутренних дел// Психопедагогика в правоохранительных органах. -  1999.-  №3
13. Молл Е. Г.. Планирование своей карьеры руководителем// Вопросы психологии. -  1998. - №3
14. Панасюк А. Ю. Управленческое общение. М., 1990.
15. Секреты умелого руководителя (под ред. Липсица А. В.). М., 1991.
16. Токарев Н. А., Шаранов Ю. А. Управление конфликтами в служебном коллективе (управленческо-развивающий подход)// Психопедагогика в правоохранительных органах. – 1999.-  № 1
17. Уткин Э. А. Профессия – менеджер.М., 1992.
18. Шадриков В. Д. Способности и деятельность. М., 1995.