Методы сбора и анализа опроса

     2. Метод наблюдения

     Если  данные об исследуемом процессе, о  деятельности индивидов, группы, коллектива должны быть максимально «очищены»  от рациональных, эмоциональных и  прочих свойств респондента, то прибегают  к такому метода сбора информации, как наблюдение.

     Важнейшее достоинство наблюдения заключается  в том, что оно осуществляется одновременно с развитием изучаемых  явлений, процессов. Открывается возможность  непосредственно воспринимать поведение  людей в конкретных условиях и  в реальном времени. 

2.1 Систематическое наблюдение

      Систематическое наблюдение проводят регулярно в течение определённого периода. Это может быть длительное, непрерывно продолжающееся наблюдение или наблюдение, проводимое в циклическом режиме. Есть также и несистематические наблюдения. Среди них выделяются такие, когда наблюдателю приходится иметь дело с заранее незапланированным явлением, неожиданной ситуацией. Особенно часто этот тип наблюдения встречается в разведывательных исследованиях. 

     2.2 Включённым наблюдением

     Включённым  наблюдением называется такой его вид, при котором социолог непосредственно включен в изучаемой социальный процесс, контактирует, действует совместно с наблюдаемыми. Характер включённости различен: в одних случаях исследователь полностью соблюдает инкогнито, и наблюдаемые никак не выделяют его среди других членов группы; в других – наблюдатель участвует в деятельности наблюдаемой группы, но при это мне скрывает своих исследовательских задач. 
 

     3. МЕТОД АНАЛИЗА ДОКУМЕНТОВ 

     Анализ  документов – один из широко применяемых  методов сбора первичной информации. Документы с различной степенью полноты отражают духовную и материальную жизнь общества, передают не только событийную, фактологическую сторону социальной действительности, но и фиксирует в себе развитие всех выразительных средств общества, и прежде всего структуру языка. Социологи в процессе исследования подвергают изучению огромное количество разного рода и уровня документов.

     Существует  ряд оснований для классификации  документов. По статусу различают  документы официальные и неофициальные, по форме изложения – письменные (более широко – вербальные) и  статистические. По своим функциональным особенностям документы разделяются  на информационные, регулятивные, коммуникативные и культурно-просветительские.

     Большую пользу может принести изучение неофициальных  документов. Среди них выделяются личные документы, они являются незаменимым  источником изучения общественного  мнения, сознания, установок.

     Ещё одно основание для типологии  документов – их целевое назначение. Выделяют: документы, созданные независимо от исследователя, и документы, «целевые», то есть подготовленные точно в соответствии с программой, задачами социологического исследования.

     К первой группе относятся все документы, существование которых ни прямо, ни косвенно не обусловлено техникой проведения социологического исследования. Вторая группа документов включает: ответы на открытые вопросы анкеты и тексты интервью, записи наблюдений, отражающих мнение и поведение респондентов; справки различных организаций; статистическую информацию.

     Информацию, содержащуюся в документах, принято  разделять на первичную и вторичную. В первом случае речь идёт об описании конкретных ситуаций, об освещении деятельности отдельных лиц, органов. Вторичная информация носит более обобщённый, аналитический характер, в ней, как правило, отражены более глубокие социальные связи.

     Самостоятельные этапы анализа документов – отбор  источников информации и комплектование выборочной совокупности подлежащих анализу  материалов. Опорой в этом служит программа  исследования.

     Приступая к работе, определяют надёжность самого источника документа и достоверность  его содержания.

     Существуют  также обстоятельства систематического характера, отрицательно сказывающиеся  на качестве документальной информации. Часто используемое средство проверки надёжности, достоверности и содержащейся в документах информации и одновременно анализа их содержания. Внешний анализ – это изучение обстоятельств  возникновения документа, его исторического, социального контекста. Внутренний анализ – это и есть собственно изучение содержания документа, всего  того, о чём свидетельствует текст  источника, и тех объективных  процессов и явлений, о которых  сообщает документ.

     Во  всём многообразии исследовательских  приёмов, используемых при изучении документов, выделяются два основных вида: качественный анализ, иногда его  называют традиционный, и формализованный, носящий название контент-анализа. Два эти подхода к изучению документальной информации хотя и различаются во многом, однако могут дополнять друг друга.

     Качественный  анализ зачастую служит предпосылкой последующего формализованного изучения документов. Как самостоятельный  метод особое значение он приобретает  при изучении уникальных документов: их число всегда недалеко и поэтому  нет надобности в количественной обработке информации. Поэтому суть традиционного подхода – в  углублённом логическом исследования содержания документа.

     Наряду  с выполнением функции самостоятельного исследования изучение документов широко применяется в ходе подготовительного  этапа для сбора предварительной  информации о характере объекта  и предмета анализа, а также сопоставления  результатов исследований, произведённых  в разное время. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

     В данной работе описаны три принципиальных класса методов сбора первичных эмпирических данных:

     1. метод опроса;

     2. метод наблюдения;

     3. метод анализа документов.

     Рассмотренные методы сбора информации в социологии актуальны при проведении исследований в самых разных сферах жизни общества. Часто эти методы используются в  совокупности для достижения эффективных  результатов. Немаловажный аспект здесь  – наличие подготовленных исследователей, умеющих правильно поставить  задачи, подготовить инструментарий и совершить итоговую обработку  полученных данных. 
 
 
 
 
 

Список  используемой литературы.

         1. Радугин А.А., Радугин К. А. Социология: курс лекций.- 3-е изд., перераб. И дополн. –      М.:Центр, 2000.

         2. Как провести социологическое исследование/ Под ред.   Горшков М.К., Шереги Ф.Э. - М.:      Политиздат, 2004.

         3. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, разъяснение, понимание социальной реальности. – М., 2002.