Мать, понимая, что дети действительно
часто бывают голодными, а дать им оказывается
нечего, выпроваживает их «погулять».
Узнав от соседей, что они снова «просили»,
отец всячески старается продемонстрировать
свое возмущение, устраивая публичные
побои.
В конце лета и сентябрь мать
в магазине не работает, берет отпуск за
свой счет. Оба родителя надолго уходят
в ближайшие леса на сбор грибов, а также
«посещают» чужие дачные участки. Пропадают
по двое-трое суток независимо от погоды.
Часто с ними отправляются Максим и Яна.
Младшая Женя остается одна, представленная
сама себе с теми остатками продуктов,
которые остались. Возвратившись и перебрав
собранное, тут же везут на базар. Это дает
определенный доход и некоторую финансовую
передышку. И все же деньги уходят быстро.
Семья задолжала всем соседям, торговцам
на рынке, продавцам в магазинах и ларьках.
Несмотря на всю несуразность
жизни, Михайловых в районе жалеют. Особенно,
жалеют детей, и еще – мать. Это молодая
женщина само по себе – добрая, безотказная
и достаточно трудолюбивая. Собственно
на ней все пока кое-как и держится. Детей
она по-своему любит, старается приласкать,
одеть, но полностью находится под пяткой
у мужа. Не проходит и полгода, чтобы она
не сделала очередного аборта или у нее
не произошел выкидыш.
Что касается отца, то его окружение
не любят, призирают за тунеядство, жадность,
пьянство, никчемность. Друзей у него нет.
В свою компанию его не принимают даже
местные пьяницы. Всегда всем недовольный,
он тоже никого не любит и обо всех говорит
только плохо. Во всех неудачах обвиняет
жену и детей. Никогда не ходит голодный,
у детей забирает последний кусок. Пьяным,
что случается регулярно, очень страшен.
Вообще за бутылку готов ограбить и даже
убить.
В школе Яна и Максим несколько
раз уличались в мелком воровстве –денег
и сладостей у одноклассников. В последнее
время многие из соседей опасаются пускать
их в квартиру, так как с поличным их ловили
на этом неоднократно. По решению КДН Яну
поставили на учет в милицию.
В этом рассказе о семье Михайловых
воспроизведена в синтезированном виде
наиболее типичная внешняя логика развития
событий ее жизни, указывающая на принадлежность
к группе риска и имеющая значение именно
для установления над ней патроната.
2.2 Методика социальной
работы с семьей группы риска
Ниже данная методика приведена
как пример работы специалиста с семьей
Михайловых.
План аналитической и интерпретационной
работы с историей семьей Михайловых:
1. Схематическое изображение
общей картины семейного случая.
2. Анализ семейных систем (моделей);
3. Вычленение наиболее важных
проблем каждого члена семьи, их положения
в семье. Вопросы к различным системным
моделям.
4. Моделирование ресурсов и
возможностей каждого из членов семьи
(выдвижение гипотез).
Общая картина случая с подробной
характеристикой членов семьи.
О М
30 лет 30 лет
Д1 Д2 Д3
О – отец, 30 лет:
- малообразованный, владеет несколькими рабочими профессиями, окончил ПТУ;
- коварный, злобный, тщеславный,
жестокий;
- сентиментален, сексуален;
- работать и содержать семью
не желает, полностью возложил эти обязанности
на жену;
- паразитирует на детях;
- не приучен терпеть лишения и ограничивать свои потребности в соответствии с возможностями;
- пользуется у окружающих дурной
славой, социальный статус очень низкий;
- труслив, боится любого, самого справедливого наказания, трепещет перед сильными, безжалостен со слабыми;
- склонен совершать преступления, когда заведомо известно, что за них не последует никакого возмездия;
М – мать, 30 лет:
- внешне очень сдержанна, тактична;
- владеет многими практическими
навыками, охотно откликается на предложения
заработать, используя эти навыки (шьет,
стрижет всех соседей, малярничает, штукатурит
и пр.), не требуя щедрых вознаграждений,
довольствуется самым малым;
- в условиях отсутствия «всеобщего
благосостояния» профессионально не востребована;
- зависима, приучена с детства к лишениям и послушанию (детдомовское и интернатское воспитание);
- эмоциональна, ласкова в обращении со своими детьми, любит животных;
- терпима к негативным поступкам
мужа, часто сама может принять участие
в его «подвигах» сомнительного, но некриминального
характера, умеет тщательно их скрывать,
не отличаясь многословием.
Д-1- старшая дочь,
10 лет:
- учится в 3-м классе, старается, дисциплинированная, в школе не дает себя в обиду;
- житейски развита, но интеллектуально
заторможена;
- сознательно относится к совей роли старшего ребенка в семье, но не всегда ее адекватно интерпретирует, помогает во всем матери, беспрекословно подчиняется родителям, но, когда условия позволяют и все можно переложить на младших, охотно прибегает к этому приему;
- первая стала ходить по домам
и попрошайничать, держа за руку сначала брата, а потом младшую сестру;
- постоянно озабочена проблемой
что-то получить; доминирующая направленность - поиск источников подаяния, отсутствие чувства меры, желание приобретать про запас даже то, что в данный момент не нужно; ненасыщаемость, внешняя незлобивость в случаях отказа; в этом смысле отрицательно влияет на младших детей;
- отзывчива на просьбы, безотказна в оказании услуг окружающим, что, впрочем, тоже напрямую связано с готовностью и ожиданием получить за это положительное подкрепление, награду.
С – сын, 8 лет:
- учится во 2-м классе, старается,
не замечен в нарушениях дисциплины;
- по дому имеет свои обязанности
(уборка квартиры, присмотр за младшей
сестрой, доставка воды из колонки, растопка
бани и добыча дров);
- очень любит мать и панически
боится отца, изо всех сил угождает ему,
но отнюдь не испытывает при этом только
положительные эмоции;
- тревожен, напряжен, зависим,
завистлив;
- постоянно озабочен стремлением
что-то получить даром, однако последнее
время сам стал расчетливо искать способы
заработать и заслужить желаемое;
- кроме появляющейся склонности
к присвоению чужого не проявляет пока
других общественно неодобряемых действий;
- при всей внешней незлобивости
и покладистости очень ревнив и чувствителен к чужому благосостоянию и успеху.
Д -2 – младшая дочь,
5 лет:
- робкая, плаксивая, но открыта хорошему отношению;
- очень привязана к близким, однако отчетливо понимает, что отец в доме – источник многих неприятностей и даже конфликтов;
- активно используется старшими
детьми для добывания подачек со стороны,
постепенно все больше сама втягивается
в это дело;
- не обладает в сравнении со
старшими детьми в ее возрасте гигиеническими
навыками, самостоятельностью, способностью
к самообслуживанию;
- часто оказывается представлена сама себе, беспомощна, страдает фобиями (одна боится оставаться дома, страдает энурезом), из-за отсутствия обуви все лето до глубокой осени ходит босиком в любую погоду, а потому подвержена простудам, герпесу.
Жилищные условия семьи:
3-х комнатная приватизированная
квартира, плохо и бедно обустроенная,
со старой, собранной из разных
мест, в том, числе и с улицы,
мебелью, с окнами без всяких
занавесок, с голыми, хотя и чистыми
полами. Дети имеют свою отдельную
комнату.
Материальное положение семьи:
-детские пособия;
-случайные сезонные заработки
от «даров природы»
-нерегулярные заработки
матери;
-небольшой огород;
-эпизодически получаемые
продуктовые наборы и одежды
«сэконд-хенд», представляемые Михайловым
как многодетной семье.
Анализ систем, на которые будет
ориентирован патронат. Их количество.
Система №1. Ориентирована на
семью.
О М
Д1 С Д2
Система №2. Ориентирована на
родителей.
Вопрос: что будет, если:
- О так и останется таким?
- М станет сильнее отца?
- дети вырастут?
Вопрос к М:
-что тогда произойдет
с вами?
-что случится со всеми
и в том числе с детьми?
Система №3. Ориентация на детей.
Вопрос: что будет, если:
- Д1 станет еще сильнее?
- С станет большим и сильным
одновременно?
- Д2 тоже станет сильнее?
Вопрос к Д1 и С:
-что тогда произойдет?
- что случится со всеми
детьми?
- что случится родителями?
Принять решение по этим вопросам.
Система №4 Ориентирована на
мать и детей.
Мать и все дети одинаково станут
сильными или только дети, объединившись,
станут сильнее, чем отец.
Вопросы:
- что тогда произойдет
?
- что будет со всеми?
- что будет с отцом?
- что будет с детьми?
Социальный работник выбирает
для работы одну и прежде всего интегрированную
модель (система 1), включающую в себя работу
с обоими родителями и детьми. Возможен,
однако, выбор 4-ой модели, ориентированной
на мать и детей, если выбор 1-ой степени
окажется неэффективным.
Гипотезы, выдвигаемые по поводу
потенциальных возможностей данной семьи
и предлагаемой работы с ней.
Какие потенции могут сохраниться
у отца и на что следует опираться в работе
с этим человеком?
- Он проявляет силу и власть
только с более слабыми, чем сам, и внимателен
к оценке тех, кто кажется ему «сильным».
- При желании (к сожалению, редко
его посещающем) он способен выполнять
любую работу и делает это хорошо.
- Он верен жене по-своему, эгоистически,
но все же привязан к детям и хоть и на
словах, но все же желает им добра.
- Когда есть возможность поправить
финансовое положение, дошедшее до крайности,
способен даже на некоторую самоотдачу ( по нескольку дней мужественно
в любую погоду проводит в лесах, собирая
в тяжелых условиях «дармовую» ягоду,
грибы, которые потом, пользуясь только
велосипедом, отвозит на приемный пункт,
расположенный за несколько километров
от дома)
Каков положительный потенциал
матери в этой ситуации?
- Она добра, совершенно не агрессивна
и не конфликтна
- Она ни на кого не перекладывает
своей вины за положение детей, тяжело
переживает и стесняется того, что дети
заслужили статус попрошаек.
- Она трудолюбива и добросовестна.
- Она не знает, что кто-то может
и хочет ей помочь, но после встречи со
специалистами готова на общение со службой,
принимает предложение сотрудничать.
- Несмотря на то, что она находится
в полном подчинении у мужа, преспокойно
паразитирующего за ее счет, она согласна
включиться в работу над преодолением
своих трудностей.
- Она готова к тому, чтобы и ее
мужа включили в работу над семейными
(его собственными и общими с ним) проблемами.
- Несмотря на страх и путь в одиночку
в своих попытках что-то сделать для семьи,
детей она понимает, что семейная ситуация
неблагоприятна и ее нужно менять.
- Преданность семье, детям, которые
она демонстрирует, производят благоприятное
впечатление и заслуживают признания.
Каков потенциал старшей дочери?
- Очень привлекает то обстоятельство,
что ей нелегко соответствовать своему
статусу «старшей» и «большой» под перекрестным
огнем негативных оценок своей семьи со
стороны окружающих. Несмотря на это, она
умеет владеть собой, оставаться веселой,
отчетливо осознавать и свои проблемы,
проблемы своей семьи.
- Она имеет определенный запас
прочности, силы и силы и мужества, пытаясь
своими действиями изменять что-то в своей
семье, помогая малышам не быть голодными,
а матери облегчая бремя забот о них, о
себе и «плохом» отце.
- Она направляет свою волю на
то, чтобы мать как-то реагировала на собственное
положение и положение детей и пошла в
ЦСПСД, чтобы в семье появился шанс изменить
ситуацию в лучшую сторону.
Какие же возможности имеются
у сына?
- Он незлобив, очень любит мать,
предан своим сестрам.
- Его многие негативные поступки
вполне могут быть изжиты, если снимутся
острота и напряженность в переживаниях
им того материального и психологического
дефицита, который он постоянно испытывает
и который не носит каких-то гипертрофированных
масштабов: ему не надо чего-то необычного,
он лишен самого необходимого.
- Его способности (ресурсы) подчинять
свои желания(потребности) потребностями
семьи говорит о его внутренней силе и
возможности стать со временем при определенных
условиях «большим».
Собственные ресурсы как социального
работника.
- Заинтересована данным случаем и считаю, что над семьей в силу создавшейся трудной ситуации может и должен быть установлен патронат.
- Смогла установить с данной
семьей контакт.
- Чувствительна к разным проблемам
семьи, в первую очередь обеспокоена тяжелым
материальным положением и психологическим
состоянием детей.
- Стараюсь входить в положение
матери как женщины и личности.
- Очевидно, смогу привлечь к
работе и отца, который пока не проявлял
никакой агрессии в отношении моих контактов
с его близкими.
- Стараюсь быть посредником
между родителями, которые так нечутки
к собственным детям, и детьми, чтобы их
отношения менялись к лучшему.
- Добилась устройства детей
в группу дневного пребывания с питанием.
- Делаю попытки осторожно подводить
в первую очередь мать к необходимости
работать с центром и моими коллегами.
Трудные моменты – достижение согласия
с родителями по поводу причин и характера
их семейных проблем.