Неблагополучная семья как категория социальной работы

 

 

 

Министерство образования науки Российской федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Самарский государственный университет»

Социологический факультет

Кафедра теории и технологии социальной работы

 

 

 

 

 

Курсовая работа

Неблагополучная семья как категория социальной работы

 

                                                                                                              

 

Выполнила студентка

1 курса 16101.50 группы

Миллер К.А.

Научный руководитель

к.с.н. Галимова А.Ш.

______________

 

«____»________ 2013 г.

Оценка _____________

 

                                      

 

Самара 2013

 

Содержание

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Семья и общество – понятия тесно связанные. ²Семья находится под защитой государства² – гласит одна из статей  Конституции Российской Федерации М. Мацковский и Л. Овруцкий  считают, что далеко не все семейные проблемы решаются ²извне² благодаря помощи, оказываемой обществом, а в первую очередь от нас самих зависит, будет ли наша семья счастлива [19]. 

Развитие социального института семьи в последние десятилетия отмечено существенными противоречиями. Статистически это выражается увеличением количества разводов, ростом числа неполных семей, падением рождаемости, возрастанием процента одиноких людей брачного возраста. Современные семьи весьма разнообразны, и от этого зависит то, каким содержанием наполняется в них социализация, каковы ее результаты. Так, социализация в большой группе семей имеет явно антисоциальные характер и результаты. По некоторым данным, до 25% семей в нашей стране вообще не в состоянии позитивно социализировать детей, а до 15% – формируют правонарушителей [5,43].

Общеизвестно, что особую роль занимает семья в процессе  формирования личности ребенка. Никакими другими воспитательными мерами нельзя заменить возможности семейного воспитания. Среди этих качеств семьи наиболее незаменимыми являются интимность воспитательного воздействия, их неповторимость, глубокий учет индивидуальных особенностей каждого ребенка, которого родители знают значительно лучше других воспитателей. Несмотря на это, исследования механизмов семейного воспитания часто остается малоизученными, вследствие чего слабо освещаются в литературе, что приводит к возникновению определенных трудностей в совместной работе с семьей социальных работников. В нашей стране получил большой резонанс законопроект о ювенальной юстиции, когда в СМИ активно обсуждаются ситуации, вызванные несовершенством работы системы социальной работы.

Содержание, характер и результаты социальной работы зависят от ряда характеристик семьи, в первую очередь от тех личностных ресурсов, которые в ней имеются. Личностные ресурсы, с одной стороны, определяются составом и структурой семьи (наличие обоих родителей или одного из них, сиблингов – братьев и (или) сестер, близких родственников, включенных в семейную жизнь, – бабушек, дедушек, теток и пр.), а с другой (и главным образом) – такими характеристиками старших членов семьи, как состояние здоровья, характер, уровень и вид образования, индивидуальные увлечения, вкусы, ценностные ориентации, социальные установки, уровень притязаний и пр.

Таким образом, можно констатировать тот факт, что современная семья уже отошла от традиционной модели внутрисемейных отношений, но еще не до конца выработала новую. Реализовать идеалы равенства, взаимного уважения, демократизации семейной жизни оказалось очень непросто. С сожалением также приходится признать, что квалифицированная социальная помощь, в частности в области  сферы семейного отношений и воспитания, в нашем обществе разработаны недостаточно.

Исходя из этого, становится очевидной, что тема работы является актуальной, так как семейное воспитание является ведущей в системе воспитания подрастающего поколения, оставляя позади все общественные институты и квалифицированных специалистов системы воспитания. В то же время испытывается дефицит в методической литературе, особенно для социальных работников, психологов, педагогов, где четко раскрывались формы и методы сотрудничества с родителями в общих целях воспитания детей. В основном, работа социального работника обязательно должна включать в себя работу с родителями, где он призван выступать в роли консультанта, советчика по подбору методов и приемов воспитания и решения трудных ситуаций, возникающих в семье в процессе воспитания ребенка.

Объект исследования:  социальная работа с неблагополучной семья.

Предмет исследования: формы работы с неблагополучной семьей как категорией социальной работы.

Цель работы – охарактеризовать особенности работы социального работника с неблагополучной семьей в современных условиях.

Задачи исследования:

1. Охарактеризовать современную семью и раскрыть ее сущность.

2. Обосновать  методы и средства работы социальных служб с неблагополучной семьей.

3. Проанализировать особенности работы социальных служб с неблагополучной семьей в современных социально-экономических условиях.

Методы исследования: Для решения поставленных задач в исследовании применялся комплекс взаимодополняющих методов, адекватных предмету исследования: анализ литературы и эмпирические методы (наблюдение, анкетирование).

Структура исследования: работа состоит из введения, 2-х глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.

 

 

Глава 1. Теоретическое обоснование особенностей работы социального работника с неблагополучной семьей в современных условиях

 

1.1. Характеристика  современной  семьи, ее сущность,  роль и функция

 

В современной социологии семья рассматривается как ячейка (малая социальная группа) общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство на основе единого семейного бюджета. Так, по определению А.В Мудрика, семья – это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью, взаимопомощью; в ней вырабатываются совокупность норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимодействие между супругами, родителями и детьми, детей между собой [25].

Жизнь семьи характеризуется материальными и духовными процессами. Через семью сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через нее продолжается род. Семья, ее формы и функции напрямую зависят от общественных отношений в целом, а также от уровня культурного развития общества. Естественно, чем выше культура общества, тем выше культура семьи [25].

Понятие семья не следует путать с понятием брак. Семья представляет собой более сложную систему отношений, чем брак, т.к. она объединяет не только супругов, но и их детей, других родственников.

Классическая формула — семья как социальный институт — определяет семью как объединение людей в браке, связанное общностью быта и взаимной ответственностью.

Брак — это исторически меняющаяся социальная форма отношений между мужчиной и женщиной. Брак упорядочивает половую жизнь и устанавливает их супружеские, родственные права и обязанности с целью создания семьи, рождения и воспитания детей. При заключении брака составляется брачный договор, который регламентирует имущественные отношения супругов в рамках законодательства. Для вступления в брак необходимо обоюдное согласие.

Внутрисемейные отношения могут быть как персональные (отношения между матерью и сыном) так и групповые (между родителями и детьми или между супружескими парами в больших семьях).

В жизни каждого человека семья занимает особое место. В семье растет ребенок, и с первых лет своей жизни он усваивает нормы общежития, нормы человеческих отношений, впитывая из семьи и добро, и зло, все, чем характерна его семья. Став взрослыми,  дети часто повторяют в своей семье все то, что было в семье его родителей.

В семье регулируются отношения ребенка к окружающему, в семье он получает опыт нравственности, моральных норм поведения.

Сущность семьи отражается в ее функциях, в структуре и в ролевом поведении ее членов. Основной функцией семьи является репродуктивное, биологическое воспроизводство населения. Это основная функция по А.Г. Харчеву [25], но кроме этой существует целый ряд социальных функций семьи. Это:

• воспитательная — социализация молодого поколения;
• хозяйственно-бытовая — поддержание физического состояния семьи, уход за детьми и престарелыми;
• экономическая — получение материальных средств одних членов семьи для других, материальная поддержка несовершенно летних и престарелых;
• социальный контроль — ответственность членов семьи за поведение ее членов в обществе, в различных сферах деятельности, это обязанность между супругами, родителями и детьми, старшего поколения за младшее;
• духовное общение — духовное обогащение каждого члена семьи;
• социально-статусная — предоставление членам семьи определенного социального положения в обществе;
• досуговая — организация рационального досуга, развитие взаимного обогащения интересов каждого члена семьи;
• эмоциональная — осуществление психологической защиты каждого члена семьи, организация эмоциональной стабильности личности, психологической терапии.

Репродуктивная функция включает в себя воспроизводство в детях численности родителей, т.е. принимает участие в количественном и качественном воспроизводстве населения. Можно сказать, что это самая важная функция. Ведь, рассуждая логически, чтобы через 24-30 лет население нашей страны было не меньше, чем сейчас, необходимо, чтобы детей в семье было не меньше чем родителей. Желательно даже больше, т.к. иногда двое детей по тем или иным причинам не всегда воспроизводят своих родителей. В целом 1000 человек населения, состоящего  из 2-хдетных семей, через 25-30 лет теряют треть своей численности и по статистике для воспроизводства населения России надо, чтобы примерно 50 % семей имели 3 детей.

В настоящее время, по причине преобладания городского образа жизни, увеличения занятости женщин, тяжелейшего экономического положения рождаемость падает. Конечно, стоит отметить и связь общего количества разводов и абортов. Таким образом, может оказаться, что на двух пенсионеров будет приходиться один работник. С этой точки зрения государство заинтересовано в увеличении многодетных семей, создании им определенных льгот.

Хозяйственно-потребительская функция семьи охватывает различные аспекты семейных отношений. Это ведение домашнего хозяйства, соблюдение домашнего бюджета, управление семьей, проблема женского труда... Восстановительная функция семьи состоит в поддержании здоровья, жизненного тонуса, организации досуга и отдыха, семья становится оздоровительной средой, где любой член семьи вправе надеяться на заботливое отношение родных и близких.  Для этого требуется не только нравственно-психологическая подготовка, но и соблюдение режима труда и отдыха, режима питания и прочее [25].

Современная семья весьма существенно отличается от семьи прошлых времен не только иной экономической функцией, но и – что для нас еще важнее – коренным изменением своих эмоционально-психологических функций. Отношения детей и родителей, в течение последних десятилетий меняются, становясь все более эмоционально-психологическими, т.е. определяемыми глубиной их привязанности друг к другу, ибо для все большего числа людей  именно дети становятся одной из главных ценностей жизни. Но это, как ни парадоксально, не упрощает семейную жизнь, а лишь усложняет ее.

Возросшая социальная активность женщин, высокий уровень образования (темп роста уровня образования у женщин выше) привели к изменению их самосознания. Занимая равное с мужчинами положение в обществе, они требуют и соответствующего положения в быту, в семье [25].

В любой семье уживаются силы ²внутреннего притяжения² и ²внутреннего отталкивания², и в каждой – силы притяжения и отталкивания соотносятся по-разному. Любовь, уважение, симпатия, общность взглядов и интересов, чувство ответственности за близкого человека, за детей – все это связывает мужа и жену. А ссоры, непонимание, отчуждение, грубость, борьба за лидерство в семье и вообще за ²привилегированное² положение в доме разъединяют супругов [19].

Само отсутствие преобладающего, доминирующего типа семьи и множественность вариантов построения совместной жизни – существенная причина многих конфликтов между супругами, особенно молодыми. Если в прошлом единая (для данного социального слоя) модель поведения усваивалась каждым человеком с детства, а когда он вырастал, ему не надо было ничего изобретать – достаточно было лишь воспроизводить хорошо известные стереотипы, то теперь перед молодыми людьми, создающими семью, гораздо более сложная задача: сконструировать свою собственную модель, самостоятельно обдумывать бесчисленные ситуации, чреватые конфликтами, самому решать многие проблемы, на себе испытывать правильность своего выбора [33].

Но представления людей об идеальной семье весьма различны. Даже специалисты далеки пока от единого понимания оптимального типа семьи, стиля семейных отношений. Неудивительно, что и сами вступающие в брак не всегда сходятся во мнениях о различных сторонах предстоящей совместной жизни, на которой эти расхождения сказываются в дальнейшем не лучшим образом.