Воображение. Психический познавательный процесс

    Воображение – психический процесс создания образа предмета, ситуации путем перестройки имеющихся представлений. Образы воображения не всегда соответствуют реальности; в них есть элементы фантазии, вымысла. Если воображение рисует сознанию картины, которым ничего или мало что соответствует в действительности, то оно носит название фантазии. Если воображение обращено в будущее, его именуют мечтой. Процесс воображения всегда протекает в неразрывной связи с двумя другими психическими процессами – памятью и мышлением. 

    Виды  воображения:

    Активное  воображение – пользуясь им, человек усилием воли, по собственному желанию вызывает у себя соответствующие образы.

    Пассивное воображение – его образы возникают спонтанно, помимо воли и желания человека.

    Продуктивное  воображение – в нем действительность сознательно конструируется человеком, а не просто механически копируется или воссоздается. Но при этом в образе она все же творчески преобразуется.

    Репродуктивное  воображение – ставится задача воспроизвести реальность в том виде, какова она есть, и хотя здесь также присутствует элемент фантазии, такое воображение больше напоминает восприятие или память, чем творчество. 

    Функции воображения:

    Образное  представление действительности;

    Регулирование эмоциональных состояний;

    Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека;

    Формирование  внутреннего плана действий. 

    Способы создания образов  воображения:

    Агглютинация  – создание образов посредством соединения любых качеств, свойств, частей.

    Акцентирование – выделение какой-либо части, детали целого.

    Типизация – наиболее сложный прием. Художник изображает конкретный эпизод, который впитывает в себя массу аналогичных и таким образом является как бы их представителем. Так же формируется и литературный образ, в котором концентрируются типичные черты многих людей данного круга, определенной эпохи. 

    Процессы  воображения, как и процессы памяти, могут различаться по степени  произвольности, или преднамеренности. Крайним случаем непроизвольной работы воображения являются сновидения, в которых образы рождаются непреднамеренно и в самых неожиданных и причудливых сочетаниях. Непроизвольной в своей основе также является деятельность воображения, развертывающаяся в полусонном, дремотном состоянии, например перед засыпанием.

    Среди различных видов и форм произвольного воображения можно выделить воссоздающее воображение, творческое воображение и мечту.

    Воссоздающее  воображение проявляется тогда, когда человеку необходимо воссоздать представление объекта, как можно более полно соответствующее его описанию.

    Творческое  воображение характеризуется тем, что человек преобразует представления и создает новые не по имеющемуся образцу, а самостоятельно намечая контуры создаваемого образа и выбирая для него необходимые материалы.

    Особой  формой воображения является мечта – самостоятельное создание новых образов. Главной особенностью мечты является то, что она направлена на будущую деятельность, т.е. мечта – это воображение, направленное на желаемое будущее.

    Образы, которые человек создает в  своих мечтах, отличаются следующими особенностями:

    ярким, живым, конкретным характером, со многими  деталями и частностями;

    слабой  выраженностью конкретных путей  к осуществлению мечты, воображением этих путей и средств в самых  общих чертах в виде некоторой  пока еще тенденции);

    эмоциональной насыщенностью образа, его привлекательностью для мечтающей личности;

    стремлением соединить мечты с чувством уверенности  в ее осуществимости, со страстным  стремлением к претворению ее в действительность. 

    Если  произвольное, или активное, воображение преднамеренно, т.е. связано с волевыми проявлениями человека, то пассивное воображение может быть преднамеренным и непреднамеренным. Преднамеренное пассивное воображение создает образы, не связанные с волей. Эти образы получили название грез. В грезах наиболее ярко обнаруживается связь воображения с потребностями личности. Преобладание грез в психической жизни человека может привести его к отрыву от реальной действительности, уходу в выдуманный мир, что, в свою очередь, начинает тормозить психическое и социальное развитие этого человека.

    Непреднамеренное  пассивное воображение наблюдается при ослаблении деятельности сознания, его расстройствах, в полудремотном состоянии, во сне и т.д. Наиболее показательным проявлением пассивного воображения являются галлюцинации, при которых человек воспринимают несуществующие объекты. При классификации видов воображения исходят из двух основных характеристик. Это степень проявления волевых усилий и степень активности, или осознанности. 
ТЕСТ НА СПОСОБНОСТЬ К ВООБРАЖЕНИЮ 

    Этот  тест поможет Вам выявить склонность к фантазии и интуитивному мышлению.

                                    Инструкция

    Необходимо  выразить свое отношение к каждому  из приводимых в задании утверждений  с помощью одного из трех ответов -"да", "нет" и "не могу сказать определенно". 

                                    Задание

    1. Я способен отчетливо вспомнить  по крайней мере одно событие,  случившееся со мной, когда мне  было не более двух лет.

    2. Когда я был ребенком, мог вообразить, что летаю, с такой ясностью, что начинал верить в реальность этого акта.

    3. В детстве я просто наслаждался  сказками.

    4. Повзрослев, я по-прежнему обожаю  сказки.

    5. Когда я был маленьким, играл  в сказки и нередко сам верил,  что я сказочный герой (Колобок, Красная Шапочка, принц, сирота и т.д.).

    6. Повзрослев, я время от времени  вживаюсь в какую-то роль.

    7. Мне бы хотелось оказаться  под гипнозом (я получаю удовольствие, находясь под гипнозом).

    8. Я легко вспоминаю мои сны.

    9. По своему желанию я обычно  могу проснуться или даже изменить сновидение.

    10. Перед тем, как заснуть, меня  посещают отчетливые видения.

    11. Вспоминая какие-то значительные  события, я могу пережить их  заново -снова увидеть то, что  тогда было, услышать звуки, голоса, почувствовать волнение.

    12. Мне легко вызвать в своем воображении образ друга.

    13. Обычно я вспоминаю свои сны  со всеми картинами и подробностями,  а не только их фрагменты.

    14. Когда я был ребенком, в моем  воображении всегда жил друг -человек,  животное или неодушевленный  предмет, -с которым я разговаривал и делился своими чувствами.

    15. Я испытываю большое наслаждение  от дневного сна.

    16. Если бы я закрыл свои глаза  и представил, что держу в руках  ребенка, кота или собаку, я  бы легко смог почувствовать  вес и теплоту этого тела.

    17. Если я захочу представить себе сцену из любимого фильма и закрою глаза, то сумею отчетливо вызвать ее в своем воображении.

    18. Во время чтения книги я  могу легко соотнести себя  с ее персонажем и почувствовать,  что он переживает.

    19. Я очень быстро теряюсь, когда  совершаю физические действия (танцую, бегу и т.д.).

    20. Мне нравятся широко раскрытые  окна.

                                    "Ключ" 

    За  каждый ответ испытуемый получает: 

              "да"-2 балла; 

               "не могу сказать определенно" - 1; 

              "нет" - 0. 

         Очки суммируются. 
 
 

    РЕЗУЛЬТАТ. 

         От 27 до 40 -Вы живете в фантастическом  мире, исключительно богатом деталями. "Спускаясь на землю", Вы  оказываетесь на чужой территории. 

         От 13 до 26 -У Вас случаются отдельные  вспышки интуиции. Но Ваша фантазия находится в зависимости от настроения. 

         От 0 до 12 -Ваши отличительные черты  -"приземленность" и прагматичность. Опираясь на твердую почву,  Вы не можете от нее оторваться, а потому почти лишены дара  предвидения. 
 
 

 

    Как определить уровень развития своего воображения. Практические работы.

    Задание 1. Проанализируйте свое воссоздающее воображение. Для этого решите 4 следующие задачи. (Предупреждаем, что никакие чертежи при решении делать нельзя.)  

    1. Представьте себе равносторонний  треугольник, каждая сторона которого равна 6 м. Продолжите мысленно основание треугольника влево на 6 м и параллельно ему через вершину треугольника проведите влево такой же отрезок. Соедините концы параллельных линий прямой. Какая фигура получилась?

    2. Представьте себе, что от точки А вы прошли на юг 10 шагов, затем повернули на восток и также сделали 10 шагов, после опять сделали 10 шагов на юг, а затем повернули на запад, прошли столько же и, наконец, сделали 10 шагов на север. Какая фигура получилась из указанных отрезков?

    3. Представьте себе окружность: Поставьте  в центре окружности точку,  на равном расстоянии от нее  (внутри окружности) проведите две параллельные линии, а затем к этим прямым на таком же расстоянии от центра проведите две перпендикулярные линии. Какая фигура получилась внутри окружности?

    4. Представьте себе квадрат. Проведите  в нем диагонали. Затем двумя  горизонтальными линиями разделите квадрат на равные части. Сколько получилось фигур и какие?

    Проверьте правильность решения каждой задачи с помощью чертежа. Затем подсчитайте  количество полученных баллов: условно  решение первой задачи оценивается 4 баллами, второй —5 баллами, третьей —6 баллами, четвертой —15 баллами.

    Подсчитайте, сколько всего вы получили баллов и сколько времени ушло на решение  задач.  ответ 

    Задание 2. Установите уровень развития у себя творческого мышления. Для этого решите следующие задачи:

1. Мысленно представьте себе, что у вас есть деревянный шарик диаметром 30   мм. Придумайте и укажите на бумаге

    (словами  или рисунком) как можно больше  предметов, которые можно сделать,  используя этот предмет. Работайте  5 мин. Сравните спой вариант  решения с вариантами своих товарищей. Каждый предложенный вариант оценивается в 2 балла.

    За  однотипные варианты начисляйте по 1 баллу, за остроумные и оригинальные —  по 4 балла.

    2. В течение 5 мин придумайте (и  запишите) как можно больше вариантов  использования обыкновенного карандаша. Имейте в виду, что можно придумывать самые нелепые — с точки зрения  здравого смысла — вещи,  непременное условие — чтобы карандаш действительно можно было в принципе применять в этом качестве (например, вместо скалки при раскатывании теста и др.).

    Еще одно замечание: различными считаются  только те варианты, которые существенно  отличаются друг от друга. Например, ответы «Для рисования на бумаге» и «Для рисования на стене» однотипные. Учтите, что некоторые творческие люди могут  за один присест без ограничения времени найти около 50 вариантов применения карандаша.

    3. Если вы справились с карандашом, попробуйте пофантазировать с  использованием других предметов,  например кирпича, щетки для  обуви, пустого пакета из-под  молока и т. д.

    Сравните свои результаты с результатами товарищей. Оценить свои результаты можете следующим образом: за каждый новый вариант применения предмета —1 балл; за каждый оригинальный вариант —2 балла.  ответ 

    Задание 3. Проанализируйте свое творческое воображение. Для этого в течение 20 мин составьте возможно большее число предложений, чтобы в каждое из них обязательно вошли указанные ниже три слова (в любом падеже):