Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Марта 2011 в 11:59, дипломная работа
Цель: определение роли учебного процесса в становлении самооценки младшего школьника.
ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМООЦЕНКИ.
1.1. Самооценка как один из регуляторов жизнедеятельности личности….............................................................................................................6
1.2. Психологические особенности младшего школьного возраста.................13
1.3. Роль учебного процесса в формировании самооценки младшего школьника…….............................................................................................23
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ РЕБЁНКА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
2.1. Организация исследования учебного процесса как одного из компонентов, влияющих на формирование самооценки……………….........29
2.2. Методы констатирующего эксперимента…………………………….....29
2.3. Анализ результатов…………………………………………………….33
2.4. Рекомендации по оптимизации самооценки младших школьников…………………………………………..………………….40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...45
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….47
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………