Состояние науки в Российской Федерации на современном этапе развития

 

 

 

 

 

 

 

                                                                   

 

 

 

 

 

 

 

Реферат

 

по дисциплине: Методы научного исследования    

 

по теме: Состояние науки в Российской Федерации на современном 

этапе   развития         

 

 

 

 

 

 

Выполнил студент:

 

       Проверил преподаватель:

 

Оценка:      

 

 

 

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..3

1 Наука в Российской Федерации ………………………………………………4

1.1Общая оценка Российской  науки………………………………………….....4

1.2Особенности науки в  России………………………………………………....4

1.3Угрозы, связанные  с нарушением научно-технического  потенциала…….8

2.Направление модернизации  науки…………………………………………...10

3.Федеральная целевая программа «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2007—2013 годы»……………………………………………………..11

3.1 Паспорт программы………………………………………………………….11

3.2 Критические технологии  Российской Федерации в период  с 2007 по 

2013годы……………………………………………………………………….....15

Заключение……………………………………………………………………….17

Список использованных источников…………………………………………...19

 

 

 

 

Введение

Уровень развития национальных систем "науки и техники" стал на рубеже веков одним из основных факторов, оказывающих огромное влияние на социальное и экономическое развитие стран мира, их место в системе мирового хозяйства. Расчеты исследователей показывают, что именно он и связанные с ним технические инновации стали основой современного благосостояния и высокого жизненного уровня населения. В связи с этим изучение национальных научно-технических систем стран мира, уровня их развития представляется нам одной из важных задач научных исследований.

Я считаю, что уровень  развития науки и техники играет большую роль в экономическом  и социально-политическом развитии, как отдельных стран, так и  всего мирового сообщества.

На современном этапе  развития Россия находится весьма в  плачевном состоянии. Развитие науки  и техники происходит очень медленно. Наша страна прилично отстает от ведущих  стран мирового сообщества.

На данный момент в России существует Федеральная целевая программа «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2007—2013 годы» (далее — Программа) разработана в соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 6 июля 2006 г. № 977-р, которым утверждена Концепция Программы, определены заказчики Программы и установлен предельный (прогнозный) объем финансирования Программы за счет средств федерального бюджета.

 

 

 

 

 

 

1.Состояние российской науки

 

1.1Общая оценка Российской науки

 

Российская наука  сегодня:

• Хроническое за последние 20 лет недофинансирование НИОКР
• Значительное сокращение числа исследователей.
• Деградация прикладного сектора науки, в значительной степени разрушенного в90-хгг. ХХв, снижение результативности работы ГНЦ.
• Крайне низкая (за единичными исключениями) научная активность российских вузов.
• Все еще достаточно мощный, хотя изрядно ослабленный и постаревший потенциал науки в государственных академиях.
• Девальвация авторитета научного знания в обществе

 

 

1.2Особенности науки в  Росии

 

Луи Пастер сказал: «Наука должна быть самым возвышенным воплощением  Отечества, ибо из всех народов первым всегда будет тот, кто опередит другие в области мысли и умственной деятельности». Эти замечательные  слова цитируются в Послании президента Дмитрия Медведева от 12 ноября этого  года. Однако одновременное снижение на 11,8% бюджета Российской академии наук, одобренное и Думой, и Федеральным  собранием, находится в резком противоречии с этими словами.

И это происходит в момент, когда российская наука находится  в критически плохом состоянии –  худшем, чем когда-либо за 285 лет своего существования. Финансирование науки  совершенно недостаточно, и отъезд научной молодежи за рубеж продолжается.

Разрушенный научно-технологический  потенциал, тот, которым обладала наша страна во времена СССР, восстановить уже не удастся, да и не нужно. Главная  задача сегодня - ускоренными темпами  создать в России новый, мощный научно-технологический  потенциал, а для этого необходимо точно знать истинное положение  дел в науке и высшем образовании.

Почему российская наука оказалось  в таком невзрачном состоянии  и почему наши учёные с советским  и российским образованием делают открытия не в России, а чаще в США? Ответ, конечно лежит на поверхности. Условия в советской России были похуже, чем на Западе, и России образца 90-х годов они драматически ухудшились. Естественно, что в условии отсутствия достойных зарплат на своих предприятиях люди начали тянуться туда, где больше платят. Часто инженеры торгуют носками на рынках. И это не шутка, а реальная действительность.

Конечно, это нормально, что люди в первую очередь хотят кушать, одеваться и обустраивать свою жизнь  и только во вторую очередь предпочитают заниматься самореализацией в науке  или искусстве. Когда в холодильнике самом по себе не отрастает колбаса  и когда счета за ЖКХ и прочие расходы увеличиваются с завидной регулярностью, то людям становится интереснее заработать немного денег, а не заниматься какими-то далёкими от быта вопросами. Сильное расслоение по доходам этому только способствует. Людям на самом деле важно не сколько  именно они зарабатывают, а сколько  зарабатывает сосед, знакомый или коллега  из аналогичной организации. Когда  в советское время все жили примерно на одном и том же уровне, то и не было особых стимулов заниматься чем-то, что вам не по душе. Люди шли  работать туда, где им больше нравилось.

Главная задача организаторов российской науки - повернуть вспять процесс  утечки умов. Здесь очень важно  обеспечить взаимодействие наших высших учебных заведений с наукой. То, что ныне наука и образование  России подчинены одному министерству - это сигнал о проведении новой  политики, которая, кстати, и ранее  осуществлялась в очень небольшом  числе ВУЗов, в том числе в Московском Физико-Техническом Институте, с которым я был долгие годы связан. Подобный подход позволяет вести преподавание на уровне современных достижений науки. Драгоценный опыт взаимодействия науки и образования оказался самым большим козырем в подготовке наших кадров, которые, кстати, оказались востребованы во всем мире.

Что касается финансирования, то здесь  уместно привести некоторые цифры. Бюджет Академии наук со всеми ее двумястами научно-исследовательскими институтами  и центрами, архивами и библиотеками составляет 1 млрд. долл. в год. Научных  сотрудников, состоящих в академических  институтах, – 55 тыс., а общее число  людей, финансируемых из бюджета  Академии, более 100 тыс. 1 млрд. в год  – это бюджет хорошего американского  университета, в котором около 3 тыс. преподавателей – профессоров трех уровней и лекторов. А таких  университетов в США – более  сотни.

Внутренние затраты на исследования и разработки в различных странах  мира в процентах к валовому продукту :

• Израиль-4,88
• Швеция-3,75
• Финляндия-3,73
• Япония-3,42
• Корея-3,37
• США-2,77
• Дания-2,72
• Германия-2,64
• Франция-2,02
• Великобритания-1,77
• Норвегия-1,82
• Китай-1,64
• Португалия-1,61
• Чехия- 1,47
• Ирландия-1,43
• Испания-1,35
• Италия-1,19
• Россия-1,04
• Венгрия-1,00
• Греция-0,68

Данные по России и зарубежным странам представлены за 2008 год. Источник данных по зарубежным странам: ОЕСD(2010), Main Science and Technology Indicators,№1 Paris.

В нашем обществе отсутствует адекватное понимание  роли науки в человеческом обществе. Существует недобрая шутка, что ученые удовлетворяют собственное любопытство  за счет государства. Конечно, они удовлетворяют  любопытство, но это – драгоценное  любопытство к тайнам природы. Да, в газете New York Times каждый день есть вкладка  о новостях бизнеса. Но раз в неделю, по средам, появляется обширная вкладка, посвященная новостям науки. Ощущение того, что наука движется вперед, приносит удовлетворение – все идет, как должно идти. Прогресс науки  осуществляет роль социального стабилизатора. Общество, где уважаются наука  и ученые, – здоровое общество. Там  не надо бороться с антинаукой, там  не расцветают пышным цветом шаманы, колдуны  и заклинатели духов мертвых.

Наука в современном обществе призвана быть:

• существенным фактором повышения качества жизни, развития образования, здравоохранения, культуры;
• важнейшим фактором обеспечения безопасности государства;
• источником технологического обновления и экономического роста;
• основой для создания и поддержания глобальной конкурентоспособности национальной экономики;
• платформой для построения национально инновационной системы;
• базой для формирования эффективной социально-экономической и научно-технологической политики.

Организации, выполняющие исследования и разработки представлены в таблице 1.

Таблица1.

	1991	2000	2009	Изменения за 1991-2009
Всего	4564	4099	3536	Уменьшение в 1,3 раза
Научно- исследовательские организации	1831	2686	1878	Практически не изменилось
Конструкторские бюро	930	318	377	Уменьшение в 2,5 раза
Проектные и проектно-изыскательские организации	559	85	36	Уменьшилось в 15,5 раз
Высшие учебные заведения	450	390	506	Рост в 1,1 раз
Промышленные предприятия	400	284	228	Уменьшение в 1,7 раза
Прочие	394	336	551	Увеличение в 1,3 раза

 

 

1.3Угрозы, связанные с нарушением научно-технического потенциала

 

• Угрозы глобального характера:

Отставание в  военной стратегии, снижение уровня научно-технологической и экологической  безопасности, внешний технологический  диктат, консервация топливно-сырьевой направленности экономики др.;

• Угрозы экономического характера:

Нарастание трудностей в развитии ТЭК, деградация авиакосмического комплекса, других секторов машиностроения, застой в традиционных секторах, прогрессирующее  отставание сферы услуг (особенно носящих  креативный характер);

• Угрозы перспективного характера:

Отставание в  процессах информатизации и перехода к устойчивому развитию, дестабилизация общества в региональном и социальном разрезе, нарастающий сброс в  страну устаревших, экологически опасных  технологий, распространение информационных и социальных технологий, направленных на размывание национально-культурного  пространства;

• Угрозы гуманетарно-психологического характера:

Распространение антинаучных  представлений, потеря преемственности  поколений, уменьшение значимости культурных ценностей, рост степени агрессивности  в обществе, размывание научно-образовательного фундамента нации, уменьшение элитно-интеллектуального  слоя нации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Направления модернизации  науки

 

Основные  направления модернизации науки:

• Возрождение отечественной прикладной науки, в том числе на основе использования  эффективных в условиях современной России форм государственно-частного взаимодействия в инновационной сфере, различных методов стимулирования трансфера научных результатов в производство (государственные закупки, налоговые льготы, лизинг, поддержка малого и среднего наукоемкого бизнеса);
• Становление вузовской науки как новой мощной составляющей национального  научного и инновационного потенциала, усиление вклада научной базы вузов в удовлетворение спроса экономики на квалифицированные кадры;
• Усиление внимания государства к фундаментальной науке, укрепление академического сектора, его переоснащение и создание условий для нормального воспроизводства кадрового потенциала;
• Активизация междисциплинарных, межотраслевых и межсекторных исследований, укрепление научного сообщества как значимой социальной силы, углубление внутренней и внешней кооперации в научно-инновационной сфере.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Федеральная целевая  программы "Исследования и  разработки по приоритетным направлениям  развития научно-технологического  комплекса России на 2007 - 2013 годы"