Понятие нормы

Понятие  нормы

 

1.      Дайте определение понятию литературная норма.                                          Норма литературного языка – это общепринятое  употребление  языковых средств: звуков, ударения, интонации, слов и форм, синтаксических конструкций.

Термин «норма»  по отношению к языку прочно вошел в обиход и стал центральным понятием культуры речи.

           В современной лингвистике термин «норма» понимается в двух значениях:

    во-первых, нормой называют общепринятое употребление разнообразных языковых средств, регулярно повторяющиеся в речи говорящих (воспроизводимое говорящими). Во-вторых, предписания, правила, указания к употреблению, зафиксированные учебниками, словарями, справочниками.

           Для того, чтобы признать то или иное явление нормативным, необходимы следующие условия:

1. Регулярная употребляемость (воспроизведение данного способа выражения)
2. соответствие этого способа выражения возможностям системы литературного языка (с учетом её исторической перестройки)
3. общественное одобрение регулярно воспроизводимого способа выражения (главная роль в этом выпадает на долю писателей , ученых, образованной части общества).

 

2.    Объясните, чем отличается диспозитивная (вариативная  норма) от императивной (обязательной).

     Норма может быть императивной (не допускающей выбора) и диспозитивной (допускающей выбор).

Нарушение императивной нормы расценивается как слабое владение русским языком. К императивным нормам относится нарушение норм склонения, спряжения, принадлежности к грамматическому роду, нормы ударения. Эта норма не допускает вариантов (невариативная) и любая другая её реализация рассматривается, как неправильная - встретился с Ваней (не с Ванем), моя мозоль (не мой мозоль), мыть голову шампунем (не шампунью).

 

Диспозитивные (восполнительные, не строго обязательные) нормы допускают стилистически различающиеся или нейтральные варианты: иначе – иначе, скирд – скирда, мышление – мышление, вихриться – вихриться, коричневый – коришневый, кусок сыра – кусок сыру, зачетная книжка – зачетка, поехало трое студентов – поехали трое студентов. Оценки вариантов в этом случае не имеют категорического (запретительного) характера, они являются более «мягкими», уместнее и стилистически более оправданными.

Наряду с вариантами, допускаемыми диспозитивными нормами литературного языка, существует и множество отклонений от норм, т.е.  речевых ошибок. Такие отступления от языковых норм могут объясняться несколькими причинами:

- плохим знанием самих  норм (мы хочем спать; с тридцать тремя богатырями; оденьте на себя пальто).

- непоследовательностями  во внутренней системе языка (звала – звала, спала - спала).

 

                                    Орфоэпические нормы

 

3.   Распределите слова в два столбика в зависимости от того, какой гласный

     звук  произносится на месте выделенных букв: [Э] или [О]

               Э                                                                      О

       Зев                                                                  Белёсый

     кричит как оглашенный                               истекший кровью

       оседлый                                                         указ оглашенный утром

      скабрезный                                                    смётка

                                                                              осётр

                                                                               недоуменный

                                                                               одноименный

                                                                               житие

                                                                               двоеженство

                                                                             

 

4. В предложенных парах выберите то слово, в написании которого нет ошибки.

     Инцидент 
      прецедент 
      скрупулёзный 
      поскользнуться 
      конкурентоспособный 
      комфорт 
     чрезвычайный 
      будущий. 

5.   Распределите слова в два столбика в зависимости от того, смягчается ли согласный звук перед буквой Е или нет.

     согласный звук смягчается:                  согласный звук не смягчается:

      Лазер                                                        Бартер 
академия                                                  термин      
кофе                                                          компьютер      
интеллект                                                 модель      
музей                                                        протекция 
пресса                                                       продюсер 
лидер                                                        принтер 
Одесса                                                      детектив 
шинель

 

6.  Перепишите слова, поставьте ударение.

     Флюорография,  жалюзи, тотчас, эксперт, газопровод, оптовый, договор, квартал, каталог, красивее, торты, средства, позвонит, ходатайство, цепочка, осужденный, таможня, цемент, каучук, принудить, обеспечение, столяр, форзац, кремень, свекла, незаконнорожденный, звонит, диспансер, шарфы, сосредоточение.

 

 

 

Лексические нормы

 

7.  «Квинтэссенция» – (от лат. guinta essential – пятая сущность) многозначный термин. Употребляется  для обозначения самой тонкой и чистой сущности чего бы то ни было. 
     Пример: «Квинтэссенции особо необходимы, когда мы нуждаемся в помощи, когда переживаем серьёзные перемены в жизни, травмы и кризисы».

«Дифференцировать» - (от лат. differential - различие). Различать (расчленять), выделять разнородные элементы, разделяться. 
      Пример: «Уже в дошкольном возрасте необходимо дифференцировать подход к воспитанию мальчиков и девочек».

«Компиляция» - (от лат. compilation – произведения литературы или науки, состоящие из материалов, опубликованных  прежде  другими  авторами, без их творческой переработки  и  собственного  осмысления составителем.)

       Пример: «В русской литературе применением компиляции отличаются юношеские поэмы М.Ю. Лермонтова – в «Черкесах» он перемежает собственным текстом отрывки сочинений И.И. Дмитриева, И.И. Козлова и других  известных поэтов».

  «Менталитет» - (фр. mentalite - мышления, мировосприятия, духовной настроенности, присущие индивиду или группе). Весьма сложное, многогранное проявление психической деятельности. Менталитет определяет умонастроение и жизненную позицию.

     Пример:  «Привнесенные и существовавшие прежде на Севере традиции образовали отличающийся от существующих в других регионов сплав, который называют модным теперь словом – менталитет».

 «Обскурантизм» - (от лат. obskurantismus – затемнённый, с трудом понимаемый). Противодействие  прогрессу  познания и просвещения во имя сохранения старых верований, которые считаются вечными и незыблемыми; мракобесие.

     Пример: «В современной религиозной жизни обскурантизм нередко выступает под видом защиты чистоты веры и пытается монополизировать ортодоксальность, но изменяет при этом духу Евангелия ». 
 
«Обструкция» - (от лат. obstrukctio – препятствие, помеха, преграда). Действия,  демонстративно направленные на срыв чего – либо.

      Пример: «Ситуация становится более серьёзной, если имеется дистальная обструкция в лёгочном протоке».

         «Вчерашний день, по замыслу оппозиционных российской власти сил, должен был стать днём обструкции Президенту  РФ по поводу его намерения изменить систему выборов в Госдуму».

«Резюме» - (от фр. resume – краткое изложение основного содержания). Краткая информация о себе как специалисте  с указанием образования, специальности, квалификации, профессиональных качеств.

       Пример: «Резюме – это «одежда», по которой Вас встретят: пишите резюме заранее, выверяйте каждое слово».

 

 8.  Раскройте скобки, выбрав нужное слово.

1. Участники этого процесса, движимые лучшими побуждениями, внесли огромное количество предложений.

2.  Он дал нам настолько дипломатичный ответ, что мы даже не рассердились на него.

3.  Прошу предоставить мне очередной отпуск с 23 марта по 15 апреля.

4.  Критичный анализ этого исследования был не очень критичным.

5.  Я собираюсь представить свою работу на конкурс.

6.  Выразительному чтению  помогает предварительный языковой  анализ слова.

7.  На мебель были надеты чехлы, и это придавало комнате нежилой вид.

 

  9.  Дайте определение понятиям тавтология и плеоназм. Запишите в исправленном варианте предложения.

«Тавтология»  (греч. – высказывание того же самого). Повторение одних и тех же или близких по смыслу слов.

Пример: «На сегодняшний день должен был быть отработан порядок льготных выплат».

 

 «Плеоназм» (греч. - излишний). Оборот речи, в котором без надобности повторяются слова частично или полностью совпадающие по значению.

Пример: «Пожилой старик своими глазами увидел новый город на том месте, где в далёкие времена стояло несколько одиноких избушек».

 

1. Деепричастный оборот обособляется запятыми.

Деепричастный оборот выделяется запятыми.

 

2.   Следует отметить следующие недостатки.

  Необходимо отметить следующие недостатки.

 

3.   Наружная внешность героини достаточно привлекательна.

  Внешний вид героини достаточно привлекателен.

 

4.   Страна, которая ещё недавно была передовым авангардом всемирного движения за мир, не может урегулировать кровопролитие на Кавказе.

Страна, которая ещё недавно была передовым авангардом всеобщего     движения за мир, не может урегулировать кровопролитие на Кавказе.

 

5. Действуя во взаимодействии с милицией, сотрудники вышли на   подозреваемого.

Действуя совместно с милицией, сотрудники вышли на подозреваемого.

 

6. Я вернусь в мае месяце, и мы снова обсудим этот вопрос.

 Я вернусь в мае  и мы снова обсудим этот вопрос.

 

Морфологические и ситаксические нормы

 

10. Распределите слова в четыре столбика: слова мужского рода, слова женского рода, слова среднего рода, слова общего рода.

       М                                     Ж                                 С                             О

  Картофель                          мозоль                      такси                    кенгуру

  Кофе                                     плакса                      жюри                    цунами

  Тюль                                    леди                           дтп                        бигуди

  Тбилиси                               ябеда                          увд

  Шампунь

  Пенальти

   ВМФ

   ЗАГС

   ЮГУ

 

11.   Образуйте  формы именительного падежа множественного  числа существительных в соответствии  с литературной нормой. Распределите  слова в три столбика: окончание – ы/-и; окончание –а/-я; вариативное окончание.

      -ы/-и                                              а/-я                          вариативное окончание

Инженеры                                        погреба                      договоры - договора

Диспетчеры                                     профессора                клеи - клея

Месяцы                                            столяра                       кондукторы - кондуктора

Выговоры                                         отпуска                     

Почерки                                            лектора

Бухгалтеры                                       лагеря

                                                           сектора

                                                           хутора

                                                           хлеба

 

  12.  Образуйте формы родительного падежа множественного числа существительных в соответствии с литературной нормой (например: киргизы - киргизов).

Сумерки – сумерек, оладьи – оладьев, яблоки – яблок, помидоры – помидоров, апельсины – апельсинов, гранаты – гранат, носки – носков, туфли – туфель, сапоги – сапог, солдаты – солдат, полотенца – полотенец,  эполеты – эполет, плечи – плеч, амперы – ампер, граммы – граммов,  консервы – консервов, лохмотья – лохмотьев, кегли – кеглей, ущелья – ущелий, болгары – болгар, осетины – осетин, таджики – таджиков, казахи – казахов, эскимосы – эскимосов.

 

13.  Распределите слова в два столбика: склоняются фамилии; не склоняются фамилии.