Министерство образования Республики
Беларусь
Учреждение образования
«Гродненский государственный
университет
имени Янки Купалы»
Факультет психологии
Кафедра общей и социальной
психологии
Курсовая работа
СВЯЗЬ ОДИНОЧЕСТВА И ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОЙ
ИСПОЛНЕННОСТИ ЖИЗНИ
Исполнитель: Рыбалко Елена
Викторовна,
студентка 5 курса
заочного отделения факультета
психологии
(специальность «Психология»)
Гродно 2017
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………..………………………………..3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АНАЛИЗ
ПРОБЛЕМЫ ВНУТРИЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА
И ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОЙ ИСПОЛНЕННОСТИ В ПСИХОЛОГИИ
1.1. Конфликт как
предмет психологических исследований...........................6
1.2 Понятие и общая
характеристика внутриличностного
конфликта....……11
1.3. Характеристика понятия «экзистенциальная
исполненность» в традиции экзистенциального
анализа …………………………………………………...23
2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
ИССЛЕДОВАНИЙ ПРОБЛЕМЫ ОДИНОЧЕСТВА
В ПСИХОЛОГИИ
2.1. Одиночество как предмет
исследования в психологии…………….....…29
2.2. Факторы обусловливающие
переживание одиночества и его последствия......................................................................................................34
3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
СВЯЗИ ОДИНОЧЕСТВА И ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОЙ
ИСПОЛНЕННОСТИ ЖИЗНИ
3.1. Организация и методы исследования......................................................42
3.2. Анализ результатов
исследования связи одиночества
и экзистенциальной исполненности
жизни......................................................................................44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………….........……………………………51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ………………...………………54
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………......…………………….57
ВВЕДЕНИЕ
Конфликтные ситуации присущи
всем социальным сферам. Конфликт - это один из
видов социального взаимодействия, участниками
которого могут выступать отдельные индивиды,
социальные группы и организации. Весь
процесс функционирования общества состоит
из конфликтов. И чем сложнее социальная
структура, чем больше дифференцировано
общество, тем больше несовпадающих и
взаимоисключающих интересов, целей и,
следовательно, больше источников для
потенциального конфликта.
Распространение термина «конфликт»,
которое представлено в большом количестве
монографий, справочников и пособий уже
само по себе свидетельствует о том, насколько
обширный круг явлений описывается им.
Действительно, исследование
конфликтов осуществляется, по крайней
мере, на пяти уровнях: внутриличностном,
межличностном, межгрупповом, политическом,
социально-экономическом.
Внутриличностный
конфликт один из самых сложных психологических
конфликтов, который разыгрывается во
внутреннем мире человека. Трудно представить
человека, который бы ни разу в жизни не
переживал внутриличностного конфликта.
Более того, с такими конфликтами в своей
жизни человеку приходится сталкиваться
постоянно. Конструктивный
внутриличностный конфликт является неотъемлемым элементом развития
его психики. Деструктивный внутриличностный
конфликт приводит к достаточно серьезным последствиям,
от тяжелых переживаний вызывающих стрессы, до крайней формы его разрешения
- суицида.
В психологии всегда уделялось
большое внимание проблеме одиночества.
В западно-европейской науке разработка
проблематики одиночества идет в самых
разных направлениях: в психоанализе (З.
Фрейд, К. Хорни, Э. Фромм, Э. Эриксон), в
экзистенциализме и экзистенциальной
психологии, в христианском экзистенциализме
(М. Бубер), в социологических концепциях
(Г. Зиммель, Э. Дюркгейм, Р. Мертон, М. Симен)
[37], [38], [36], [25].
Одиночество как психологический
феномен получило свое освещение в ряде
работ отечественных психологов: С. Л.
Рубинштейна, А. Н. Леонтьева, А. А. Меграбяна,
В. С. Мухиной, И. С. Кона, В. В. Новикова,
Г. М. Мануйлова, А. В. Петровского, В. А.
Петровского, М. В. Полевой, В. А. Абраменковой,
Н. П. Фетискина, С.Г Корчагиной [21], [16], [17],
[20].
В современном обществе одиночество
выступает как универсальная и многогранная
проблема, охватывающая широкий спектр
социальных и психологических процессов
и состояний. Неслучайно ряд исследователей
указывают на взаимосвязь проблемы одиночества
с показателями качества жизни (Коттке,
Л. В. Куликов), удовлетворением смысла
жизни (К. Муздыбаева). Учитывая данный
факт, можно предположить, что одиночество,
как психическое состояние, связано с
переживанием индивида внутриличностного
конфликта из-за экзестенциальной неисполненности
жизни. Вместе с тем в данном аспекте проблема
одиночества недостаточно изучена.
Таки образом, можно определить
актуальность данной проблемы и недостаточная
её изученность обусловили тему данной
курсовой работы.
Объект исследования: одиночество как психологический
феномен.
Предмет исследования: связь одиночества и экзистенциальной
исполненности жизни.
Цель исследования: изучить связь одиночества
и экзистенциальной исполненности жизни.
Для достижения поставленной
цели необходимо рассмотреть ряд следующих задач:
1. Проанализировать теоретические
подходы к изучению проблемы конфликта,
внутриличностного конфликта в психологической
литературе.
2. Охарактеризовать понятие
«экзистенциальная исполненность» в традиции
экзистенциального анализа.
3. Рассмотреть феномен одиночества
как предмет психологического исследования.
4. Выявить гендерные различия
в переживании одиночества и экзистенциальной
исполненности жизни.
5. Определить связь одиночества
и экзистенциальной исполненности жизни.
В качестве гипотезы исследования
было выдвинуто предположение о том, что
существует связь одиночества и экзистенциальной
исполненности жизни. Существуют различия
в переживании одиночества и экзистенциальной
исполненности жизни у мужчин и женщин.
Для решения поставленных задач
и проверки гипотезы были использованы
следующие методы:
1. Теоретический анализ литературы.
2. Методы сбора эмпирических
данных:
1) Шала экзистенции А.Лэнгле
и К.Орглер.
2) Опросник для определения
видов одиночества С.Г.Корчагиной.
3. Методы обработки данных:
- качественный метод: дифференциация
материала по группам, его анализ
и обобщение;
- количественный метод (математическая
статистика, компьютерная обработка данных
с помощью программы STATISTICA 6,0): ранговая
корреляция по критерию Спирмена, межгрупповой
анализ данных по критерию Манна-Уитни.
Эмпирическая база
исследования. Проводилось полевое
исследование в котором приняли участие
100 респондентов в возрасте 20 - 50 лет, из
них 55 женщин и 45 мужчин.
Структура и объём
курсовой работы. Курсовая работа состоит из
введения, трёх глав, включающих семь разделов,
заключения, списка использованной литературы,
состоящего из 29 источников. Включено
3 наименования приложений. Общий объём
работы составил 64 страницы.
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ
ВНУТРИЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА И ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОЙ
ИСПОЛНЕННОСТИ В ПСИХОЛОГИИ
1.1 Конфликт
как предмет психологического исследования
Понятие «конфликт» характеризуется
исключительной широтой содержания и
употребляется в разнообразных значениях.
Самым общим образом конфликт можно определить
как «предельный случай обострения противоречия»
[5, с. 124]. В справочной литературе дается
следующее определение конфликта: «Конфликт
(лат. conflictus) – столкновение противоположно
направленных, несовместимых друг с другом
тенденций в сознании отдельно взятого
индивида, в межличностных взаимодействиях
или межличностных отношениях индивидов
или групп людей, связанное с острыми отрицательными
эмоциональными переживаниями. Любые
организационные изменения, противоречивые
ситуации, деловые и личностные отношения
между людьми нередко порождают конфликтные
ситуации, которые субъективно сопровождаются
серьезными психологическими переживаниями»
[13, с. 115].
История человеческой цивилизации насыщена
разного рода конфликтами. Одни конфликты
охватывали целые континенты и десятки
стран и народов, другие вовлекали большие
и малые социальные общности, третьи происходили
между отдельными людьми. Конфликты существовали
всегда, и будут существовать столько,
сколько существует взаимодействие людей.
Конфликты – одно из важнейших явлений
современной социальной и политической
жизни. Хорошо известно, что жизнь человека
в обществе сложна и полна противоречий,
которые часто приводят к столкновению
интересов как отдельных людей, так больших
и малых социальных групп.
Конфликт как социально-психологический
феномен и как научная категория, имеет
огромное значение для понимания природы
общества, индивида и его деятельности.
Психологическая сторона конфликта
связана с индивидуальными социально-психологическими
особенностями его участников, их эмоциональными реакциями на причины конфликта, его ход и лично друг на друга.
По нению В.Н. Вишняковой, основой
конфликта является конфликтная ситуация, в которой присутствуют [4, с.
78]:
- предмет конфликта – противоречие
(проблема), которое противоборствующие стороны
пытаются разрешить;
- объект конфликта – проблемная
ситуация на основе пересекающихся интересов
оппонентов, которые желают контролировать ее
и управлять ею;
- субъект конфликта - конфликтная личность или проблемы, способные спровоцировать
конфликт.
По своей сути, конфликт может выполнять
как позитивные, так и негативные социальные
функции. Среди позитивных функций конфликта
по отношению к основным участникам можно
выделить следующие (по мнению Н. М. Комаровой и О. А. Харитонова) [5, с. 56].
Конфликт полностью или частично
устраняет противоречие, возникающее
в силу несовершенства многих факторов.
Конфликт позволяет более глубоко
оценить индивидуально-психологические
особенности людей, участвующих в нем.
Конфликт тестирует ценностные ориентации
человека, относительную силу его мотивов,
направленных на деятельность, на себя
или на взаимоотношения, выявляет психологическую
устойчивость к стрессовым факторам трудной
- ситуации. Он способствует более глубокому
познанию друг друга, раскрытию не только
непривлекательных черт характера, но
и ценного в человеке.
Конфликт позволяет ослабить
психологическую напряженность, являющуюся
реакцией участников на конфликтную ситуацию.
Конфликтное взаимодействие, особенно
сопровождаемое бурными эмоциональными
реакциями, помимо возможных негативных
последствий, снимает у человека эмоциональную
напряженность, приводит к последующему
снижению интенсивности отрицательных
эмоций [3].
Конфликт служит источником
развития личности, межличностных отношений.
При условии конструктивного разрешения
конфликт позволяет человеку подняться
на новую высоту, расширить способы и сферу
взаимодействия с окружающими. Личность
приобретает социальный опыт решения
трудных ситуаций.
Также конфликт может улучшить
качество индивидуальной деятельности.
Стоит учесть, что при отстаивании справедливых
целей в конфликте оппонент повышает свой
авторитет у окружающих.
Межличностные конфликты, будучи
отражением процесса социализации, служат
одним из средств самоутверждения личности,
формирования ее активной позиции во взаимодействии
с окружающими и могут быть определены
как конфликты становления, самоутверждения,
социализации [19].
Помимо конструктивных функций,
конфликт, как правило, имеет и деструктивные
последствия. Большинство конфликтов
оказывает выраженное негативное воздействие
на психическое состояние его участников.
Неблагополучно развивающиеся конфликты
могут сопровождаться психологическим
и физическим насилием, а, значит, травмированием
оппонентов.
При этом не стоит забывать,
что конфликт как трудная ситуация всегда
сопровождается стрессом. При частых и
эмоционально напряженных конфликтах
резко возрастает вероятность сердечнососудистых
заболеваний, а также хронических нарушений
функционирования желудочно-кишечного
тракта.
Можно сказать, что конфликты
– это деструкция системы межличностных
отношений, которые сложились между субъектами
взаимодействия до его начала. Появляющаяся
неприязнь к другой стороне, враждебность,
ненависть нарушают сложившиеся до конфликта
взаимные связи. Иногда в результате конфликта
взаимоотношения участников вообще прекращаются.
Конфликт формирует негативный образ
другого – «образ врага», который способствует
формированию негативной установки по
отношению к оппоненту. Это выражается
в предвзятом отношении к нему и готовности
действовать в ущерб ему [12].
Конфликты могут негативно
отражаться на эффективности индивидуальной
деятельности оппонентов. Участники конфликта
обращают меньше внимания на качество
работы. Но и после конфликта оппоненты
не всегда могут работать с такой же продуктивностью,
как и до конфликта.
Конфликт закрепляет в социальном
опыте личности насильственные способы
решения проблем. Победив однажды с помощью
насилия, человек воспроизводит данный
опыт в других аналогичных ситуациях социального
взаимодействия [3].
И, наконец, конфликты зачастую
отрицательно влияют на развитие личности.
Они могут способствовать формированию
у человека неверия в торжество справедливости,
убежденности, что другой всегда прав
и т.д.
Таким образом, влияние конфликта
на его участников и социальное окружение
имеет двойственный противоречивый характер.
Это связано с тем, что отсутствуют четкие
критерии различия конструктивных и деструктивных
конфликтов, трудно дать обобщенную оценку
результатов конфликта. Кроме того, степень
конструктивности конфликта может меняться
по мере его развития.