Примерное
положение о портфолио
ученика
общеобразовательного учреждения
1.
Общие положения
1.1. Портфолио
ученика — это комплекс документов,
представляющих совокупность сертифицированных
или несертифицированных индивидуальных
учебных достижений, выполняющих роль
индивидуальной накопительной оценки,
которая наряду с результатами экзаменов
является составляющей рейтинга учащихся.
1.2. Настоящее
Положение определяет порядок
оценки деятельности учащихся общеобразовательного
учреждения по различным направлениям
с помощью составления комплексного портфолио.
1.3. Портфолио
разрабатывается администрацией
общеобразовательного учреждения, утверждается
приказом руководителя и является обязательным
для всех учащихся.
1.4. Портфолио
учащегося состоит из трех
частей:
• перечень
документов: резюме, зачетная ведомость
успеваемости, ведомости оценки деятельности
в творческих, спортивных мероприятиях,
участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях,
документы, подтверждающие участие и получение
призовых мест в конкурсах всех видов
и уровней;
- перечень
творческих, курсовых и проектных работ;
- пакет отзывов,
рецензий, высказываний.
1.5. Для
оценки участия в различных
мероприятиях и результатов учебной
деятельности разрабатывается шкала
баллов оценки портфолио специально созданной
экспертной комиссией.
1.6. Портфолио
является основанием для составления
рейтингов учащихся по параллелям за каждое
полугодие и по итогам учебного года.
2.
Цели и задачи
составления портфолио
2.1. Основными
целями являются развитие самостоятельности
и объективности в оценке деятельности
учащихся, повышение их конкурентоспособности.
2.2. Основными
задачами являются:
• систематизация
контроля за различными видами деятельности
учащихся, включая учебную, вне-учебную,
научную, творческую, спортивную деятельность;
- создание
условий для индивидуальной оценки деятельности
каждого учащегося;
- организация
сравнения результатов деятельности учащихся
с помощью разработанной шкалы баллов
портфолио;
- развитие
навыков рефлексивной и оценочной (самооценочной)
деятельности учащихся.
3.
Основные направления
деятельности по
составлению портфолио
- Заполнение
портфолио осуществляется учащимися общеобразовательного
учреждения.
- Классные
руководители осуществляют контроль за
наполняемостью и правильностью заполнения
портфолио.
- Учителя общеобразовательного
учреждения, администрация, руководители
курсовых и проектных работ, педагоги
отделений дополнительного образования
имеют право составления отзывов и рецензий
для портфолио о проделанной учащимися
работе.
- Выставление
баллов по различным видам деятельности
и подведение итогового балла портфолио
осуществляется членами экспертной комиссии.
Участие
и информация о присвоении призовых мест
в конкурсах, олимпиадах, конференциях,
соревнованиях должны быть подтверждены
документально (грамоты, дипломы, свидетельства,
удостоверения и т.д.).
3.6. Оценка
результатов деятельности учащихся осуществляется
в соответствии со шкалой баллов портфолио.
- Итоговый
балл портфолио за каждое полугодие и
по результатам учебного года определяется
как совокупный балл по всем видам деятельности
учащегося.
- На основании
итогового балла составляется рейтинг
учащихся общеобразовательного учреждения
по параллелям.
- Структура
и содержание Портфолио
ученика
4.1.Портфолио ученика
основной и средней школы включает в себя:
- Титульный
лист (обложку);
- Содержание
(оглавление);
- I раздел «Мой
портрет»;
- II раздел
«Мои документы»;
- III раздел
«Мои достижения»;
- IV раздел
«Портфолио отзывов»;
- V раздел «»Копилка».
4.2.
Раздел I «Мой портрет» содержит сведения
об учащемся, владельце Портфолио. Данный
раздел включает в себя:
- личные данные
учащегося, ведущего Портфолио;
- автобиографию
обучающегося;
- результаты
психологической диагностики обучающегося
1;
- информацию,
помогающую обучающемуся проанализировать
свой характер, способности, узнать способы
саморазвития, самосовершенствования,
самопознания;
- результаты
проведенного обучающимся самоанализа;
- описание
целей, поставленных учащимся на определенный
период, анализ их достижений;
- результаты
проведенной работы по профессиональному
и личностному самоопределению обучающегося.
4.3.
Раздел II «Мои документы» включает в себя
комплект сертифицированных (документированных)
индивидуальных образовательных достижений
обучающегося. В этом разделе помещаются:
- перечень
представленных в Портфолио официальных
документов;
- все имеющиеся
у школьника сертифицированные документы,
подтверждающие индивидуальные достижения
обучающихся в различных видах деятельности;
- табели успеваемости;
- грамоты,
дипломы за участие в предметных олимпиадах
различного уровня, конкурсах, конференциях
и т.п.:
- сертификаты
о прохождении учащимися курсов по выбору
учащихся, элективных курсов, о результатах
тестирования;
- благодарственные
письма.
4.4.
Раздел III «Мои достижения» содержит комплект
различных творческих, исследовательских,
проектных и других работ обучающегося.
«Портфолио
работ» может включать в себя:
- перечень
представленных обучающимся проектных,
исследовательских, творческих работ;
- результаты
итоговой и промежуточной аттестации
обучающихся;
- доклады и
рефераты обучающегося;
- проектные
работы обучающегося;
- исследовательские
работы обучающегося;
- описание
экспериментов и лабораторных работ, выполненных
учащимся;
- результаты
технического творчества обучающегося;
- описание
моделей, макетов, наглядных пособий, изготовленных
учащимся, приборов, их фотографии;
- статьи обучающегося
из журналов и газет, издаваемых в школе
и вне ее;
- сочинения
обучающегося;
- работы по
искусству;
- сведения
о посещении обучающемся театров, концертов,
выставок, экскурсий;
- аудио- и видеокассеты
с записью выступления учащегося на уроке,
школьной конференции, семинаре;
- различные
практики: языковая, трудовая, педагогическая,
социальная;
- результаты
работы обучающегося по социальному проектированию;
- результаты
проведенных обучающимся социальных и
профессиональных проб;
- сведения
о занятиях обучающегося в учреждениях
дополнительного образования, на различных
учебных курсах;
- таблица «Мое
участие в школьных и внешкольных мероприятиях»,
в которой учащийся фиксирует все виды
творческой деятельности на протяжении
установленного срока ведения Портфолио;
- сведения
об общественной деятельности учащегося;
- индивидуальный
учебный план предпрофильной подготовки
обучающегося, в котором указываются курсы
по выбору, выбранные обучающимся;
- индивидуальный
учебный план обучающегося на старшей
ступени обучения;
- «Зачетный
лист» - документ, подтверждающий прохождение
обучающимся курсов по выбору, элективных
курсов в рамках предпрофильной подготовки
и профильного обучения в старших классах,
заверенный директором школы;
- Зачетные
книжки обучающегося;
- «Зачетный
лист», заверенный директором школы, подтверждающий
изучение обучающимся предметов на расширенном,
углубленном, профильном уровне с целью
пропедевтики;
- сведения
о посещении обучающимся факультативных
занятий;
- сведения
об изучении обучающимся информационных
технологий;
- сведения
о книгах, статьях, журналах, прочитанных
обучающимся;
- сведения
о газетах, журналах, читаемых и выписываемых
в семье обучающегося;
- сведения
о просмотренных обучающимся мультфильмах,
фильмах, познавательных телевизионных
передачах;
- таблица «Моя
медиатека»;
- таблица «Моя
заработная плата»;
- сведения
о готовности обучающегося к выполнению
различных социальных ролей;
- результаты
малых экзаменов (например, «Как выбирать
профессию»), собеседования (например,
«Как выбирать друга»).
4.5.
Раздел IV « Портфолио отзывов» содержит
характеристики отношения обучающегося
к различным видам деятельности, представленные
учителями, педагогами дополнительного
образования, одноклассниками, им самим.
Портфолио отзывов может включать в себя:
- перечень
представленных отзывов и рекомендаций;
- заключение
о качестве выполненной работы;
- рецензии;
- резюме с
оценкой собственных достижений;
- рекомендательные
письма;
- эссе обучающегося,
посвященное выбору направления дальнейшего
обучения;
- благодарственные
письма из различных органов и организаций.
4.6.
Раздел V «Копилка» содержит памятки, инструкции,
полезную информацию, конспекты занятий,
лекций и т.п.
5.1.
Портфолио обучающийся оформляет в
соответствии со структурой, указанной
в пункте 4 настоящего Положения, в папке
с файлами. Обучающийся имеет право включать
в Портфолио дополнительные разделы, материалы,
элементы оформления и т.п.
5.2.
При оформлении должны соблюдаться
следующие требования:
- систематичность
и регулярность ведения Портфолио;
- достоверность
сведений, представленных в Портфолио;
- аккуратность
и эстетичность оформления;
- разборчивость
при ведении записей;
- целостность
и эстетическая завершенность представленных
материалов;
- наглядность;
- наличие оглавления,
эпиграфа.
4.3.
Индивидуальные достижения обучающегося
и все необходимые сведения
фиксируются в Портфолио в
течение года.
4.5.
В конце учебного года производится
анализ Портфолио и исчисление
итоговой оценки личных достижений
обучающегося в образовательной деятельности.
4.6.
Анализ Портфолио и исчисление
итоговой оценки производится
классным руководителем того
класса, в котором учится обучающийся.
4.7.
По итогам исчисления итоговой
оценки Портфолио обучающегося
заполняется карта оценки Портфолио, которая
подписывается классным руководителем,
утверждается директором школы и заверяется
гербовой печатью школы.
4.8.
По результатам оценки Портфолио
учащихся школы производится
годовой образовательный рейтинг,
выявляются обучающиеся, набравшие
наибольшее количество баллов в классе
(параллели).
4.9.
Обучающиеся, набравшие наибольшее
количество баллов по Портфолио
в классе (параллели), награждаются
грамотами.
4.10.
Хранятся Портфолио учащихся
в классных кабинетах.
6.
Полномочия и функции
комиссии по портфолио
Комиссия:
- руководит
работой по созданию и отработке модели
портфолио;
- разрабатывает
его структуру, проект и представление
итогового документа, формы учета индивидуальных
достижений;
- определяет
формы взаимодействия учащихся, учителей,
родителей;
- определяет
период сбора портфолио;
- осуществляет
ранжирование сертифицированных документов;
- устанавливает
критерии отбора документов;
- несет ответственность
за информирование всех субъектов образовательного
процесса об установленных в образовательной
сети формах, задачах и возможностях индивидуальной
накопительной оценки.