Автор работы: Пользователь скрыл имя, 13 Сентября 2011 в 21:27, курсовая работа
Всем известно, что предметом изучения психологии является внутренний мир человека. Сама же психология делит человека на три "ипостаси": индивид, индивидуальность и личность. Каждое из этих понятий раскрывает специфический аспект индивидуального бытия человека.
Введение
I. Личность, как социализированный индивид
1.Натуральные психические функции. Их адаптивная роль
2.Высшие психические функции. Их социальная детерминация
3.Понятия индивид и личность. Их взаимосвязь
II. Личность как активная жизненная позиция
1.Внешняя мотивация - закон Торндайка
2.Внутренняя мотивация - мотивация эффективностью
3.Внешний и внутренний локус казуальности, понятие
ответственности
III. Личность во времени (рождение-смерть)
1.Общие закономерности естественных возрастных изменений направленности личностных интересов, мотивов, установок
а) Периодизация общего психического развития и человеческие общности
б) Теория психосоциального развития
Заключение
Список использованной литературы
Достаточно интересными являются повозрастные этапы становления личности. Организм имеет потрясающую память и, проблемы возникшие в младенчестве и раннем детстве остаются в подсознании всю жизнь, т.е. все, чего "недодали" ребенку после рождения однозначно проявится позже.
Особо значимым периодом в возрастном развитии Личности является отрочество и ранняя юность, когда личность начинает выделять себя в качестве объекта самопознания и самовоспитания. В этом возрасте значительную роль играют суждения других людей, и прежде всего оценка родителями, педагогами и сверстниками. Молодой человек определяет свои возможности и потребности и в случае большого расхождения между первым и вторым возникают острые аффективные переживания.
Следующим и, на мой взгляд, последним этапом становления личности является возраст генеративности, когда личность учится отказаваться от себя в пользу детей. Мне кажется, что на протяжении всей последующей жизни личность, оставаясь практически неизменной, лишт приобретает все больше индивидуальных черт.
И, наконец, следует отметить процесс умирания, который интересен своим обратным (по отношению к становлению личности) процессом,. то есть идет умирание социальное, затем интеллектуальное и, затем, физическое.
По
моему мнению, практической целью
психологии как науки является воспитание
высоконравственной и высокоморальной
личности, "идеального" человека.
Конкретнее - выявление и решение проблем
для воспитания такой личности, или на
крайний случай, воспитание в личности
максимальной индивидуальности. Я надеюсь,
что разделение процесса становления
личности на этапы по этим трем показателям
(личность - как социализированный индивид,
личность как активная жизненная позиция
и личность во времени), хоть немного поможет
приблизиться к совершенству.
Список
использованной литературы: